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1. 我国力争于2060年前实现“碳中和”，即$\ce{CO_{2}}$的相对“零排放”。下列做法与此愿景相违背的是(
A.随手关灯
B.严禁乱砍滥伐森林
C.“低碳”出行
D.露天焚烧垃圾
D
)。A.随手关灯
B.严禁乱砍滥伐森林
C.“低碳”出行
D.露天焚烧垃圾
答案
D
解析
【分析】首先明确“碳中和”是指CO₂的相对“零排放”，核心是减少二氧化碳排放、增加二氧化碳吸收。解题思路是逐一分析各选项的做法，判断其是否会增加CO₂排放或减少CO₂吸收，进而选出违背碳中和愿景的选项。
【解析】“碳中和”要求控制CO₂排放以实现相对“零排放”。A选项：随手关灯可节约电能，减少火力发电（燃烧化石燃料）产生的CO₂，符合愿景；B选项：森林通过光合作用吸收CO₂，严禁乱砍滥伐能增加CO₂的吸收，符合愿景；C选项：“低碳”出行（如公共交通、步行等）可减少燃油汽车的CO₂排放，符合愿景；D选项：露天焚烧垃圾会产生大量CO₂及有害污染物，增加CO₂排放，违背碳中和愿景。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】二氧化碳与环境、化学与环境保护
【点评】本题结合“碳中和”热点，考查化学与环保的基础应用，难度较低，需准确判断各做法对CO₂排放的影响。
【难度系数】0.9
【解析】“碳中和”要求控制CO₂排放以实现相对“零排放”。A选项：随手关灯可节约电能，减少火力发电（燃烧化石燃料）产生的CO₂，符合愿景；B选项：森林通过光合作用吸收CO₂，严禁乱砍滥伐能增加CO₂的吸收，符合愿景；C选项：“低碳”出行（如公共交通、步行等）可减少燃油汽车的CO₂排放，符合愿景；D选项：露天焚烧垃圾会产生大量CO₂及有害污染物，增加CO₂排放，违背碳中和愿景。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】二氧化碳与环境、化学与环境保护
【点评】本题结合“碳中和”热点，考查化学与环保的基础应用，难度较低，需准确判断各做法对CO₂排放的影响。
【难度系数】0.9
2. 实验室用过氧化氢分解制取氧气和用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的实验相比较，下列说法不正确的是(
A.反应都不需要加热
B.反应原理都属于分解反应
C.都可用向上排空气法收集
D.可用相同的实验装置
B
)。A.反应都不需要加热
B.反应原理都属于分解反应
C.都可用向上排空气法收集
D.可用相同的实验装置
答案
B
解析
【分析】
本题需对比过氧化氢分解制氧气与大理石和稀盐酸制二氧化碳的实验，逐一分析选项判断正误，找出不正确的说法。需回忆两个实验的反应条件、反应类型、收集方法、实验装置等核心知识点，对每个选项逐一验证。
【解析】
首先明确两个实验的反应原理：
①过氧化氢分解制氧气：$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}↑}$；
②大理石（主要成分为$\ce{CaCO_{3}}$）与稀盐酸反应制二氧化碳：$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}↑}$。
对各选项分析：
A选项：过氧化氢分解在二氧化锰催化、常温下进行，不需要加热；大理石与稀盐酸反应在常温下进行，也不需要加热，故A说法正确，排除。
B选项：分解反应特征为“一变多”，过氧化氢分解符合该特征，属于分解反应；而大理石与稀盐酸的反应是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物，属于复分解反应，不符合分解反应特征，故B说法错误，符合题意。
C选项：氧气密度略大于空气，可用向上排空气法收集；二氧化碳密度比空气大，也可用向上排空气法收集，故C说法正确，排除。
D选项：两个反应均为固体与液体在常温下反应，发生装置均选用固液不加热型；若收集均采用向上排空气法，收集装置也可相同，因此可用相同的实验装置，故D说法正确，排除。
【答案】
B
【知识点】
实验室制取氧气、实验室制取二氧化碳、反应类型判断
【点评】
本题是初中化学常见气体制取的基础对比题，重点考查两种气体制取的反应条件、反应类型、收集方法及实验装置等核心知识点，要求学生准确区分不同反应类型，掌握气体制取的基本实验要点，属于对基础知识的综合考查。
【难度系数】
0.6
本题需对比过氧化氢分解制氧气与大理石和稀盐酸制二氧化碳的实验，逐一分析选项判断正误，找出不正确的说法。需回忆两个实验的反应条件、反应类型、收集方法、实验装置等核心知识点，对每个选项逐一验证。
【解析】
首先明确两个实验的反应原理：
①过氧化氢分解制氧气：$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}↑}$；
②大理石（主要成分为$\ce{CaCO_{3}}$）与稀盐酸反应制二氧化碳：$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}↑}$。
对各选项分析：
A选项：过氧化氢分解在二氧化锰催化、常温下进行，不需要加热；大理石与稀盐酸反应在常温下进行，也不需要加热，故A说法正确，排除。
B选项：分解反应特征为“一变多”，过氧化氢分解符合该特征，属于分解反应；而大理石与稀盐酸的反应是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物，属于复分解反应，不符合分解反应特征，故B说法错误，符合题意。
C选项：氧气密度略大于空气，可用向上排空气法收集；二氧化碳密度比空气大，也可用向上排空气法收集，故C说法正确，排除。
D选项：两个反应均为固体与液体在常温下反应，发生装置均选用固液不加热型；若收集均采用向上排空气法，收集装置也可相同，因此可用相同的实验装置，故D说法正确，排除。
【答案】
B
【知识点】
实验室制取氧气、实验室制取二氧化碳、反应类型判断
【点评】
本题是初中化学常见气体制取的基础对比题，重点考查两种气体制取的反应条件、反应类型、收集方法及实验装置等核心知识点，要求学生准确区分不同反应类型，掌握气体制取的基本实验要点，属于对基础知识的综合考查。
【难度系数】
0.6
3. 下列二氧化碳的用途与其依据的性质不相符的是(
C
).答案
C
解析
【分析】要判断二氧化碳的用途与性质是否相符，需逐一分析每个选项中用途对应的性质是否匹配：回忆二氧化碳的相关性质，灭火利用其不助燃、不可燃、密度比空气大；制碳酸饮料利用其与水反应生成碳酸；舞台云雾利用干冰升华吸热，而非与水反应；作气体肥料利用其参与光合作用，据此判断。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：二氧化碳用于灭火，是因为二氧化碳不助燃、不可燃，且密度比空气大，能覆盖在可燃物表面隔绝氧气，用途与性质相符，不符合题意；
2. 选项B：二氧化碳用于生产碳酸型饮料，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，用途与性质相符，不符合题意；
3. 选项C：二氧化碳用于制造舞台云雾，是利用固态二氧化碳（干冰）升华时吸收大量的热，使周围空气中的水蒸气冷凝成小水滴形成云雾，并非因为二氧化碳能与水反应，用途与性质不相符，符合题意；
4. 选项D：二氧化碳在温室中作气体肥料，是因为二氧化碳能参与植物的光合作用，促进植物生长，用途与性质相符，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的性质、二氧化碳的用途
【点评】
本题考查二氧化碳的性质与用途的对应关系，属于基础题型，需准确记忆各用途对应的原理，易错点在于混淆舞台云雾的形成原理，难度适中。
【难度系数】
0.5
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：二氧化碳用于灭火，是因为二氧化碳不助燃、不可燃，且密度比空气大，能覆盖在可燃物表面隔绝氧气，用途与性质相符，不符合题意；
2. 选项B：二氧化碳用于生产碳酸型饮料，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，用途与性质相符，不符合题意；
3. 选项C：二氧化碳用于制造舞台云雾，是利用固态二氧化碳（干冰）升华时吸收大量的热，使周围空气中的水蒸气冷凝成小水滴形成云雾，并非因为二氧化碳能与水反应，用途与性质不相符，符合题意；
4. 选项D：二氧化碳在温室中作气体肥料，是因为二氧化碳能参与植物的光合作用，促进植物生长，用途与性质相符，不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的性质、二氧化碳的用途
【点评】
本题考查二氧化碳的性质与用途的对应关系，属于基础题型，需准确记忆各用途对应的原理，易错点在于混淆舞台云雾的形成原理，难度适中。
【难度系数】
0.5
4. 古诗《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”后三句所描述内容正是“钙三角”的转化过程，下列说法不正确的是（
A.“烈火焚烧若等闲”描述的是反应①的变化
B.反应②发生时，会放出热量
C.反应③是化合反应
D.CaO可做某些食品的干燥剂
C
）。A.“烈火焚烧若等闲”描述的是反应①的变化
B.反应②发生时，会放出热量
C.反应③是化合反应
D.CaO可做某些食品的干燥剂
答案
C
解析
【分析】本题结合古诗《石灰吟》考查钙三角（碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙）的转化关系，需先明确三个反应的对应过程：反应①为碳酸钙高温分解生成氧化钙，对应“烈火焚烧”；反应②为氧化钙与水反应生成氢氧化钙；反应③为氢氧化钙转化为碳酸钙。再逐一分析选项，判断各说法的正误，找出不正确的选项。
【解析】
1. 选项A：“烈火焚烧若等闲”描述的是碳酸钙高温分解为氧化钙和二氧化碳，对应反应①（$\ce{CaCO_{3}\xlongequal{高温}CaO + CO_{2}\uparrow}$），说法正确。
2. 选项B：反应②是氧化钙与水反应（$\ce{CaO + H_{2}O = Ca(OH)_{2}}$），该反应会放出大量热量，说法正确。
3. 选项C：反应③是氢氧化钙转化为碳酸钙，例如反应$\ce{Ca(OH)_{2} + CO_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$，该反应生成物有两种，不符合化合反应“多变一”的特征，不属于化合反应，说法错误。
4. 选项D：氧化钙（$\ce{CaO}$）能与水反应生成氢氧化钙，可吸收食品中的水分，因此可作某些食品的干燥剂，说法正确。
综上，不正确的说法是C。
【答案】C
【知识点】钙三角转化；化学反应类型；氧化钙的性质
【点评】本题结合古诗情境考查初中化学基础知识点，需准确掌握钙三角的转化规律、反应类型判断及氧化钙的用途，属于常规基础题。
【难度系数】0.6
【解析】
1. 选项A：“烈火焚烧若等闲”描述的是碳酸钙高温分解为氧化钙和二氧化碳，对应反应①（$\ce{CaCO_{3}\xlongequal{高温}CaO + CO_{2}\uparrow}$），说法正确。
2. 选项B：反应②是氧化钙与水反应（$\ce{CaO + H_{2}O = Ca(OH)_{2}}$），该反应会放出大量热量，说法正确。
3. 选项C：反应③是氢氧化钙转化为碳酸钙，例如反应$\ce{Ca(OH)_{2} + CO_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$，该反应生成物有两种，不符合化合反应“多变一”的特征，不属于化合反应，说法错误。
4. 选项D：氧化钙（$\ce{CaO}$）能与水反应生成氢氧化钙，可吸收食品中的水分，因此可作某些食品的干燥剂，说法正确。
综上，不正确的说法是C。
【答案】C
【知识点】钙三角转化；化学反应类型；氧化钙的性质
【点评】本题结合古诗情境考查初中化学基础知识点，需准确掌握钙三角的转化规律、反应类型判断及氧化钙的用途，属于常规基础题。
【难度系数】0.6
5. 下列现象可用同一化学原理解释的是(
① 久置的石灰水，液面出现白膜
② 通过吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊
③ 为使刚刷过石灰浆的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而更潮湿
④ 向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体，溶液变红
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
A
)。① 久置的石灰水，液面出现白膜
② 通过吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊
③ 为使刚刷过石灰浆的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而更潮湿
④ 向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体，溶液变红
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
答案
A
解析
【分析】
要判断各现象是否用同一原理解释，需逐一分析每个现象对应的化学反应原理：①久置石灰水的白膜是石灰水中的Ca(OH)₂与空气中CO₂反应生成CaCO₃沉淀；②向澄清石灰水吹气时，呼出的CO₂与Ca(OH)₂反应生成CaCO₃浑浊；③室内炭火生成CO₂，CO₂与刚刷的石灰浆（主要成分Ca(OH)₂）反应，同时生成水，导致墙壁更潮湿；④向石蕊通CO₂变红是因为CO₂与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红。由此可知①②③原理相同，④原理不同。
【解析】
逐一分析各现象的反应：
1. ①久置石灰水液面白膜：Ca(OH)₂ + CO₂ = CaCO₃↓ + H₂O，生成难溶的碳酸钙形成白膜；
2. ②向澄清石灰水吹气：呼出气体含CO₂，发生反应Ca(OH)₂ + CO₂ = CaCO₃↓ + H₂O，使石灰水变浑浊；
3. ③室内生炭火：炭火燃烧生成CO₂（C + O₂ 点燃 CO₂），CO₂与石灰浆的Ca(OH)₂反应：Ca(OH)₂ + CO₂ = CaCO₃↓ + H₂O，反应生成水，所以墙壁开始更潮湿；
4. ④向紫色石蕊通CO₂：CO₂与水反应生成碳酸（CO₂ + H₂O = H₂CO₃），碳酸使紫色石蕊变红，原理为CO₂与水反应，与前三者不同。
因此①②③原理相同，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
二氧化碳的化学性质、氢氧化钙的化学性质、化学方程式书写
【点评】
本题考查常见化学现象的反应原理，需准确区分二氧化碳与氢氧化钙、二氧化碳与水的不同反应，是基础题型，侧重对核心反应的理解应用。
【难度系数】
0.6
要判断各现象是否用同一原理解释，需逐一分析每个现象对应的化学反应原理：①久置石灰水的白膜是石灰水中的Ca(OH)₂与空气中CO₂反应生成CaCO₃沉淀；②向澄清石灰水吹气时，呼出的CO₂与Ca(OH)₂反应生成CaCO₃浑浊；③室内炭火生成CO₂，CO₂与刚刷的石灰浆（主要成分Ca(OH)₂）反应，同时生成水，导致墙壁更潮湿；④向石蕊通CO₂变红是因为CO₂与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红。由此可知①②③原理相同，④原理不同。
【解析】
逐一分析各现象的反应：
1. ①久置石灰水液面白膜：Ca(OH)₂ + CO₂ = CaCO₃↓ + H₂O，生成难溶的碳酸钙形成白膜；
2. ②向澄清石灰水吹气：呼出气体含CO₂，发生反应Ca(OH)₂ + CO₂ = CaCO₃↓ + H₂O，使石灰水变浑浊；
3. ③室内生炭火：炭火燃烧生成CO₂（C + O₂ 点燃 CO₂），CO₂与石灰浆的Ca(OH)₂反应：Ca(OH)₂ + CO₂ = CaCO₃↓ + H₂O，反应生成水，所以墙壁开始更潮湿；
4. ④向紫色石蕊通CO₂：CO₂与水反应生成碳酸（CO₂ + H₂O = H₂CO₃），碳酸使紫色石蕊变红，原理为CO₂与水反应，与前三者不同。
因此①②③原理相同，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
二氧化碳的化学性质、氢氧化钙的化学性质、化学方程式书写
【点评】
本题考查常见化学现象的反应原理，需准确区分二氧化碳与氢氧化钙、二氧化碳与水的不同反应，是基础题型，侧重对核心反应的理解应用。
【难度系数】
0.6
