一课堂上,老师给同学们播放了一则视频,带我们走进诗人叶赛宁的家乡。
视频中,jì jìng()的白桦林里,雾气 méng lóng(),高大的白桦 xiāo sǎ()挺立。不一会儿,zhāo xiá()满天,金为碧绿的叶子 xiù()上了一层金边。林中野花悄悄放,松鼠从树洞里钻出来,máo róng róng()的尾巴上还沾着露水。跟随镜头在白桦林中,我们明白了作者写下《白桦》一诗的初衷。
1. 根据拼音和语境,正确规范地书写字词。
2. 文段中加点字的读音,有误的一项是()。
A. 金(huī) B. 放(zhàn) C. (shàng) D. (yáng)

一、1.寂静 朦胧 潇洒 朝霞 绣 毛茸茸
2. C

【分析】
本题包含两小问，第一问需根据拼音和语境书写汉字，要结合文段语境确定对应词语，注意区分同音字、形近字；第二问需判断加点字的读音，要准确识记汉字的正确读音，尤其是易错字的读音。先逐个分析拼音对应的词语，再核对选项中加点字的读音，找出错误项。
【解析】
1. 根据拼音和语境写字词：
“jì jìng”形容白桦林的安静状态，对应“寂静”；
“méng lóng”形容雾气模糊的样子，对应“朦胧”；
“xiāo sǎ”形容白桦挺拔优美的姿态，对应“潇洒”；
“zhāo xiá”指早晨的霞光，对应“朝霞”；
“xiù”此处指用类似刺绣的方式装饰，对应“绣”；
“máo róng róng”形容尾巴柔软细小的样子，对应“毛茸茸”。
2. 判断加点字读音：
A选项“金晖”的“晖”读huī，正确；
B选项“绽放”的“绽”读zhàn，正确；
C选项“徜徉”的“徜”应读cháng，选项中读shàng，错误；
D选项“徜徉”的“徉”读yáng，正确。因此选C。
【答案】
1. 寂静 朦胧 潇洒 朝霞 绣 毛茸茸；2. C
【知识点】
汉字书写、汉字读音辨析
【点评】
本题考查语文基础知识，涉及课文《白桦》中的重点字词，题型基础，只要平时注重字词积累，就能轻松解答，是常见的字词考查题。
【难度系数】
0.8

二、根据课文内容,在括号里填上恰当的词语,并选择填空(填序号)。
①()的光华 ②()的雪花
③()的树枝 ④()的流苏
冬日的清晨,朝霞铺洒大地,映射着两旁的枯藤老树,树枝上落满了(),就像(),轻盈飘逸。

二、①银色 ②晶亮 ③白雪皑皑 ④洁白 ② ④

【分析】首先，本题需结合课文内容填写恰当的修饰词语，再根据句子语境选择对应序号填空。第一步，回忆课文中相关事物的固定修饰搭配，完成前四个短语的填空；第二步，分析句子语境，明确“树枝上落满的事物”对应哪一个短语，“形容轻盈飘逸的事物”对应哪一个短语，进而完成序号填空。
【解析】1. 填写修饰词语：依据课文内容，①应填“银色”修饰光华，②应填“晶亮”修饰雪花，③应填“白雪皑皑”修饰树枝，④应填“洁白”修饰流苏；2. 语境选序号：句子描述冬日清晨树枝上的事物，“落满了”对应②的雪花，“轻盈飘逸”对应④的流苏，故填序号②、④。
【答案】①银色 ②晶亮 ③白雪皑皑 ④洁白 ② ④
【知识点】词语搭配、课文内容理解
【点评】本题考查对课文内容的掌握及词语搭配的运用，属于基础题型，需结合课文积累完成填空，再根据语境匹配对应序号。
【难度系数】0.8

三、读句子,按要求完成练习。
在我的窗前,/有一棵白桦,/仿佛涂上银霜,/披了一身雪花。
1. 这个句子用“银霜”和“雪花”写白桦的形象。
2. “披”字运用的修辞手法,突出了白桦的之美。
3. 运用同样的手法,仿写句子。

三、1.通体洁白 2.拟人 高洁
3.示例:在我家的小院里,有一株藤萝,仿佛穿
了绿色的衣裙,在风中婆娑起舞。

【分析】
本题围绕现代诗歌的词句理解、修辞手法辨析及仿写展开。第1题需结合“银霜”“雪花”的白色特征，分析其对白桦形象的描写；第2题判断“披”的修辞手法，结合白桦特质分析突出的美感；第3题需运用拟人手法仿写句子，抓住事物特点赋予人的动作或情态。
【解析】
1. “银霜”“雪花”均为白色事物，用它们描写白桦，是为了突出白桦通体洁白的形象，故填“通体洁白”。
2. “披”是人的动作，将其用于白桦，把白桦当作人来写，运用了拟人的修辞手法；结合白桦的高洁特质，突出了白桦的高洁之美，故依次填“拟人”“高洁”。
3. 仿写时需运用拟人手法，选取合适事物（如藤萝），赋予其拟人化动作，结合场景形成通顺句子，示例为“在我家的小院里,有一株藤萝,仿佛穿了绿色的衣裙,在风中婆娑起舞”。
【答案】
三、1.通体洁白 2.拟人 高洁 3.示例:在我家的小院里,有一株藤萝,仿佛穿了绿色的衣裙,在风中婆娑起舞。
【知识点】
诗歌意象理解、拟人修辞手法、句子仿写
【点评】
本题考查现代诗歌的基础理解与语言运用能力，贴近教材知识点，注重对学生修辞辨析和仿写能力的培养。
【难度系数】
0.6

四、阅读课内片段,完成练习。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
1. 写出由以下词语想象的白桦形象。
玉立:
晶亮:
2. 在片段第一小节中,“玉立”写白桦的静态,“闪着”写白桦的动态,这样写的好处是()。
A. 突出白桦是活泼好动的,不像人们想象中的那样安静
B. 突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美
C. 突出白桦静立的时候是美的,这种美胜过它的动态美
3. 在片段第二小节中,“徜徉”用拟人的修辞手法描写了朝霞的形成过程和形态之美,衬托出白桦的,让我们想到了的画面。
4. 素养练·体会诗歌情感 结合以下资料,写出选文表达了诗人怎样的思想情感。
白桦是俄罗斯的国树,它生性耐寒,又通体银白,气质高雅。

四、1.白桦身姿挺拔。 白桦熠熠生辉。
2. B
3.秀美 白桦在朝霞的映照下闪着光芒
4.选文表达了诗人对白桦的赞美,以及对祖国的
热爱之情。

【分析】
本题围绕课内诗歌《白桦》设置练习，需结合词语含义、动静结合的表达效果、拟人修辞作用及文本与给定资料分析情感。第1题需抓住词语表意想象白桦形象；第2题要分析动静结合的表达效果，辨析选项正误；第3题理解拟人修辞的衬托作用；第4题结合文本和资料体会情感。
【解析】
1. “玉立”指挺拔站立，对应白桦的外形特点，可想象白桦身姿挺拔；“晶亮”形容光亮，对应白桦树枝上的雪花，可想象白桦熠熠生辉。
2. 第一小节中“玉立”是静态描写，“闪着”是动态描写，动静结合突出静立的白桦有特别的动态美。A选项“活泼好动”不符合白桦气质，C选项“胜过动态美”表述错误，故选B。
3. 第二小节用“徜徉”拟人写朝霞，衬托出白桦的秀美，对应画面是白桦在朝霞的映照下闪着光芒。
4. 结合资料（白桦是俄罗斯国树，气质高雅），诗人通过描写白桦，表达了对白桦的赞美，以及对祖国的热爱之情。
【答案】
1. 白桦身姿挺拔；白桦熠熠生辉
2. B
3. 秀美；白桦在朝霞的映照下闪着光芒
4. 选文表达了诗人对白桦的赞美，以及对祖国的热爱之情。
【知识点】
诗歌词语理解、修辞手法运用、诗歌情感体会
【点评】
本题为课内诗歌阅读基础题，围绕文本核心考点设置，考查学生对课内诗歌的掌握程度，需结合词语、手法、资料分析作答，难度适中。
【难度系数】
0.6