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一、根据句意和图片提示选择恰当的单词补全句子。(单词可以重复使用)
1. It's time
2. It's time
3. It's time
4. Time
1. It's time
to
get up.2. It's time
for
dinner.3. It's time
to
go home.4. Time
for
bed.答案
一、1. to 2. for 3. to 4. for
解析
【分析】
本题考查“It's time to do sth.”和“It's time for sth.”的固定搭配用法。解题时需先判断空格后是动词短语还是名词：若为动词短语，用“It's time to + 动词原形”；若为名词，用“It's time for + 名词”，据此匹配对应单词即可。
【解析】
1. 空格后是动词短语get up，符合“It's time to + 动词原形”结构，填to；
2. 空格后是名词dinner，符合“It's time for + 名词”结构，填for；
3. 空格后是动词短语go home，符合“It's time to + 动词原形”结构，填to；
4. 空格后是名词bed，符合“It's time for + 名词”结构，填for。
【答案】1. to 2. for 3. to 4. for
【知识点】固定搭配 It's time to/for
【点评】本题考查小学英语核心基础固定搭配，只需区分to接动词原形、for接名词即可，属于易掌握的基础题型。
【难度系数】0.3
本题考查“It's time to do sth.”和“It's time for sth.”的固定搭配用法。解题时需先判断空格后是动词短语还是名词：若为动词短语，用“It's time to + 动词原形”；若为名词，用“It's time for + 名词”，据此匹配对应单词即可。
【解析】
1. 空格后是动词短语get up，符合“It's time to + 动词原形”结构，填to；
2. 空格后是名词dinner，符合“It's time for + 名词”结构，填for；
3. 空格后是动词短语go home，符合“It's time to + 动词原形”结构，填to；
4. 空格后是名词bed，符合“It's time for + 名词”结构，填for。
【答案】1. to 2. for 3. to 4. for
【知识点】固定搭配 It's time to/for
【点评】本题考查小学英语核心基础固定搭配，只需区分to接动词原形、for接名词即可，属于易掌握的基础题型。
【难度系数】0.3
二、根据学生的日常生活判断下列事情的时间安排是(Y)否(N)合理。
1. It's time for breakfast.
(
2. It's time to go home.
(
3. It's time to go to bed.
(
1. It's time for breakfast.
(
N
)2. It's time to go home.
(
Y
)3. It's time to go to bed.
(
N
)答案
二、1. N 2. Y 3. N
解析
【分析】
本题要求结合日常生活作息常识，判断每一项时间安排是否合理。需逐一分析每道题的表述，结合日常实际情况判断：第1题的时间表述不符合合理的早餐时段安排；第2题的时间表述符合日常回家的合理作息；第3题结合隐含的作息信息，时间安排不合理。
【解析】
1. 日常早餐通常在清晨时段，该表述不符合合理的时间安排，故填N；
2. 日常中到了合适的时间回家是合理的作息安排，故填Y；
3. 结合题目隐含的作息信息，该时间安排不合理，故填N。
【答案】
1. N 2. Y 3. N
【知识点】
生活常识、时间判断
【点评】
本题贴近学生日常生活，考查基础的生活常识应用，难度较低，学生易结合日常经验完成判断。
【难度系数】
0.4
本题要求结合日常生活作息常识，判断每一项时间安排是否合理。需逐一分析每道题的表述，结合日常实际情况判断：第1题的时间表述不符合合理的早餐时段安排；第2题的时间表述符合日常回家的合理作息；第3题结合隐含的作息信息，时间安排不合理。
【解析】
1. 日常早餐通常在清晨时段，该表述不符合合理的时间安排，故填N；
2. 日常中到了合适的时间回家是合理的作息安排，故填Y；
3. 结合题目隐含的作息信息，该时间安排不合理，故填N。
【答案】
1. N 2. Y 3. N
【知识点】
生活常识、时间判断
【点评】
本题贴近学生日常生活，考查基础的生活常识应用，难度较低，学生易结合日常经验完成判断。
【难度系数】
0.4
三、请你根据图片提示完成下列对话。
1.
—What time is it? What should you do?
— It's
2.
—What time is it? What should you do?
— It's
3.
—What time is it? What should you do?
—
1.
—What time is it? What should you do?
— It's
6:00
a.m. It's time to get up
.2.
—What time is it? What should you do?
— It's
8:00 a.m. /o'clock
. It's time for class
.3.
—What time is it? What should you do?
—
It's 8:30 p.m. It's time to go to bed. /
It's 8:30 p.m. It's time for bed.
It's 8:30 p.m. It's time for bed.
答案
三、1. 6:00 get up
2. 8:00 a.m. /o'clock class
3. It's 8:30 p.m. It's time to go to bed. /
It's 8:30 p.m. It's time for bed.
2. 8:00 a.m. /o'clock class
3. It's 8:30 p.m. It's time to go to bed. /
It's 8:30 p.m. It's time for bed.
解析
【分析】
本题为英语情景补全对话，解题思路：① 先明确每小题的时间属性（a.m.指上午、p.m.指下午/晚上），结合日常作息匹配对应活动；② 运用英语时间表达规则，以及“It's time to + 动词短语 / It's time for + 名词”的固定句型完成填空。第1题对应上午起床场景，第2题对应上午上课场景，第3题对应晚上睡觉场景。
【解析】
1. 上午起床的常规时间为6点，对应动词短语“get up”，故填6:00，get up；
2. 上午8点是上课时间，时间表达可用“8:00 a.m.”或“8:00 o'clock”，对应名词“class”，故填8:00 a.m. /o'clock，class；
3. 晚上睡觉的常规时间为8点半，对应句型“It's time to go to bed”或“It's time for bed”，故填It's 8:30 p.m. It's time to go to bed. / It's 8:30 p.m. It's time for bed.
【答案】
三、1. 6:00 get up；2. 8:00 a.m. /o'clock class；3. It's 8:30 p.m. It's time to go to bed. / It's 8:30 p.m. It's time for bed.
【知识点】
时间表达、日常作息句型、英语补全对话
【点评】
本题结合学生熟悉的日常作息场景，考查基础英语表达的运用，贴近生活，难度适中，适合巩固小学英语核心知识点。
【难度系数】
0.6
本题为英语情景补全对话，解题思路：① 先明确每小题的时间属性（a.m.指上午、p.m.指下午/晚上），结合日常作息匹配对应活动；② 运用英语时间表达规则，以及“It's time to + 动词短语 / It's time for + 名词”的固定句型完成填空。第1题对应上午起床场景，第2题对应上午上课场景，第3题对应晚上睡觉场景。
【解析】
1. 上午起床的常规时间为6点，对应动词短语“get up”，故填6:00，get up；
2. 上午8点是上课时间，时间表达可用“8:00 a.m.”或“8:00 o'clock”，对应名词“class”，故填8:00 a.m. /o'clock，class；
3. 晚上睡觉的常规时间为8点半，对应句型“It's time to go to bed”或“It's time for bed”，故填It's 8:30 p.m. It's time to go to bed. / It's 8:30 p.m. It's time for bed.
【答案】
三、1. 6:00 get up；2. 8:00 a.m. /o'clock class；3. It's 8:30 p.m. It's time to go to bed. / It's 8:30 p.m. It's time for bed.
【知识点】
时间表达、日常作息句型、英语补全对话
【点评】
本题结合学生熟悉的日常作息场景，考查基础英语表达的运用，贴近生活，难度适中，适合巩固小学英语核心知识点。
【难度系数】
0.6
