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4. 针对野生生物资源遭到破坏的问题，国家出台了一系列法律法规，下列说法不正确的是（
A.任何单位和个人不得非法采集野生植物
B.未成年人可以随意破坏野生动物栖息地
C.每个人都有义务保护野生动物
D.中学生要积极参与保护生物资源的宣传活动
B
）A.任何单位和个人不得非法采集野生植物
B.未成年人可以随意破坏野生动物栖息地
C.每个人都有义务保护野生动物
D.中学生要积极参与保护生物资源的宣传活动
答案
4. B
解析
【分析】
本题围绕野生生物资源保护的法律法规及公民义务设置选项，解题时需逐一判断每个选项的表述是否符合相关规定，找出说法不正确的选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 根据野生生物保护的相关法律法规，任何单位和个人不得非法采集野生植物，该表述正确；
B. 野生动物栖息地受法律保护，任何人（包括未成年人）都不得随意破坏，该表述错误；
C. 保护野生动物是每个公民应尽的义务，该表述正确；
D. 中学生参与保护生物资源的宣传活动，是践行保护义务的合理方式，该表述正确。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
野生生物资源保护、公民义务
【点评】
本题考查野生生物资源保护的基础常识，难度较低，学生只需掌握基本的保护规定即可轻松作答，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
本题围绕野生生物资源保护的法律法规及公民义务设置选项，解题时需逐一判断每个选项的表述是否符合相关规定，找出说法不正确的选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 根据野生生物保护的相关法律法规，任何单位和个人不得非法采集野生植物，该表述正确；
B. 野生动物栖息地受法律保护，任何人（包括未成年人）都不得随意破坏，该表述错误；
C. 保护野生动物是每个公民应尽的义务，该表述正确；
D. 中学生参与保护生物资源的宣传活动，是践行保护义务的合理方式，该表述正确。
综上，不正确的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
野生生物资源保护、公民义务
【点评】
本题考查野生生物资源保护的基础常识，难度较低，学生只需掌握基本的保护规定即可轻松作答，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
5. 下列不属于我国政府颁布的保护野生动植物的法律法规的是（
A.《中华人民共和国森林法》
B.《中华人民共和国野生动物保护法》
C.《中国21世纪议程》
D.《中华人民共和国长江保护法》
C
）A.《中华人民共和国森林法》
B.《中华人民共和国野生动物保护法》
C.《中国21世纪议程》
D.《中华人民共和国长江保护法》
答案
5. C
解析
【分析】
首先明确题干要求：选出不属于我国政府颁布的保护野生动植物的法律法规的选项。解题思路是：逐一分析每个选项的文件性质和立法目的，判断其是否属于保护野生动植物的法律法规，区分专门保护法、相关生态法与其他类型文件，从而确定正确选项。
【解析】
本题需判断各选项是否为我国保护野生动植物的法律法规：
1. 选项A：《中华人民共和国森林法》是为保护森林资源制定的法律，包含对森林生态系统及相关野生动植物的保护，属于相关法律法规；
2. 选项B：《中华人民共和国野生动物保护法》是专门针对野生动物保护制定的法律，符合题干要求；
3. 选项C：《中国21世纪议程》是我国制定的可持续发展战略指导性文件，不属于专门的野生动植物保护法律法规；
4. 选项D：《中华人民共和国长江保护法》是保护长江流域生态环境的法律，涵盖对长江流域野生动植物的保护，属于相关法律法规。
综上，不属于的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
野生动植物保护法律法规；生态保护法律；可持续发展文件
【点评】
本题考查对我国生态保护相关文件性质的区分，属于基础识记类题目，难度较低，准确掌握各文件的立法目的即可作答。
【难度系数】
0.3
首先明确题干要求：选出不属于我国政府颁布的保护野生动植物的法律法规的选项。解题思路是：逐一分析每个选项的文件性质和立法目的，判断其是否属于保护野生动植物的法律法规，区分专门保护法、相关生态法与其他类型文件，从而确定正确选项。
【解析】
本题需判断各选项是否为我国保护野生动植物的法律法规：
1. 选项A：《中华人民共和国森林法》是为保护森林资源制定的法律，包含对森林生态系统及相关野生动植物的保护，属于相关法律法规；
2. 选项B：《中华人民共和国野生动物保护法》是专门针对野生动物保护制定的法律，符合题干要求；
3. 选项C：《中国21世纪议程》是我国制定的可持续发展战略指导性文件，不属于专门的野生动植物保护法律法规；
4. 选项D：《中华人民共和国长江保护法》是保护长江流域生态环境的法律，涵盖对长江流域野生动植物的保护，属于相关法律法规。
综上，不属于的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
野生动植物保护法律法规；生态保护法律；可持续发展文件
【点评】
本题考查对我国生态保护相关文件性质的区分，属于基础识记类题目，难度较低，准确掌握各文件的立法目的即可作答。
【难度系数】
0.3
6. 建立国家公园，建立种质资源库，对偷猎者绳之以法，以上保护生物多样性的措施，分别属于 （
A.迁地保护、就地保护、依法保护
B.就地保护、迁地保护、依法保护
C.就地保护、就地保护、依法保护
D.自然保护、就地保护、依法保护
B
）A.迁地保护、就地保护、依法保护
B.就地保护、迁地保护、依法保护
C.就地保护、就地保护、依法保护
D.自然保护、就地保护、依法保护
答案
6. B
解析
【分析】首先明确保护生物多样性的三类核心措施的定义：就地保护是在原地对被保护的生态系统或物种建立保护区域（如自然保护区、国家公园）；迁地保护是将保护对象迁出原地，在异地进行专门保护（如建立种质资源库、植物园）；依法保护是通过法律手段打击破坏生物多样性的行为（如惩处偷猎者）。再对应题目中的三个措施逐一匹配即可得出答案。
【解析】1. 建立国家公园：属于在原地对生物及其生存环境实施保护，对应就地保护；2. 建立种质资源库：是将生物种质资源迁出原地，在异地开展专门保护，对应迁地保护；3. 对偷猎者绳之以法：通过法律手段惩处破坏生物多样性的违法行为，对应依法保护。因此三个措施依次为就地保护、迁地保护、依法保护，对应选项B。
【答案】B
【知识点】生物多样性保护措施
【点评】本题考查生物多样性保护的基础措施，需准确区分三类保护措施的概念，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】1. 建立国家公园：属于在原地对生物及其生存环境实施保护，对应就地保护；2. 建立种质资源库：是将生物种质资源迁出原地，在异地开展专门保护，对应迁地保护；3. 对偷猎者绳之以法：通过法律手段惩处破坏生物多样性的违法行为，对应依法保护。因此三个措施依次为就地保护、迁地保护、依法保护，对应选项B。
【答案】B
【知识点】生物多样性保护措施
【点评】本题考查生物多样性保护的基础措施，需准确区分三类保护措施的概念，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
7. 我国拥有大熊猫、藏羚、珙桐等珍稀动植物资源，这些珍稀动植物为我国生物学研究提供了重要的原始材料。作为中学生要树立保护珍稀动植物、保护生物多样性的
意识，下列关于珍稀动植物保护的说法不正确的是（
A.迁地保护只能用于动物保护，就地保护只能用于植物保护
B.我们每个人都应遵守有关生物资源保护的法律法规
C.建立野生动物救助繁育基地、基因库等属于迁地保护措施
D.可以利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术进行生物资源保护
意识，下列关于珍稀动植物保护的说法不正确的是（
A
）A.迁地保护只能用于动物保护，就地保护只能用于植物保护
B.我们每个人都应遵守有关生物资源保护的法律法规
C.建立野生动物救助繁育基地、基因库等属于迁地保护措施
D.可以利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术进行生物资源保护
答案
7. A
解析
【分析】
本题考查珍稀动植物保护的相关知识，解题思路是先明确就地保护、迁地保护的定义，再逐一分析各选项的表述是否正确，找出错误选项。需牢记核心概念：就地保护是在原地对保护对象（含动植物）建立自然保护区等，迁地保护是将保护对象转移到异地（如动物园、植物园）保护，结合保护生物多样性的其他措施判断选项正误。
【解析】
1. 明确核心概念：就地保护是在原地对被保护的生态系统或物种（包括动物和植物）建立自然保护区、风景名胜区等，是保护生物多样性最有效的措施；迁地保护是将保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护，可针对动物（如濒危动物繁育中心）和植物（如植物园），还包括建立基因库等辅助措施。
2. 分析选项：
A选项：迁地保护并非只能用于动物，也可用于植物（如迁地保护珍稀植物到植物园）；就地保护也并非只能用于植物，可保护大熊猫等珍稀动物，故该说法错误。
B选项：遵守生物资源保护的法律法规是每个公民的责任，说法正确。
C选项：建立野生动物救助繁育基地、基因库属于迁地保护的具体措施，说法正确。
D选项：人工授精、组织培养、胚胎移植等生物技术可应用于珍稀动植物的保护，说法正确。
因此不正确的说法是A。
【答案】
A
【知识点】
生物多样性的保护；珍稀动植物保护
【点评】
本题考查生物多样性保护的基础知识点，重点区分就地保护与迁地保护的适用范围，难度较低，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7
本题考查珍稀动植物保护的相关知识，解题思路是先明确就地保护、迁地保护的定义，再逐一分析各选项的表述是否正确，找出错误选项。需牢记核心概念：就地保护是在原地对保护对象（含动植物）建立自然保护区等，迁地保护是将保护对象转移到异地（如动物园、植物园）保护，结合保护生物多样性的其他措施判断选项正误。
【解析】
1. 明确核心概念：就地保护是在原地对被保护的生态系统或物种（包括动物和植物）建立自然保护区、风景名胜区等，是保护生物多样性最有效的措施；迁地保护是将保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护，可针对动物（如濒危动物繁育中心）和植物（如植物园），还包括建立基因库等辅助措施。
2. 分析选项：
A选项：迁地保护并非只能用于动物，也可用于植物（如迁地保护珍稀植物到植物园）；就地保护也并非只能用于植物，可保护大熊猫等珍稀动物，故该说法错误。
B选项：遵守生物资源保护的法律法规是每个公民的责任，说法正确。
C选项：建立野生动物救助繁育基地、基因库属于迁地保护的具体措施，说法正确。
D选项：人工授精、组织培养、胚胎移植等生物技术可应用于珍稀动植物的保护，说法正确。
因此不正确的说法是A。
【答案】
A
【知识点】
生物多样性的保护；珍稀动植物保护
【点评】
本题考查生物多样性保护的基础知识点，重点区分就地保护与迁地保护的适用范围，难度较低，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7
8. 大熊猫国家公园位于中国西部地区，规划面积为27 134平方千米。大熊猫是中国特有物种，建立大熊猫国家公园有利于增强大熊猫栖息地的连通性、协调性和完整性，实现大熊猫种群稳定繁衍。同时建立相关的法律法规体系，主要有《大熊猫国家公园体制试点方案》《大熊猫国家公园体制试点实施方案》《大熊猫国家公园确界定标管理办法（试行）》《大熊猫国家公园野外巡护管理办法（试行）》等。
（1）就生物资源的保护方式而言，上面资料中提到的大熊猫国家公园属于
（2）上面资料还提到了哪种保护大熊猫的措施？
（1）就生物资源的保护方式而言，上面资料中提到的大熊猫国家公园属于
就地保护
。（2）上面资料还提到了哪种保护大熊猫的措施？
制定法律法规
。除此之外，保护生物多样性的方式还有迁地保护
，如建立动物园；建立植物园；建立水族馆；建立濒危动物繁育中心（任答其中一点即可，其他答案合理亦可）
（答出一点即可）。答案
8.（1）就地保护
（2）制定法律法规 迁地保护 建立动物园；建立植物园；建立水族馆；建立濒危动物繁育中心（任答其中一点即可，其他答案合理亦可）
（2）制定法律法规 迁地保护 建立动物园；建立植物园；建立水族馆；建立濒危动物繁育中心（任答其中一点即可，其他答案合理亦可）
解析
【分析】首先明确生物多样性保护的核心方式：就地保护是在生物原栖息地进行保护，迁地保护是将生物移至异地保护；再结合题目资料，判断对应保护类型和措施，最后梳理其他保护方式及实例。
【解析】（1）就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区、国家公园等，大熊猫国家公园是在大熊猫原生栖息地开展保护，因此属于就地保护；（2）从资料中可提取到制定相关法律法规的保护措施；保护生物多样性除就地保护、制定法律法规外，还有迁地保护，例如建立动物园、植物园等。
【答案】（1）就地保护；（2）制定法律法规；迁地保护；建立动物园（或建立植物园、建立水族馆、建立濒危动物繁育中心等合理答案均可）
【知识点】生物多样性保护措施、就地保护、迁地保护
【点评】本题考查生物多样性保护的基础知识点，需准确区分就地保护与迁地保护的概念，熟悉保护生物多样性的不同途径，属于识记类基础题。
【难度系数】0.8
【解析】（1）就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区、国家公园等，大熊猫国家公园是在大熊猫原生栖息地开展保护，因此属于就地保护；（2）从资料中可提取到制定相关法律法规的保护措施；保护生物多样性除就地保护、制定法律法规外，还有迁地保护，例如建立动物园、植物园等。
【答案】（1）就地保护；（2）制定法律法规；迁地保护；建立动物园（或建立植物园、建立水族馆、建立濒危动物繁育中心等合理答案均可）
【知识点】生物多样性保护措施、就地保护、迁地保护
【点评】本题考查生物多样性保护的基础知识点，需准确区分就地保护与迁地保护的概念，熟悉保护生物多样性的不同途径，属于识记类基础题。
【难度系数】0.8
