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1[2025江苏无锡中考]如图所示，小红敲击音叉发声，再使它与悬挂着的乒乓球
接触
，观察到乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动
产生的。答案
1.接触 振动 【解析】小红敲击音叉发声,再使音叉与悬挂着的乒乓球接触,观察到乒乓球被弹开,这是因为音叉在发声时处于振动状态,从而使乒乓球被弹开,说明声音是由物体振动产生的。
解析
【分析】
本题考查声音产生的相关实验，利用转换法将音叉的微小振动放大以便观察。解题思路：要通过乒乓球的弹开现象反映音叉的振动，需让音叉与乒乓球接触，通过乒乓球的运动间接证明发声的音叉在振动，从而得出声音产生的原因。
【解析】
敲击音叉后音叉发声，此时音叉处于振动状态；将音叉与悬挂的乒乓球接触，音叉的振动会传递给乒乓球，使乒乓球被弹开，这一现象说明发声的物体在振动，进而证明声音是由物体振动产生的。
【答案】
接触；振动
【知识点】
声音的产生；转换法
【点评】
本题采用转换法将不易观察的音叉微小振动转化为乒乓球的明显运动，直观验证了声音由物体振动产生，是声现象的基础实验，体现了物理实验中常用的科学方法。
【难度系数】
0.6
本题考查声音产生的相关实验，利用转换法将音叉的微小振动放大以便观察。解题思路：要通过乒乓球的弹开现象反映音叉的振动，需让音叉与乒乓球接触，通过乒乓球的运动间接证明发声的音叉在振动，从而得出声音产生的原因。
【解析】
敲击音叉后音叉发声，此时音叉处于振动状态；将音叉与悬挂的乒乓球接触，音叉的振动会传递给乒乓球，使乒乓球被弹开，这一现象说明发声的物体在振动，进而证明声音是由物体振动产生的。
【答案】
接触；振动
【知识点】
声音的产生；转换法
【点评】
本题采用转换法将不易观察的音叉微小振动转化为乒乓球的明显运动，直观验证了声音由物体振动产生，是声现象的基础实验，体现了物理实验中常用的科学方法。
【难度系数】
0.6
2[2025江苏无锡中考]如图所示,风铃的铜管粗细相同、长短不同。用大小相同的力敲击铜管,铜管发出的声音（
A.音色不同
B.音调不同
C.响度不同
D.速度不同
B
）A.音色不同
B.音调不同
C.响度不同
D.速度不同
答案
2.B 【解析】用大小相同的力敲击铜管,音色和响度相同,故AC错误;铜管粗细相同、长短不同,振动时的频率不同,音调不同,故B正确;声音的传播速度与介质的种类和温度有关,题中声音的速度相同,故D错误。故选B。
解析
【分析】
要解决这道题，需明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素，以及声速的影响因素。题目中铜管粗细相同、长短不同，用大小相同的力敲击，据此逐一分析各选项对应的声音特性：首先，响度由振幅决定，相同力敲击下振幅相同，响度一致；音色由发声体的材料、结构决定，所有铜管相同，音色一致；音调由振动频率决定，长短不同的铜管振动频率不同，音调不同；声速由介质种类和温度决定，本题中声音在空气中传播，声速相同。由此可判断正确选项。
【解析】
声音的特性包括音调、响度、音色，声速与介质种类和温度有关，逐一分析选项：
1. 响度：由振幅决定，用大小相同的力敲击铜管，振幅相同，因此响度相同，故A（音色不同）、C（响度不同）错误；
2. 音调：由振动频率决定，铜管粗细相同、长短不同，振动时的频率不同，因此音调不同，故B正确；
3. 声速：声音的传播速度与介质种类和温度有关，本题中声音在空气中传播，介质和温度均相同，声速相同，故D错误。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
音调与频率的关系、响度与振幅的关系、音色
【点评】
本题考查声音特性的基础知识，属于声学基础题型，需牢记各声音特性的决定因素，难度较低，是中考常见的基础题。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素，以及声速的影响因素。题目中铜管粗细相同、长短不同，用大小相同的力敲击，据此逐一分析各选项对应的声音特性：首先，响度由振幅决定，相同力敲击下振幅相同，响度一致；音色由发声体的材料、结构决定，所有铜管相同，音色一致；音调由振动频率决定，长短不同的铜管振动频率不同，音调不同；声速由介质种类和温度决定，本题中声音在空气中传播，声速相同。由此可判断正确选项。
【解析】
声音的特性包括音调、响度、音色，声速与介质种类和温度有关，逐一分析选项：
1. 响度：由振幅决定，用大小相同的力敲击铜管，振幅相同，因此响度相同，故A（音色不同）、C（响度不同）错误；
2. 音调：由振动频率决定，铜管粗细相同、长短不同，振动时的频率不同，因此音调不同，故B正确；
3. 声速：声音的传播速度与介质种类和温度有关，本题中声音在空气中传播，介质和温度均相同，声速相同，故D错误。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
音调与频率的关系、响度与振幅的关系、音色
【点评】
本题考查声音特性的基础知识，属于声学基础题型，需牢记各声音特性的决定因素，难度较低，是中考常见的基础题。
【难度系数】
0.7
3[2025江苏苏州中考]苏州评弹是国家级非物质文化遗产,表演中常用到琵琶、三弦等乐器,如图所示。当演奏者拨动琴弦时,弦因
振动
而发出声音,且拨的力度越大,声音的响度
越大;听众能分辨出琵琶和三弦发出的声音,主要是依据声音的音色
不同。答案
3.振动 响度 音色 【解析】声音是由物体的振动产生的,当演奏者拨动琴弦时,弦因振动而发出声音,且拨的力度越大,琴弦的振幅越大,发出声音的响度越大;不同乐器发出声音的音色不同,听众能分辨出琵琶和三弦发出的声音,主要是依据声音的音色不同。
解析
【分析】
本题考查声音的产生及特性，解题思路：首先明确声音由物体振动产生，据此判断琴弦发声的原因；其次，响度与振幅有关，拨弦力度影响振幅，进而影响响度；最后，音色是区分不同发声体的依据，用于分辨不同乐器的声音。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，演奏者拨动琴弦时，弦因振动而发出声音；
2. 声音的响度与振幅有关，拨弦的力度越大，琴弦的振幅越大，发出声音的响度越大；
3. 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此听众能分辨出琵琶和三弦发出的声音，主要依据声音的音色不同。
【答案】
振动 响度 音色
【知识点】
声音的产生、声音的特性
【点评】
本题结合生活中的乐器发声场景，考查声学基础知识点，贴近实际，属于基础题型，侧重对核心概念的理解应用。
【难度系数】
0.8
本题考查声音的产生及特性，解题思路：首先明确声音由物体振动产生，据此判断琴弦发声的原因；其次，响度与振幅有关，拨弦力度影响振幅，进而影响响度；最后，音色是区分不同发声体的依据，用于分辨不同乐器的声音。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，演奏者拨动琴弦时，弦因振动而发出声音；
2. 声音的响度与振幅有关，拨弦的力度越大，琴弦的振幅越大，发出声音的响度越大；
3. 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此听众能分辨出琵琶和三弦发出的声音，主要依据声音的音色不同。
【答案】
振动 响度 音色
【知识点】
声音的产生、声音的特性
【点评】
本题结合生活中的乐器发声场景，考查声学基础知识点，贴近实际，属于基础题型，侧重对核心概念的理解应用。
【难度系数】
0.8
4[2025 山东烟台中考]为保护听力，我们可以从
声音的产生、传播和接收三个方面控制噪声。
射击运动员训练时戴耳罩是从声音的
声音的产生、传播和接收三个方面控制噪声。
射击运动员训练时戴耳罩是从声音的
接收
方面进行控制；图书馆中规定不能大声喧哗是从声音的产生
方面进行控制；家庭窗户安装真空双层玻璃是从声音的传播
方面进行控制。答案
4.接收 产生 传播 【解析】射击运动员训练时戴耳罩,属于在声音接收处控制噪声,即从声音的接收方面控制;图书馆中规定不能大声喧哗,属于在声源处控制噪声,即从声音的产生方面进行控制;家庭窗户安装真空双层玻璃,属于在声音传播途中控制噪声,即从声音的传播方面进行控制。
解析
【分析】首先明确控制噪声的三个核心途径：从声音的产生处（声源处）控制、从声音的传播过程中控制、从声音的接收处（人耳处）控制。再逐一对应场景分析：射击运动员戴耳罩是在人耳处减弱噪声，对应接收环节；图书馆禁止大声喧哗是阻止声源发声，对应产生环节；真空双层玻璃阻断声音传播，对应传播环节。
【解析】1. 射击运动员训练时戴耳罩，是在人耳处减弱噪声，属于从声音的接收方面控制；2. 图书馆规定不能大声喧哗，是阻止声源产生声音，属于从声音的产生方面控制；3. 家庭窗户安装真空双层玻璃，是阻断声音的传播路径，属于从声音的传播方面控制。
【答案】接收 产生 传播
【知识点】噪声的控制途径、声音的产生与传播
【点评】本题考查噪声控制的三个基本环节，属于声学基础知识点，难度较低，需准确区分噪声控制的三个不同方向。
【难度系数】0.8
【解析】1. 射击运动员训练时戴耳罩，是在人耳处减弱噪声，属于从声音的接收方面控制；2. 图书馆规定不能大声喧哗，是阻止声源产生声音，属于从声音的产生方面控制；3. 家庭窗户安装真空双层玻璃，是阻断声音的传播路径，属于从声音的传播方面控制。
【答案】接收 产生 传播
【知识点】噪声的控制途径、声音的产生与传播
【点评】本题考查噪声控制的三个基本环节，属于声学基础知识点，难度较低，需准确区分噪声控制的三个不同方向。
【难度系数】0.8
5[2025四川自贡中考]如图,舰载机在甲板上起飞时,发动机的轰鸣声能传入引导员耳中。声音的传播
需要
（填“需要”或“不需要”）介质；引导员戴防噪声耳罩,这是在人耳处
（填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。答案
5.需要 人耳处 【解析】声音的传播需要介质;引导员戴防噪声耳罩,属于在人耳处减弱噪声。
解析
【分析】
这道题考查声学的基础知识点，解题时需明确两个核心内容：一是声音传播的介质要求，二是减弱噪声的三种途径。首先，声音无法在真空中传播，必须依靠介质（如空气、固体、液体等）才能传播，据此判断第一空；其次，减弱噪声的途径分为声源处、传播过程中、人耳处三类，结合引导员戴耳罩的操作，判断第二空的减弱噪声位置。
【解析】
1. 声音的传播需要介质：固体、液体、气体都可作为传声介质，真空不能传声。舰载机的轰鸣声能通过空气（介质）传入引导员耳中，说明声音的传播需要介质；
2. 减弱噪声的途径：引导员戴防噪声耳罩，是为了防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声。
【答案】
需要；人耳处
【知识点】
声音的传播条件；噪声的控制
【点评】
本题为声学基础题，考查核心概念的识记，属于中考常考的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.2
这道题考查声学的基础知识点，解题时需明确两个核心内容：一是声音传播的介质要求，二是减弱噪声的三种途径。首先，声音无法在真空中传播，必须依靠介质（如空气、固体、液体等）才能传播，据此判断第一空；其次，减弱噪声的途径分为声源处、传播过程中、人耳处三类，结合引导员戴耳罩的操作，判断第二空的减弱噪声位置。
【解析】
1. 声音的传播需要介质：固体、液体、气体都可作为传声介质，真空不能传声。舰载机的轰鸣声能通过空气（介质）传入引导员耳中，说明声音的传播需要介质；
2. 减弱噪声的途径：引导员戴防噪声耳罩，是为了防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声。
【答案】
需要；人耳处
【知识点】
声音的传播条件；噪声的控制
【点评】
本题为声学基础题，考查核心概念的识记，属于中考常考的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.2
6[2025四川宜宾中考]声在生活中有着广泛的应用。下列主要利用声音传递能量的是（
A.医院里的常见医疗设备“B超”
B.探测鱼群所用的设备“声呐”
C.中医诊病四个途径中的“闻”
D.清洗眼镜的设备“超声波清洗机”
D
）A.医院里的常见医疗设备“B超”
B.探测鱼群所用的设备“声呐”
C.中医诊病四个途径中的“闻”
D.清洗眼镜的设备“超声波清洗机”
答案
6.D 【解析】“B超”利用超声波反射成像,传递人体内部结构信息,属于传递信息,故A不符合题意;声呐通过接收反射声波探测鱼群位置,属于传递信息,故B不符合题意;中医中的“闻”是通过声音获取病情信息,属于传递信息,故C不符合题意;超声波清洗机利用超声波去除污渍,属于传递能量,故D符合题意。故选D。
解析
【分析】首先明确声音的应用分为传递信息和传递能量两类：传递信息是通过声音获取相关信息（如物体位置、内部结构、病情等），传递能量是利用声音的能量完成做功（如清洗、碎石等）。接下来逐个分析选项：A选项B超是利用超声波反射得到人体内部结构的信息，属于传递信息；B选项声呐通过声波反射探测鱼群位置，获取信息，属于传递信息；C选项中医“闻”是通过听声音获取病情信息，属于传递信息；D选项超声波清洗机利用超声波能量使污渍振动脱落，属于传递能量，由此确定答案。
【解析】声音的利用分为传递信息和传递能量两种：①传递信息：通过声音获取外界的各类信息，如物体位置、内部结构、病情等；②传递能量：利用声音的能量对物体做功，如清洗、击碎结石等。对各选项分析如下：A选项，B超利用超声波反射成像，获取人体内部结构的信息，属于声音传递信息，不符合题意；B选项，声呐通过接收反射声波探测鱼群的位置，获取信息，属于声音传递信息，不符合题意；C选项，中医的“闻”是通过听声音（如患者的说话声、喘息声等）获取病情信息，属于声音传递信息，不符合题意；D选项，超声波清洗机利用超声波的能量使眼镜上的污渍振动脱落，实现清洗，属于声音传递能量，符合题意。故选D。
【答案】D
【知识点】声音的利用（传递信息与能量）
【点评】本题考查声音的利用，核心是区分声音传递信息和能量的不同应用，属于中考基础题型，需准确掌握常见实例。
【难度系数】0.7
【解析】声音的利用分为传递信息和传递能量两种：①传递信息：通过声音获取外界的各类信息，如物体位置、内部结构、病情等；②传递能量：利用声音的能量对物体做功，如清洗、击碎结石等。对各选项分析如下：A选项，B超利用超声波反射成像，获取人体内部结构的信息，属于声音传递信息，不符合题意；B选项，声呐通过接收反射声波探测鱼群的位置，获取信息，属于声音传递信息，不符合题意；C选项，中医的“闻”是通过听声音（如患者的说话声、喘息声等）获取病情信息，属于声音传递信息，不符合题意；D选项，超声波清洗机利用超声波的能量使眼镜上的污渍振动脱落，实现清洗，属于声音传递能量，符合题意。故选D。
【答案】D
【知识点】声音的利用（传递信息与能量）
【点评】本题考查声音的利用，核心是区分声音传递信息和能量的不同应用，属于中考基础题型，需准确掌握常见实例。
【难度系数】0.7
7[2025四川南充中考]如图所示是象群迁移时的情景，它们之间是利用
次
声波交流，这是利用声音传递信息
。答案
7.次 信息 【解析】象群迁移时,它们之间利用次声波交流,这是利用声音传递信息。
解析
【分析】
要解答本题，需明确两个核心点：一是大象交流时使用的声波类型，大象可通过次声波实现远距离沟通；二是声音的作用分为传递信息和能量，象群间的交流属于传递信息的场景。解题时先回忆次声波的应用实例，再结合声音的功能判断即可。
【解析】
象群迁移时个体间距离较远，它们依靠频率低于20Hz的次声波交流，次声波传播距离远，适配象群远距离沟通的需求；象群通过这种交流传递彼此的位置、行动指令等内容，属于声音传递信息的应用。
【答案】
次；信息
【知识点】
次声波；声音的利用
【点评】
本题为声学基础题，考查次声波的实际应用和声音的作用，难度较低，属于中考常考的基础知识点，需学生准确记忆相关内容。
【难度系数】
0.4
要解答本题，需明确两个核心点：一是大象交流时使用的声波类型，大象可通过次声波实现远距离沟通；二是声音的作用分为传递信息和能量，象群间的交流属于传递信息的场景。解题时先回忆次声波的应用实例，再结合声音的功能判断即可。
【解析】
象群迁移时个体间距离较远，它们依靠频率低于20Hz的次声波交流，次声波传播距离远，适配象群远距离沟通的需求；象群通过这种交流传递彼此的位置、行动指令等内容，属于声音传递信息的应用。
【答案】
次；信息
【知识点】
次声波；声音的利用
【点评】
本题为声学基础题，考查次声波的实际应用和声音的作用，难度较低，属于中考常考的基础知识点，需学生准确记忆相关内容。
【难度系数】
0.4
