3. 在“探究电阻中的电流与电压的关系”实验中,某同学用自己设计的电路图进行实验,实验器材如图所示。他采用改变电池节数的方法,分别用定值电阻$R_1$和$R_2$进行了6次实验,记录的数据如下表。请你帮他一起探究和论证。


(1) 将第6次实验的电路在上图中连接好。
(2) 在如图的坐标系中,画出导体的电流随电压变化的图线。
(3) 从第1次和第2次实验的数据,可以得出:$\underline{\hspace{5cm}}$。
(4) 从第$\underline{\hspace{1cm}}$次和第$\underline{\hspace{1cm}}$次的实验数据,可以得出通过导体的电流与导体的电阻成反比。
(5) 该同学在实验中运用了$\underline{\hspace{5cm}}$的实验研究方法。

(1) 按上述要求完成实物电路连接
(2) 按上述要求描点连线得到两条过原点的I-U倾斜直线
(3) 电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
(4) 1、4（或2、5，或3、6，任意一组正确即可）
(5) 控制变量法

(1) 第6次实验参数为定值电阻10Ω、电阻两端电压4.5V、电路电流0.45A：将3节干电池串联作为总电源，从电源正极出发依次串联开关、10Ω定值电阻、电流表（选0~0.6A量程）回到电源负极，再将电压表（选0~15V量程）并联在10Ω定值电阻两端，即可完成电路连接。
(2) 在I-U坐标系中先描出全部6组数据对应的坐标点：(1.5, 0.30)、(3.0, 0.60)、(4.5, 0.90)、(1.5, 0.15)、(3.0, 0.30)、(4.5, 0.45)，分别将电阻为5Ω的三个点、电阻为10Ω的三个点用直线连接，得到两条过原点的倾斜直线，即为两个导体的电流随电压变化的图线。
(3) 第1、2次实验中电阻保持5Ω不变，导体两端电压变为原来的2倍时，通过导体的电流也变为原来的2倍，符合电阻一定时电流和电压的正比规律。
(4) 要得到电流与导体电阻成反比的结论，需要控制导体两端电压不变，改变电阻阻值，电压相等的实验组为1和4、2和5、3和6，任意一组都满足条件。
(5) 实验中探究电流与其中一个变量的关系时，控制另一个变量保持不变，使用的是控制变量法。

1. 某校组织学生进行水资源状况调查,下面是“调查报告”中的观点,错误的是()。

A.地球表面约71%被水覆盖,可利用的淡水资源十分丰富
B.水污染加重了淡水危机
C.可以考虑用海水淡化解决淡水危机,蒸馏法是海水淡化的方法之一
D.节约用水是每个公民应尽的义务

A

逐一判断各选项：A. 地球表面约71%被水覆盖，但其中绝大多数是海水，可利用的淡水资源占比极低，并不丰富，该观点错误；B. 水污染会破坏大量可用淡水资源，加剧淡水危机，观点正确；C. 蒸馏法可以通过蒸发、冷凝操作将海水中的水和盐分分离，是海水淡化的常用方法之一，可用于缓解淡水危机，观点正确；D. 节约用水是每个公民应尽的义务，观点正确。因此错误的是A。

2. 在家中,某同学取少量的下列物质分别放入水中,充分搅拌,其中能形成溶液的是（）。

A.面粉
B.蔗糖
C.芝麻糊
D.植物油

B

根据溶液的定义，溶液是一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一、稳定的混合物。A选项面粉不溶于水，放入水中充分搅拌后形成悬浊液，久置会沉降，不能形成溶液；B选项蔗糖易溶于水，充分搅拌后能形成均一、稳定的混合物，属于溶液；C选项芝麻糊的主要成分难溶于水，放入水中形成悬浊液，不能形成溶液；D选项植物油不溶于水，放入水中形成乳浊液，久置会分层，不能形成溶液。综上只有B符合要求。

3. 下列说法正确的是（）。

A.溶液都是无色、透明、澄清的
B.均一、稳定、澄清的液体一定是溶液
C.溶液各部分的性质都相同
D.烧杯中盛有100克某浓度的蔗糖水，从中倒出50克，烧杯中剩余溶液的浓度减小

C

逐一分析选项：
1. 选项A：溶液不一定是无色的，例如硫酸铜溶液呈蓝色，A错误。
2. 选项B：均一、稳定、澄清的液体不一定是混合物，比如蒸馏水是纯净物，不属于溶液，B错误。
3. 选项C：溶液具有均一性，因此溶液各部分的性质都相同，C正确。
4. 选项D：溶液具有均一性，倒出部分溶液后，剩余溶液的浓度和原溶液完全一致，不会减小，D错误。
综上，正确的是C。