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二七 孔子学琴
司马迁
孔子学鼓琴师襄子, 十日不进$^{①}$。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：丘已习其曲矣，未得其数也。有间$^{②}$，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：丘未得其志$^{③}$也。有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：丘未得其为人也。有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。
文言卡片
“其”在初中文言文中的解释主要有：①人称代词，他(她、它)的，他(她、它)们的。如：“未得其数也”(出自选文)。②指示代词，可译为“这”“那”“那些”“那里”。如：“其人舍然大喜”(《杞人忧天》)。③其中的。如：“其一犬坐于前”(《狼》)。
(选自《史记·孔子世家》，有删改)
[注释] ①进：进展，此指学习新曲。下文“益”同此。 ②有间：过了一段时间。 ③志：乐曲中(所表现)的思想感情。
阅读提示
孔子学琴，锲而不舍，他学习一首乐曲，不单要求自己会弹，还要进入更深的层次。纵然师襄子说可以学习新曲了，但对孔子而言，还不算真正学会。于是，孔子不断深入，从会弹到掌握弹奏技巧，再到进一步了解乐曲蕴含的思想感情与作曲者。孔子专心致志、锲而不舍的求学精神，令人感动。
1. 解释下列加点词。
(1) 孔子学鼓 琴师襄子(
(2) 丘已习 其曲矣(
(3) 丘未得 其志也(
(4) 有所穆然深思 焉(
2. 下列句子中有省略现象的一项是 (
A. 孔子学鼓琴师襄子
B. 丘已习其曲矣
C. 已习其数
D. 有所怡然高望而远志焉
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1) 丘已习其曲矣，未得其数也。
(2) 孔子曰：“丘未得其为人也。”
4. ★孔子以实际行动践行了课文《〈论语〉十二章》中的哪则语录？
司马迁
孔子学鼓琴师襄子, 十日不进$^{①}$。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：丘已习其曲矣，未得其数也。有间$^{②}$，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：丘未得其志$^{③}$也。有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：丘未得其为人也。有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。
文言卡片
“其”在初中文言文中的解释主要有：①人称代词，他(她、它)的，他(她、它)们的。如：“未得其数也”(出自选文)。②指示代词，可译为“这”“那”“那些”“那里”。如：“其人舍然大喜”(《杞人忧天》)。③其中的。如：“其一犬坐于前”(《狼》)。
(选自《史记·孔子世家》，有删改)
[注释] ①进：进展，此指学习新曲。下文“益”同此。 ②有间：过了一段时间。 ③志：乐曲中(所表现)的思想感情。
阅读提示
孔子学琴，锲而不舍，他学习一首乐曲，不单要求自己会弹，还要进入更深的层次。纵然师襄子说可以学习新曲了，但对孔子而言，还不算真正学会。于是，孔子不断深入，从会弹到掌握弹奏技巧，再到进一步了解乐曲蕴含的思想感情与作曲者。孔子专心致志、锲而不舍的求学精神，令人感动。
1. 解释下列加点词。
(1) 孔子学
弹奏
)(2) 丘已
熟悉
)(3) 丘未
领会
)(4) 有所穆然深
思考
)2. 下列句子中有省略现象的一项是 (
A
)A. 孔子学鼓琴师襄子
B. 丘已习其曲矣
C. 已习其数
D. 有所怡然高望而远志焉
3. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1) 丘已习其曲矣，未得其数也。
我已经熟悉乐曲(的形式)，但还没有掌握它的演奏技巧。
(2) 孔子曰：“丘未得其为人也。”
孔子说：“我还不知道作曲者是什么样的人。”
4. ★孔子以实际行动践行了课文《〈论语〉十二章》中的哪则语录？
示例一:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
示例二:学而不思则罔,思而不学则殆。(任写一则即可)
答案
1. (1) 弹奏 (2) 熟悉 (3) 领会 (4) 思考
2. A 解析:“师襄子”前面省略了介词“于”。
3. (1) 我已经熟悉乐曲(的形式),但还没有掌握它的演奏技巧。 (2) 孔子说:“我还不知道作曲者是什么样的人。”
4. 示例一:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 示例二:学而不思则罔,思而不学则殆。(任写一则即可)
[参考译文] 孔子向师襄子学弹琴,学了十天仍没学习新曲子。师襄子说:“可以学新的曲子了。”孔子说:“我已经熟悉乐曲(的形式),但还没有掌握它的演奏技巧。”过了一段时间,(师襄子)说:“(你)已经掌握了乐曲的演奏技巧,可以学新的曲子了。”孔子说:“我还没有领会乐曲中(所表现)的思想感情。”过了一段时间,(师襄子)说:“(你)已经领会了乐曲中(所表现)的思想感情,可以学新的曲子了。”孔子说:“我还不知道作曲者是什么样的人。”(又)过了一段时间,(孔子仿佛进入新的境界,)时而庄重肃然、若有所思,时而欣然喜悦、登高远望、志向深远。
2. A 解析:“师襄子”前面省略了介词“于”。
3. (1) 我已经熟悉乐曲(的形式),但还没有掌握它的演奏技巧。 (2) 孔子说:“我还不知道作曲者是什么样的人。”
4. 示例一:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 示例二:学而不思则罔,思而不学则殆。(任写一则即可)
[参考译文] 孔子向师襄子学弹琴,学了十天仍没学习新曲子。师襄子说:“可以学新的曲子了。”孔子说:“我已经熟悉乐曲(的形式),但还没有掌握它的演奏技巧。”过了一段时间,(师襄子)说:“(你)已经掌握了乐曲的演奏技巧,可以学新的曲子了。”孔子说:“我还没有领会乐曲中(所表现)的思想感情。”过了一段时间,(师襄子)说:“(你)已经领会了乐曲中(所表现)的思想感情,可以学新的曲子了。”孔子说:“我还不知道作曲者是什么样的人。”(又)过了一段时间,(孔子仿佛进入新的境界,)时而庄重肃然、若有所思,时而欣然喜悦、登高远望、志向深远。
