六、给下列句子排序。
()Fine, thank you. And you?
()Nice to meet you too.
( 1 )Hi, my name is John. What's your name?
()Fine, thanks. How old are you?
()My name is Sarah. How are you?
()I'm ten, and you?
()I'm ten, too. Nice to meet you.

3 7 1 4 2 5 6

【分析】首先明确给定的首句是编号1的句子，需根据日常英语对话的逻辑顺序，依次匹配问答内容：首句询问名字，需找到回答名字并反问身体状况的句子；接着匹配身体状况的问答；再匹配年龄的问答；最后匹配问候语的回应，从而确定各句子的序号。
【解析】给定首句为(1)：Hi, my name is John. What's your name? 后续按对话逻辑匹配：1. 回答名字并问身体状况的是“My name is Sarah. How are you?”，对应序号2；2. 回答身体状况并反问的是“Fine, thank you. And you?”，对应序号3；3. 对方回答身体状况并问年龄的是“Fine, thanks. How old are you?”，对应序号4；4. 回答年龄并反问的是“I'm ten, and you?”，对应序号5；5. 对方回答年龄的是“I'm ten, too. Nice to meet you.”，对应序号6；6. 回应问候语的是“Nice to meet you too.”，对应序号7。因此排序为3 7 1 4 2 5 6。
【答案】3 7 1 4 2 5 6
【知识点】日常交际用语、句子排序
【点评】本题围绕日常英语交际场景，考查学生对对话逻辑的理解与运用，需熟悉常见的问候、问答句式，难度适中。
【难度系数】0.6

七、这是班里孩子们对于最喜欢动物的统计图。阅读统计图，判断正(T)误(F)。

()1. One student(学生)likes monkeys.
()2. Seven students like dogs.
()3. Five students like cats.
()4. Four students like rabbits.
()5. Nine students like pandas.

1.T 2.F 3.T 4.F 5.T

【分析】首先明确条形统计图中，每个动物上方的条形高度代表喜欢该动物的学生人数，刻度从0到10对应具体数值。先读取各动物的喜欢人数：猴子1人，狗8人，猫5人，兔子3人，熊猫9人，再逐一对照题目描述判断对错。
【解析】1. 猴子对应的条形高度为1，即1个学生喜欢猴子，本题正确（T）；2. 狗对应的条形高度为8，不是7，本题错误（F）；3. 猫对应的条形高度为5，即5个学生喜欢猫，本题正确（T）；4. 兔子对应的条形高度为3，不是4，本题错误（F）；5. 熊猫对应的条形高度为9，即9个学生喜欢熊猫，本题正确（T）。
【答案】1.T 2.F 3.T 4.F 5.T
【知识点】条形统计图读取，数据判断
【点评】本题考查条形统计图的实际应用，核心是准确读取每个动物对应的条形刻度数值，需仔细核对题目描述，避免看错刻度或对应动物出错。
【难度系数】0.6