4.下列句中标点符号使用有误的一项是 ()

A.禾稻的香气是强烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……没有人能够忘记她。
B.在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上有我的手印。
C.土地,原野,我的家乡,你必须被解放!
D.我向那边注视着、注视着,直到天边破晓。

4.D 【解析】“、”应为“，”。

【分析】
这道题要求找出标点符号使用有误的选项，解题思路是逐个排查四个选项的标点使用是否符合规范：首先回忆常见标点（省略号、逗号、顿号、感叹号）的适用场景，先判断A选项省略号的使用是否合理，再验证B选项排比分句的标点分隔是否正确，接着确认C选项呼告语句的标点使用，最后重点区分D选项里并列重复的谓语成分之间该用顿号还是逗号，就能快速定位错误选项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：句末省略号用来表示语意未尽，抒发对故土的深切怀念之情，标点使用正确。
2. 选项B：三个结构相似的并列分句用逗号分隔，符合排比句的标点使用规则，标点使用正确。
3. 选项C：句中并列的呼告对象用逗号停顿，末尾感叹号强化强烈的祈愿语气，标点使用正确。
4. 选项D：句中“注视着、注视着”是连续重复的谓语成分，并非句内并列的短词语，顿号一般用于并列的名词、定语等短词语之间，并列的谓语之间应当使用逗号，此处顿号使用错误，应改为逗号。
【答案】
D
【知识点】
标点符号辨析，顿号使用规则，逗号使用规则
【点评】
本题选取课内经典语句作为考察载体，重点考察学生对顿号和逗号适用场景的区分能力，易错点在于很多学生误将连续重复的谓语之间的停顿判定为词语并列，直接误用顿号，提醒学生判断标点时要先明确语句的成分属性，再匹配对应标点规则。
【难度系数】
0.7

5.下列改句与原句意思发生明显变化的一项是 ()

A.原句:邓稼先把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
改句:中华民族国防自卫武器被邓稼先引导到了世界先进水平。
B.原句:他,是口的巨人。他,是行的高标。
改句:他不仅是口的巨人,也是行的高标。
C.原句:她说:"你们红军早些来就好了,我们就不会吃这样的苦了。"
改句:她说,他们红军早些来就好了,我们就不会吃这样的苦了。
D.原句:土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!
改句:土地,原野,我的家乡,你怎能不被解放?你怎能不站立?

5.C 【解析】间接引用有误,句中的“他
们”应改为“我们”，“我们”应改为“他们”。

【分析】
这道题要求辨析句式改写后句意是否发生变化，解题思路是逐个比对每个选项的原句和改句，先明确改写的句式类型，再核对核心信息、指代关系、逻辑表意是否完全一致：
1. 先看A选项，属于把字句和被字句的互换，主动被动调换但动作的施动者、受动者和最终结果都没变化，初步判断句意不变；
2. 再看B选项，原句是两个独立的肯定判断句，改句用递进关联词把两个属性合并，表意都是同时认可人物的言行特质，没有新增或丢失信息；
3. 接着看C选项，是直接引语转间接引语，要注意人称必须对应转换：原句说话人是当地群众，对着红军说话，直接引语里的“你们”指代红军，“我们”指代群众自己，改成转述句的时候，指代红军的部分要换成“我们”，指代群众的部分要换成“他们”，但改句人称转换完全错误，指代混乱，句意明显改变；
4. 最后验证D选项，是肯定感叹句转双重否定的反问句，反问句“怎能不”表强烈肯定，表意和原句完全一致，只是语气更强，最终就能确定答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A选项：原句是“把”字句，改句是“被”字句，施动者邓稼先、受动者中华民族国防自卫武器、最终结果“达到世界先进水平”完全一致，句意无变化。
B选项：原句用两个独立分句分别肯定人物的言行特质，改句用“不仅…也…”的递进逻辑合并两个判断，核心表意完全相同，句意无变化。
C选项：原句是直接引语，说话人面向红军表述，直接引语中“你们”指代红军，“我们”指代说话的群众。改写为间接引语时，人称转换错误：本该将指代红军的“你们”改为“我们”，指代群众的“我们”改为“他们”，但改句错误保留了原有的人称逻辑，导致指代混乱，句意发生明显变化。
D选项：原句是祈使感叹句，改句用“怎能不”的双重否定反问形式强化肯定语气，核心表意完全一致，句意无变化。
【答案】C
【知识点】句式变换，引语转换，句意辨析
【点评】本题侧重考察常见句式变换的表意一致性，易错点集中在直接引语转间接引语的人称转换规则，不少同学会误以为只需要去掉引号调整标点就完成改写，忽略了不同指代对象的人称对应调整，平时练习时要重点关注改写后的指代逻辑是否通顺。
【难度系数】0.7

6.下列对课文内容理解不正确的一项是 ()

A.这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B.本文标题的意思是作者对着土地发出的誓言,用《土地的誓言》为题显得语言更简洁,更能表现出作者对土地的情感。
C.全文共分两段,虽然都是对故土的回忆,但描绘的侧重点不同:第一段侧重写故乡优美的景色,第二段侧重写故乡丰富的物产。
D.作者将倾诉对象拟人化,以"她"而不是"它"相称,隐含将土地比作"母亲"的意思。

6.C 【解析】本文第一段侧重写故乡丰
富的物产,第二段侧重写故乡优美的景色。

【分析】
做这类课内课文内容理解的正误辨析题，我们可以逐个结合选项，对照课文的文体属性、标题含义、行文结构、修辞特点等核心知识点逐一排查：首先回忆《土地的誓言》的文体和情感基调判断A选项是否成立；再结合标题的表意和表达效果验证B选项；接着梳理文章两个段落的内容侧重，核对C选项的描述是否和原文结构匹配；最后结合文本的人称使用特点判断D选项的正误，就能快速找出理解错误的选项。
【解析】
我们逐一分析所有选项：
1. 选项A：《土地的誓言》是端木蕻良创作的抒情散文，全文充溢着作者对沦陷的东北故土的眷恋，以及饱满深沉的爱国热情，表述正确。
2. 选项B：标题《土地的誓言》的本义就是作者对着土地发出的誓言，该表述凝练简洁，比直白的表述更能凸显作者对土地浓烈厚重的情感，表述正确。
3. 选项C：本文两个段落的内容侧重和选项描述完全相反：第一段侧重写故乡东北丰富的物产，第二段侧重写故乡优美的四季景色，该选项表述错误。
4. 选项D：作者将倾诉对象土地拟人化，用“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作母亲的意思，传递出对土地的亲近感，表述正确。
综上，理解不正确的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
《土地的誓言》内容理解；散文行文结构分析
【点评】
本题考查课内现代文的基础识记与理解，易错点是混淆两个段落的内容侧重，不少同学容易把景色、物产对应的段落记反，解题时可以结合行文逻辑辅助记忆：第一段先铺陈东北大地丰饶的物产，抒发对故土的深切眷恋，第二段从回忆故乡的春秋景色切入，最终发出为故土解放奋斗的誓言，理清这个逻辑就能快速判断出错误选项。
【难度系数】
0.7

7.思乡是中国人永恒的话题和情结。从古至今,故乡总是人们盼望归去的港湾,永远萦绕在不褪色的思念里。阅读下列材料,回答问题。
材料一
乡愁(节选)
北 石
我的乡愁是牵着风筝的线/离乡越远/思念越长
我的乡愁是心中珍藏的酒/离乡越久/味道越醇厚
我的乡愁是隐藏在天宇的星斗/夜深人静时/便一颗一颗闪亮起来……
材料二
乡色酒
舒 兰
三十年前/你从柳树梢头望我/我正年少/乡色也好/你圆/人也圆
三十年后/我从椰树梢头望你/你是一杯/乡色酒/你满/乡愁也满
(1)故乡在你心目中的形象是什么?请仿照材料中的修辞手法写一句话。
(2)如果学校要在中秋节举行一场"思乡"主题晚会,请你写一段开场白。
(3)有人即兴出了一则关于思乡的对联,给出了上联,请你对出下联。
上联:佳节从来难入梦
下联:

7.(1)我的乡愁是村口伫立的老石碾，离得越久，刻在我记忆里的轮廓越清晰。
(2)示例:在时间无垠的荒野里,风雪可
以封锁我们的脚步,雨雾可以遮挡我们的视
野,冰霜可以降低我们的体温,可是心里的故
乡,却如雪夜里的一盏灯,燃烧着,明亮着,温
暖着。
(3)下联:中秋自古倍思乡

【分析】
这道题围绕“思乡”传统文化主题设置三个不同类型的语言运用题，解题思路如下：
1. 第一问仿写：首先观察材料的共性修辞，两段材料都用了比喻来具象化抽象的乡愁，我们只需要选定一个贴合故乡/乡愁特质的具象事物作为喻体，搭配符合思念情感的表述，保证比喻修辞使用正确、情感贴合思乡主题即可。
2. 第二问写开场白：首先要贴合“中秋+思乡晚会”的场景，先点明节日背景，调动大家对故乡思念的共情，语言要有感染力，符合晚会开场的氛围感，自然引出晚会主题即可。
3. 第三问对对联：先拆分上联的结构：2字名词（佳节）+2字频率副词（从来）+3字带修饰的动宾短语（难入梦），按照词性对仗、主题紧扣思乡的要求，匹配对应的内容即可得出下联。
【解析】
(1) 该问核心要求是使用比喻修辞，把抽象的乡愁/故乡的感受转化为大家熟悉的具象事物，语句通顺、情感真挚即可，没有统一的固定答案，只要符合修辞要求和思乡主题都得分。
(2) 开场白撰写需要兼顾场景属性、主题属性：首先要有对在场观众的问候，接着点出中秋月圆和思乡情结的关联，用有共情力的语言烘托氛围，自然引出本次主题晚会即可。
(3) 对联需要满足对仗规则：“佳节”是节日类名词，对应同为节日的“中秋”；“从来”是表时间范围的副词，对应同义的“自古”；“难入梦”是带程度修饰的动宾结构，对应“倍思乡”，词性完全匹配，内容也贴合中秋思乡的核心主题，符合对联要求。
【答案】
(1) 示例：我的乡愁是村口伫立的老石碾，离得越久，刻在我记忆里的轮廓越清晰。（使用比喻修辞，贴合思乡主题即可）
(2) 示例：亲爱的老师、同学们，大家晚上好！在时间无垠的荒野里，风雪可以封锁我们的脚步，雨雾可以遮挡我们的视野，冰霜可以降低我们的体温，可是心里的故乡，却如雪夜里的一盏灯，燃烧着，明亮着，温暖着。今天我们恰逢中秋月圆，齐聚在这里共同赴一场关于故乡的思念之约，本次“思乡”主题晚会正式开始！（符合场景、贴合主题即可）
(3) 中秋自古倍思乡
【知识点】
比喻修辞仿写，实用文体撰写，对联对仗
【点评】
本题属于语文综合语言运用类题型，围绕中国传统思乡文化设置考点，难度梯度平缓，既引导学生体会传统文学里的乡愁情感，也从不同维度锻炼学生的语言表达能力，题目开放性较强，鼓励学生结合自身真实感受作答，兼顾了文化积累和能力考察。
【难度系数】
0.7