登录
一、I. Read and circle. （圈出正确的单词或短语补全句子。）
1. School is over. Let's (go to/go) home.
2. It's time (for/of) dinner.
3. Time (to/for) go home now.
4. Lily is (in/at) New York.
1. School is over. Let's (go to/go) home.
2. It's time (for/of) dinner.
3. Time (to/for) go home now.
4. Lily is (in/at) New York.
答案
Ⅰ. 1. go 2. for 3. to 4. in
解析
【分析】本题为英语基础补全题，需结合固定搭配、常用句型及介词用法解题。第1题要掌握let's的用法（后接动词原形）和go home的固定短语；第2、3题需区分It's time for+名词与It's time to+动词原形的句型；第4题要明确城市前用介词in的用法。
【解析】1. let's后接动词原形，go home是固定表达，故选go；2. It's time for后接名词，dinner是名词，故选for；3. It's time to后接动词原形，go是动词，故选to；4. 表示在城市用介词in，故选in。
【答案】1. go 2. for 3. to 4. in
【知识点】固定搭配；介词用法；It's time句型
【点评】本题考查英语日常基础知识点，题型简单，侧重基础巩固，适合低年级学生练习。
【难度系数】0.9
【解析】1. let's后接动词原形，go home是固定表达，故选go；2. It's time for后接名词，dinner是名词，故选for；3. It's time to后接动词原形，go是动词，故选to；4. 表示在城市用介词in，故选in。
【答案】1. go 2. for 3. to 4. in
【知识点】固定搭配；介词用法；It's time句型
【点评】本题考查英语日常基础知识点，题型简单，侧重基础巩固，适合低年级学生练习。
【难度系数】0.9
Ⅱ. Read and choose. （选择与句子相符的图片。）
What time is it now?
( ) 1. I'm in Beijing. It's 7:10 p.m. A.
( ) 2. I'm in Sydney. It's 9:10 p.m.
( ) 3. I'm in London. It's 12:10 p.m. C
What time is it now?
( ) 1. I'm in Beijing. It's 7:10 p.m. A.
( ) 2. I'm in Sydney. It's 9:10 p.m.
( ) 3. I'm in London. It's 12:10 p.m. C
答案
Ⅱ. 1. A 2. B 3. C
解析
【分析】
要解决这道题，需先掌握钟表时间的认读方法：短针是时针，长针是分针；分针指向数字时，每大格代表5分钟，指向2时，时间为2×5=10分钟；再根据时针的位置确定小时数，最后将选项时间与题目句子中的时间匹配即可。
【解析】
1. 句子提到时间是7:10 p.m.，观察选项：A的时针指向7，分针指向2（对应10分），时间为7:10，故选A；
2. 句子提到时间是9:10 p.m.，选项B的时针指向9，分针指向2（对应10分），时间为9:10，故选B；
3. 句子提到时间是12:10 p.m.，选项C的时针指向12，分针指向2（对应10分），时间为12:10，故选C。
【答案】
1. A 2. B 3. C
【知识点】
钟表时间认读、时间匹配
【点评】
本题考查基础的钟表时间认读，核心是区分时针与分针，掌握分针的计时规则，难度较低，适合低年级学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需先掌握钟表时间的认读方法：短针是时针，长针是分针；分针指向数字时，每大格代表5分钟，指向2时，时间为2×5=10分钟；再根据时针的位置确定小时数，最后将选项时间与题目句子中的时间匹配即可。
【解析】
1. 句子提到时间是7:10 p.m.，观察选项：A的时针指向7，分针指向2（对应10分），时间为7:10，故选A；
2. 句子提到时间是9:10 p.m.，选项B的时针指向9，分针指向2（对应10分），时间为9:10，故选B；
3. 句子提到时间是12:10 p.m.，选项C的时针指向12，分针指向2（对应10分），时间为12:10，故选C。
【答案】
1. A 2. B 3. C
【知识点】
钟表时间认读、时间匹配
【点评】
本题考查基础的钟表时间认读，核心是区分时针与分针，掌握分针的计时规则，难度较低，适合低年级学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.3
Ⅲ. Read and number. （给下列句子重新排序，组成一段完整的对话。）
( 1 ) Where are you, Li Yang?
( )Yes, I am. It's 5:10 p.m. here. What time is it in Nanjing?
( )Thank you! Goodbye!
( )It's 3:10 p.m. School is over. Time to play football.
( ) Haha! Have a good time!
( )I'm in Nanjing. Are you in Sydney, Amy?
( )Bye，Li Yang.
( 1 ) Where are you, Li Yang?
( )Yes, I am. It's 5:10 p.m. here. What time is it in Nanjing?
( )Thank you! Goodbye!
( )It's 3:10 p.m. School is over. Time to play football.
( ) Haha! Have a good time!
( )I'm in Nanjing. Are you in Sydney, Amy?
( )Bye，Li Yang.
答案
Ⅲ. 3 6 4 5 2 7
解析
【分析】本题是英语日常情景对话排序题，已给出首句“Where are you, Li Yang?”，需结合问答逻辑梳理对话顺序：1. 首句询问李阳位置，李阳应先回答自身位置并反问对方，对应句子“I'm in Nanjing. Are you in Sydney, Amy?”，为第2句；2. 对方（Amy）需回答是否在悉尼并告知当地时间、询问南京时间，对应句子“Yes, I am. It's 5:10 p.m. here. What time is it in Nanjing?”，为第3句；3. Amy询问南京时间，李阳需回答南京时间并说明情况，对应句子“It's 3:10 p.m. School is over. Time to play football.”，为第4句；4. 李阳提及放学要踢足球，Amy应送上祝福，对应句子“ Haha! Have a good time!”，为第5句；5. 祝福后Amy道别，对应句子“Thank you! Goodbye!”，为第6句；6. 最后李阳回应道别，对应句子“Bye，Li Yang.”，为第7句。
【解析】根据日常对话的问答逻辑，结合已给首句，各句子的排序依次为：第3句（Amy回答是否在悉尼并问时间）、第6句（Amy道别）、第4句（李阳回答南京时间）、第5句（Amy送祝福）、第2句（李阳回答位置并反问）、第7句（李阳回应道别），对应括号内数字为3、6、4、5、2、7。
【答案】3 6 4 5 2 7
【知识点】英语对话排序、日常交际用语
【点评】本题考查小学阶段日常情景对话的逻辑排序，需结合问答逻辑和交际习惯完成，是基础的英语语用练习。
【难度系数】0.5
【解析】根据日常对话的问答逻辑，结合已给首句，各句子的排序依次为：第3句（Amy回答是否在悉尼并问时间）、第6句（Amy道别）、第4句（李阳回答南京时间）、第5句（Amy送祝福）、第2句（李阳回答位置并反问）、第7句（李阳回应道别），对应括号内数字为3、6、4、5、2、7。
【答案】3 6 4 5 2 7
【知识点】英语对话排序、日常交际用语
【点评】本题考查小学阶段日常情景对话的逻辑排序，需结合问答逻辑和交际习惯完成，是基础的英语语用练习。
【难度系数】0.5
