一、判断句子标注的升降调是(√)否(×)正确。
()1. Did the lion bite the pig with his sharp teeth? ↗
()2. What do you have for New Year's Eve dinner? ↗
()3. Tom finishes his homework early at night. ↗
()4. How beautiful the flowers are! ↘
()5. Close the window. ↘

一、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√
解析
规则:一般疑问句通常用升调,陈述句、特殊疑问句、
祈使句和感叹句通常用降调。
分析:1. 此句为一般疑问句,故答案为√。
2. 此句为特殊疑问句,故答案为×。
3. 此句为陈述句,故答案为×。
4. 此句为感叹句,故答案为√。
5. 此句为祈使句,故答案为√。

【分析】
解这道题的思路非常清晰：第一步先牢记英语基础语调的核心规则：一般疑问句末尾通常用升调，陈述句、特殊疑问句、感叹句、祈使句的末尾通常用降调。第二步逐个判断题干给出的5个句子分别属于什么句式类型，第三步将该句式对应的正确语调，和题干中标注的升降调进行比对，如果二者一致就判断为正确，不一致就判断为错误。
【解析】
1. 该句由助动词Did引导，属于一般疑问句，按照语调规则末尾应使用升调，题干标注↗升调，标注正确。
2. 该句由特殊疑问词What引导，属于特殊疑问句，按照语调规则末尾应使用降调，题干标注↗升调，标注错误。
3. 该句是陈述事实的陈述句，按照语调规则末尾应使用降调，题干标注↗升调，标注错误。
4. 该句由How引导，属于感叹句，按照语调规则末尾应使用降调，题干标注↘降调，标注正确。
5. 该句是表指令的祈使句，按照语调规则末尾应使用降调，题干标注↘降调，标注正确。
【答案】
1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√
【知识点】
1. 英语升降调规则
2. 英语句式识别
【点评】
本题是小学英语语音板块的常规基础题型，核心考察学生对不同句式对应基础语调的记忆和应用，只要牢记语调规则、能准确区分常见句式就可以顺利完成作答，能够帮助学生养成正确的英语朗读语调习惯。
【难度系数】
0.8

二、判断下列标注是(√)否(×)正确。

二、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√
解析
1. 分析:单词postman的重音在第一个音节,故答案
为×。
2. 分析:think以辅音结尾,of以元音开头,可以连
读,故答案为√。
3. 分析:next的尾音是/t/,day开头的发音是/d/,
/t/会失去爆破,故答案为√。
4. 分析:一般来说,句子中的动词、名词和形容词需
要重读,代词不需要重读,故答案为×。
5. 分析:逗号是句子中的停顿标识,故答案为√。

【分析】
这是一道英语语音类判断题，解题时需要结合英语语音的各类基础规则逐一核对每个标注的合理性：首先回忆每个单词的正确重音位置判断第1题；再根据连读“前词尾为辅音、后词首为元音”的条件判断第2题；接着结合失去爆破的音变规则判断第3题的标注是否符合音变要求；然后依据句子重读的规则，确认实义动词的重读逻辑判断第4题；最后按照意群停顿的常识判断逗号处的停顿标注是否合理，逐步得出每道题的正误结果。
【解析】
1. 单词postman的标准音标为/ˈpəʊstmən/，重音落在第一个音节，若标注的重音位置不符合该规则，标注错误，故为×。
2. 单词think的尾音为辅音/k/，单词of的开头音素为元音/ɒ/，完全符合连读的“前辅后元”条件，标注正确，故为√。
3. 单词next的尾音是爆破音/t/，后续单词day的开头音素是爆破音/d/，此时/t/需要失去爆破，仅保留发音口型不爆破出声，下划线标记该音变位置的标注正确，故为√。
4. 句子中实义动词meet需要整体重读，本题将meet里的两个e分别标注的方式不符合句子重读规则，标注错误，故为×。
5. 逗号是英语朗读里的意群停顿标识，在逗号对应位置标注停顿//符合停顿规则，标注正确，故为√。
【答案】
1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√
【知识点】
英语单词重音，英语语流音变，英语句子停顿
【点评】
本题覆盖了初中英语语音板块多个常考基础考点，兼顾单词层面的重音规则和句子层面的连读、音变、重读、停顿要求，引导学生重视规范的语音朗读习惯，整体考察维度全面，适合巩固基础语音知识点。
【难度系数】
0.6

三、选出每组中画线部分发音不同的一项。
()1. A. pen B. strong C. long
()2. A. think B. three C. there
()3. A. chair B. lunch C. school
()4. A. snowy B. body C. yellow
()5. A. aloud B. under C. count
()6. A. card B. warm C. garden
()7. A. excuse B. nose C. hope
()8. A. said B. wait C. rain
()9. A. whole B. whale C. whose
()10. A. like B. little C. nine

三、1.A 2.C 3.C 4.C 5.B
6.B 7.A 8.A 9.B 10.B
解析
1. 分析:A./n/;B./ŋ/;C./ŋ/。故选A。
2. 分析:A./θ/;B./θ/;C./ð/。故选C。
3. 分析:A./tʃ/;B./tʃ/;C./k/。故选C。
4. 分析:A./i/;B./i/;C./j/。故选C。
5. 分析:A./aʊ/;B./ʌn/;C./aʊ/。故选B。
6. 分析:A./ɑ:/;B./ɔ:/;C./ɑ:/。故选B。
7. 分析:A./ju:/;B./əʊ/;C./əʊ/。故选A。
8. 分析:A./e/;B./eɪ/;C./eɪ/。故选A。
9. 分析:A./h/;B./w/;C./h/。故选B。
10. 分析:A./aɪ/;B./ɪ/;C./aɪ/。故选B。

【分析】
这是一道英语语音辨析题，解题的核心思路是：首先回忆每个选项划线部分对应的标准音标，将每组三个选项的划线发音逐一标注出来，之后对比三个发音，找出和另外两个发音均不相同的选项即可。遇到特殊发音的单词要格外留意，不要仅凭字母组合的常规规律直接判断，结合实际单词发音比对就能得到正确结果。
【解析】
我们逐题标注每组划线部分的发音进行比对：
1. 选项A pen中n发音为/n/，选项B strong中n发音为/ŋ/，选项C long中n发音为/ŋ/，发音不同的是A。
2. 选项A think中th发音为/θ/，选项B three中th发音为/θ/，选项C there中th发音为/ð/，发音不同的是C。
3. 选项A chair中ch发音为/tʃ/，选项B lunch中ch发音为/tʃ/，选项C school中ch发音为/k/，发音不同的是C。
4. 选项A snowy中y发音为/i/，选项B body中y发音为/i/，选项C yellow中y发音为/j/，发音不同的是C。
5. 选项A aloud中ou发音为/aʊ/，选项B under中un发音为/ʌn/，选项C count中ou发音为/aʊ/，发音不同的是B。
6. 选项A card中ar发音为/ɑ:/，选项B warm中ar发音为/ɔ:/，选项C garden中ar发音为/ɑ:/，发音不同的是B。
7. 选项A excuse中u发音为/ju:/，选项B nose中o发音为/əʊ/，选项C hope中o发音为/əʊ/，发音不同的是A。
8. 选项A said中ai发音为/e/，选项B wait中ai发音为/eɪ/，选项C rain中ai发音为/eɪ/，发音不同的是A。
9. 选项A whole中wh发音为/h/，选项B whale中wh发音为/w/，选项C whose中wh发音为/h/，发音不同的是B。
10. 选项A like中i发音为/aɪ/，选项B little中i发音为/ɪ/，选项C nine中i发音为/aɪ/，发音不同的是B。
【答案】
1.A 2.C 3.C 4.C 5.B 6.B 7.A 8.A 9.B 10.B
【知识点】
辅音发音辨析
元音发音辨析
字母组合发音规则
【点评】
本题覆盖了中小学阶段常见的语音考点，既考查了th、ch、ou、ar、ai、wh等常见字母组合的常规发音，也涉及了said、whole等特殊发音的单词，能够有效检验学生对单词发音规则的掌握程度，平时多跟读标准发音、积累特殊单词的发音可以大幅提升这类题目的正确率。
【难度系数】
0.65

四、判断画线部分发音是(√)否(×)相同。
()1. I buy many flowers for the show.
()2. He took pictures and read comic books during the holiday.
()3. "Please take a deep breath," he told me.
()4. The reporter worked very hard and he was helpful.
()5. In spring, the nights are getting shorter and the weather is getting warmer.

四、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√
解析
1. 发音:flowers:/aʊ/,show:/əʊ/。
分析:二者发音不同,故答案为×。
2. 发音:took:/ʊ/,books:/ʊ/。
分析:二者发音相同,故答案为√。
3. 发音:Please:/i:/,breath:/e/。
分析:二者发音不同,故答案为×。
4. 发音:reporter:/ɔ:/,worked:/ɜ:/。
分析:二者发音不同,故答案为×。
5. 发音:shorter:/ɔ:/,warmer:/ɔ:/。
分析:二者发音相同,故答案为√。

【分析】
这是一道英语元音字母组合辨音题，解题的核心思路是先回忆每道小题两个划线单词里指定字母组合的标准国际音标，将两个音标进行比对，如果音标完全一致就判定发音相同打√，不一致就判定发音不同打×。解题时可以按三步走：第一步先写出第一个单词划线部分的发音，第二步写出第二个单词划线部分的发音，第三步对比二者是否相同，就能得到正确判断结果。
【解析】
逐题核对划线部分发音：
1. 第1题：flowers中ow的发音为/aʊ/，show中ow的发音为/əʊ/，二者发音不一致，判断为×。
2. 第2题：took中oo的发音为/ʊ/，books中oo的发音为/ʊ/，二者发音完全一致，判断为√。
3. 第3题：Please中ea的发音为/iː/，breath中ea的发音为/e/，二者发音不一致，判断为×。
4. 第4题：reporter中or的发音为/ɔː/，worked中or的发音为/ɜː/，二者发音不一致，判断为×。
5. 第5题：shorter中or的发音为/ɔː/，warmer中ar的发音为/ɔː/，二者发音完全一致，判断为√。
【答案】
1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√
【知识点】
英语音标认读，元音字母组合辨音
【点评】
本题覆盖了小学阶段辨音题的高频考点，考察了ow、oo、ea、or等常见字母组合的不同发音规则，特意设置了or在w后发/ɜː/这类特殊发音的易混考点，提醒学生不能只记字母组合的常规发音，还要留意特殊发音规则，才能准确完成辨音判断。
【难度系数】
0.6

五、根据图片提示及发音规则,选择合适的选项补全句子。


1. The tiger is than the rabbit beside the river.

2. Look! The book is so .

3. I'd like to eat some for the meal.

4. We are having an art class in the .

5. Children are chasing each other on the .

五、1.D 2.C 3.A 4.E 5.B
解析
选项:A. meat:/mi:t/
B. beach:/bi:tʃ/
C. good:/gʊd/
D. stronger:/strɒŋə(r)/
E. park:/pɑ:k/
1. 发音:tiger:/ə(r)/,river:/ə(r)/。
分析:stronger的发音中有/ə(r)/,故选D。
2. 发音:Look:/ʊ/,book:/ʊ/。
分析:good的发音中有/ʊ/,故选C。
3. 发音:eat:/i:/,meal:/i:/。
分析:meat的发音中有/i:/,且符合图意,故选A。
4. 发音:art:/ɑ:/。
分析:park的发音中有/ɑ:/,故选E。
5. 发音:chasing:/tʃ/,each:/tʃ/。
分析:beach的发音中有/tʃ/,故选B。

【分析】
这道题是结合字母发音规则、音标辨音和语义逻辑来补全句子的题型，解题思路分两步走：第一步先找出每道题干中标注的划线字母/字母组合的共同发音，第二步对照给出的5个选项的音标，筛选出发音匹配的选项，再代入句子验证语义是否通顺，双重验证后就能选出正确答案，避免出现发音匹配但语义不符合语境的错误。
【解析】
首先明确所有备选选项的含义和对应音标：
A. meat /miːt/ 肉；B. beach /biːtʃ/ 沙滩；C. good /ɡʊd/ 好的；D. stronger /ˈstrɒŋɡə(r)/ 更强壮的；E. park /pɑːk/ 公园
1. 题干中划线部分e（the）、er（tiger）、er（river）的共同发音为/ə(r)/，同时句中出现than提示要用形容词比较级，句意为“老虎比河边的兔子更强壮”，stronger既包含发音/ə(r)/，语义也完全匹配，选D。
2. 题干中划线部分oo（Look）、oo（book）的共同发音为/ʊ/，句意为“看！这本书真不错”，good既包含发音/ʊ/，语义通顺，选C。
3. 题干中划线部分ea（eat）、ea（meal）的共同发音为/iː/，句意为“这顿饭我想吃点肉”，meat既包含发音/iː/，语义符合日常饮食逻辑，选A。
4. 题干中划线部分a（are）、ar（art）的共同发音为/ɑː/，句意为“我们正在公园上美术课”，park既包含发音/ɑː/，场景逻辑通顺，选E。
5. 题干中划线部分ch（chasing）、ch（each）的共同发音为/tʃ/，句意为“孩子们在沙滩上互相追逐”，beach既包含发音/tʃ/，场景符合逻辑，选B。
【答案】
1.D 2.C 3.A 4.E 5.B
【知识点】
字母组合发音规则，音标辨音，词汇语义应用
【点评】
本题将音标辨音考点和句子语境理解结合，既考察学生对常见字母、字母组合固定发音的掌握程度，又检验学生对基础核心词汇含义的理解能力，做这类题切记不要只看发音匹配就直接选，一定要代入句子验证语义是否通顺，才能保证正确率。
【难度系数】
0.7

六、提思维 分类归纳 将正确的商品序号写在货架上。
The school supermarket will open soon. Let's put the goods(商品) on the shelves together.

A. cake B. comic book C. ruler
D. juice E. watermelon F. bread
G. milk H. dictionary
Ⅰ. peach J. colour pencil

六、1.B 2.H 3.C 4.J 5.E
6.I 7.D 8.G 9.A 10.F
同一货架上的商品可交换位置
解析
选项:A.蛋糕;B.连环画册;C.直尺;D.果汁;E.西
瓜;F.面包;G.牛奶;H.词典;I.桃子;J.彩
铅笔。
分析:1、2. 这是图书货架,B和H应放在这个货
架上。
3、4. 这是文具货架,C和J应放在这个货架上。
5、6. 这是水果货架,E和I应放在这个货架上。
7、8. 这是饮品货架,D和G应放在这个货
架上。
9、10. 这是食物货架,A和F应放在这个货
架上。

【分析】
这是一道英语分类归纳题，解题思路很清晰：第一步先把所有给出的选项对应的中文含义全部梳理清楚，第二步先识别每个货架顶部的大分类标签的含义，第三步把每个商品对应匹配到所属的分类货架中，注意同一个货架的两个空位顺序可以互换，只要分类正确就符合要求。
【解析】
1. 先翻译所有选项的含义：
A.蛋糕 B.连环画册 C.直尺 D.果汁 E.西瓜 F.面包 G.牛奶 H.词典 I.桃子 J.彩铅笔
2. 按货架分类逐一匹配：
图书货架（Book）：属于书籍类的商品是连环画册B、词典H，因此1、2位置填B、H，二者顺序可互换。
文具货架（Stationery）：属于文具类的商品是直尺C、彩铅笔J，因此3、4位置填C、J，二者顺序可互换。
水果货架（Fruit）：属于水果类的商品是西瓜E、桃子I，因此5、6位置填E、I，二者顺序可互换。
饮品货架（Drink）：属于饮品类的商品是果汁D、牛奶G，因此7、8位置填D、G，二者顺序可互换。
食物货架（Food）：属于食物类的商品是蛋糕A、面包F，因此9、10位置填A、F，二者顺序可互换。
【答案】
1.B 2.H 3.C 4.J 5.E 6.I 7.D 8.G 9.A 10.F（同一货架上的两个商品序号可交换位置）
【知识点】
常见物品英文识记，事物分类辨析
【点评】
本题属于基础的英语应用类题目，既考察学生对日常常见物品英文单词的掌握程度，也通过分类归纳的形式帮助学生建立同类单词关联记忆的逻辑，题目设置灵活，同货架答案顺序不做强制要求，降低了书写失误的扣分概率。
【难度系数】
0.8