阅读下面的文字，完成各题。
田野上的风
周华诚
①我十三四岁的时候，可从来没有想过有一天居然会回到稻田里来。我只想离开它。
②暑假里，一年当中最炎热的时候，知了在树上叫得有气无力，听起来像是被热晕了。门外的阳光白花花的，能刺伤人的眼睛。我们穿上硬朗厚实的长袖工服，跟在大人屁股后面，走向我们家的水稻田。
③田里有一大堆农活在等待着我们。首先要把成熟的早稻收割完，收割稻子不仅要耗费所有的力气与汗水，而且稻谷的细芒粘在身上，让人浑身上下都觉得痒痒。等到早稻收割完，又要赶着在一个星期内翻耕土地，把一块稻田的土地都翻了过来，直到整片田畈变成一锅稠粥。我们疲累的筋骨还没有得到舒缓，就要立即回到水稻田了，因为还要插秧。一棵一棵，一棵一棵，一行一行，一行一行。我们要把那小小的水稻秧苗，插遍整块水稻田，直到整片水稻田被小小的绿色全部铺满。
④这是十多岁的我，每一个暑假里都要经历的故事。跟村庄里别的孩子们一样，我无比讨厌稻田，也无比讨厌暑假。
⑤母亲说，你们啊，要好好念书。好好念书，长大后就不用再种田了。于是我们不再吭声，只是埋着头，一笔一画地写作业。作业本上的字，写得格外工整。
⑥后来我考上了大城市的学校，留在了大城市工作。嗯，终于不用再种田了！
⑦我三十多岁的时候，回到村庄里，发现我们的村庄正在变得陌生，变得连我们自己都不太认识了。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”“牧童遥指杏花村”“朝耕及露下，暮耕连月出”……我们小时候念唐诗宋词，觉得这才是我们中国的农村。但是现在，这些情景好像都见不到了。田野里见不到人影，大家都进城打工去了。
⑧我决心回来种田，跟着父亲一起种田。
⑨跟我一起回来种田的，还有几十位城市的朋友。我发起了一个文创项目“父亲的水稻田”，邀请城市人回到土地，跟我一起劳动，一起收获。
⑩我没有想到，这个活动居然那么受欢迎。水稻田里的那些农活儿，不要说孩子们，就是很多城市里的大人，也都没有体验过。他们站在水稻田里，站在土地上时，脸上全是开心的笑容。当然，我们一起来种田是充满乐趣的事，劳动之余，大家还在稻田里办起了摄影展、绘画比赛、油画展；我们在稻田里一边收割稻谷，一边共同完成一件叫作《TIME》的艺术作品；我们还把各自的体验，用文字写下来，刊登在报纸上，出版一本又一本的书。
⑪水稻田里不仅仅有纯体力劳动，我们在这里还体验到了精神的审美，享受到了劳动的快乐，更享受到了创造的乐趣。
⑫我把这些细微的感受，都写进了文章里。
⑬对我来说，我现在有两块水稻田，一块在土地上，一块在人心里。写作，就是我在耕种人心里的那块水稻田。我现在也觉得，码字跟种田，真是没有太大不同，都是面对大片的荒芜与空白，耐耐心心地一棵一棵地种下去，经历漫长的重复的劳作，然后一粒一粒地收回来。我还觉得，任何一种劳动，只是分工不同而已。因为每一份工作都可以做出成就，做出自豪感来。
⑭在这个年代，依然有很多“笨拙”的劳动者。比如，一个绣娘可能要花两三年时间才能绣完一件作品。一个篾匠终其一生也做不了一万个竹篮。一个农民，一辈子又能插多少秧。是啊，劳动的价值在于创造的本质，不管时光如何变换，他们依然是最美的劳动者。现在，我要大声为他们唱颂歌，表达内心最真挚的赞美。
⑮现在，我们也成了他们中的一个。
⑯站在田埂上，吹着田野上的风，我觉得自己仿佛重新回到了十几岁。田埂上站着一个乡村少年。
（选自周华诚《陪花再坐一会儿》，有删改）
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （）
A. 作者年少时“无比讨厌暑假”是因为烈日下收割稻谷的疲惫，稻芒粘在身上，让人刺痒难忍以及高强度的连续劳作。
B. 第②段中“知了在树上叫得有气无力”“阳光白花花的”运用了环境描写，渲染夏日的酷热难耐，烘托出“我”少年时期劳动的艰辛与疲惫。
C. 第⑬段画波浪线句子“码字跟种田，真是没有太大不同，都是面对大片的荒芜与空白……”，主要运用了对比的修辞手法，强调创作或者耕种时，都需要耐心积累，从无到有地努力，去填充，体现了创造性劳动的本质共性。
D. 本文通过回归乡间的城市人以艺术赋予劳动新意义的叙述，强调每一种劳动形式都需专注与坚持，每一份劳动都值得尊重。
5. 梳理文章内容，完成下图。

① ② ③ ④
6. 文中第③段画横线的句子读起来很有味道，请你从用词、句式、修辞三个角度中任选两个赏析它的表达之妙。
一棵一棵，一棵一棵，一行一行，一行一行。

4.C
5. ①讨厌、厌倦 ②留城工作，脱离农耕生活 ③三十多岁回村时 ④发起“父亲的水稻田”项目(带领城市人体验农耕)
6. 这里使用叠词、短句以及反复的修辞(至少写出两个)，有音韵美，句式工整，生动形象地强化了插秧的机械重复感，与“漫长的重复的劳作”的情节形成呼应，突出十多岁少年劳动的艰辛，表达了“我”小时候对劳动的厌恶之情。