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1. 如图13-1所示为目前流行的一种自热火锅。自热火锅配有发热包，发热包的主要成分包括生石灰、活性炭、硅藻土和铝粉等。将发热包和冷水放到外盒中，生石灰与水产生化学反应放热，从而加热上层餐盒内的食物。下列说法正确的是（
A.加热过程中，温度从发热包传递给食物
B.加热过程中，食物所含的热量增加
C.食物内能的改变是通过热传递方式实现的
D.发热包的内能一定比食物的内能大
C
）A.加热过程中，温度从发热包传递给食物
B.加热过程中，食物所含的热量增加
C.食物内能的改变是通过热传递方式实现的
D.发热包的内能一定比食物的内能大
答案
1.C
解析
【分析】本题围绕自热火锅的加热过程，考查热传递、内能、热量的相关概念，需逐一分析每个选项，明确温度、热量、内能的区别与联系，以及改变内能的方式，从而判断各选项的正误。
【解析】A选项：热传递过程中，传递的是热量（内能），而非温度，温度是物体的冷热程度，不能传递，因此A错误；B选项：热量是过程量，描述的是热传递过程中能量的转移量，不能说物体“所含的热量”，只能说吸收或放出热量，因此B错误；C选项：食物内能增加是因为发热包放出热量，通过热传递的方式改变了食物的内能，因此C正确；D选项：内能的大小与物体的质量、温度、状态等多个因素有关，仅根据发热包放热，无法确定发热包的内能一定比食物大，因此D错误。
【答案】C
【知识点】热传递、内能
【点评】本题考查热传递的概念、内能的改变方式以及热量的物理意义，属于初中物理热学部分的基础题，需准确区分温度、热量、内能的不同概念，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：热传递过程中，传递的是热量（内能），而非温度，温度是物体的冷热程度，不能传递，因此A错误；B选项：热量是过程量，描述的是热传递过程中能量的转移量，不能说物体“所含的热量”，只能说吸收或放出热量，因此B错误；C选项：食物内能增加是因为发热包放出热量，通过热传递的方式改变了食物的内能，因此C正确；D选项：内能的大小与物体的质量、温度、状态等多个因素有关，仅根据发热包放热，无法确定发热包的内能一定比食物大，因此D错误。
【答案】C
【知识点】热传递、内能
【点评】本题考查热传递的概念、内能的改变方式以及热量的物理意义，属于初中物理热学部分的基础题，需准确区分温度、热量、内能的不同概念，难度适中。
【难度系数】0.7
2. 下列改变物体内能的方式与“煮”相同的是 （
A.钻木取火
B.热水暖手
C.搓手取暖
D.擦燃火柴
B
）A.钻木取火
B.热水暖手
C.搓手取暖
D.擦燃火柴
答案
2.B
解析
【分析】首先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。题目中的“煮”是通过热传递（热量从高温物体转移到低温物体）改变物体内能。接下来逐一分析选项：A选项钻木取火是通过摩擦做功，将机械能转化为内能，属于做功改变内能；B选项热水暖手是热水的热量传递到手上，属于热传递改变内能；C选项搓手取暖是通过克服摩擦做功，将机械能转化为内能，属于做功改变内能；D选项擦燃火柴是通过摩擦做功，将机械能转化为内能，属于做功改变内能。因此需选出与“煮”（热传递）方式相同的选项。
【解析】改变内能的方式分为做功和热传递两类。“煮”的过程是高温热源（如火焰）将热量传递给被加热物体，属于热传递改变内能。A项钻木取火、C项搓手取暖、D项擦燃火柴均是通过做功（机械能转化为内能）改变内能；B项热水暖手是热水的热量传递至手，属于热传递改变内能，与“煮”的方式一致。
【答案】B
【知识点】内能的改变方式、热传递、做功
【点评】本题考查改变内能的两种基础方式，核心是区分热传递与做功的不同，属于概念辨析类基础题，需准确掌握两种方式的特点。
【难度系数】0.8
【解析】改变内能的方式分为做功和热传递两类。“煮”的过程是高温热源（如火焰）将热量传递给被加热物体，属于热传递改变内能。A项钻木取火、C项搓手取暖、D项擦燃火柴均是通过做功（机械能转化为内能）改变内能；B项热水暖手是热水的热量传递至手，属于热传递改变内能，与“煮”的方式一致。
【答案】B
【知识点】内能的改变方式、热传递、做功
【点评】本题考查改变内能的两种基础方式，核心是区分热传递与做功的不同，属于概念辨析类基础题，需准确掌握两种方式的特点。
【难度系数】0.8
3. 下列对图13-2所示实验的描述，正确的是（
A.图甲:抽去玻璃板,两瓶中的气体都会变成红棕色,不能说明分子在不停地运动
B.图乙:用力拉玻璃板,弹簧测力计示数变大,说明分子间只有引力没有斥力
C.图丙:快速压活塞,脱脂棉被点燃,说明外界对物体做功,物体内能减小
D.图丁:向瓶内打气,当塞子跳起时瓶内出现白雾,说明物体对外界做功,自身内能减小
D
）A.图甲:抽去玻璃板,两瓶中的气体都会变成红棕色,不能说明分子在不停地运动
B.图乙:用力拉玻璃板,弹簧测力计示数变大,说明分子间只有引力没有斥力
C.图丙:快速压活塞,脱脂棉被点燃,说明外界对物体做功,物体内能减小
D.图丁:向瓶内打气,当塞子跳起时瓶内出现白雾,说明物体对外界做功,自身内能减小
答案
3.D
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合分子动理论、改变内能的方式等知识，逐一分析每个实验对应的物理原理：
图甲：抽去玻璃板后，空气和二氧化氮气体相互扩散，两瓶都变为红棕色，这一现象直接证明分子在不停地做无规则运动，据此判断A选项；
图乙：用力拉与水接触的玻璃板时，弹簧测力计示数变大，是因为玻璃分子和水分子间存在引力，但分子间同时存在引力和斥力，并非只有引力，据此判断B选项；
图丙：快速压活塞时，活塞对筒内空气做功，空气的内能增大、温度升高，达到脱脂棉的着火点使其燃烧，说明外界对物体做功，物体内能增大，据此判断C选项；
图丁：向瓶内打气，塞子跳起时，瓶内气体对外界做功，自身内能减小、温度降低，瓶内水蒸气液化形成白雾，据此判断D选项。
【解析】
A选项：图甲抽去玻璃板后，两瓶气体混合变红棕色，是分子不停运动的扩散现象，能说明分子在不停地运动，故A错误；
B选项：图乙拉玻璃板时示数变大，说明分子间存在引力，但分子间同时存在引力和斥力，并非只有引力，故B错误；
C选项：图丙压活塞时，外界对空气做功，空气内能增大，温度升高使脱脂棉燃烧，说明外界对物体做功，物体内能增大，故C错误；
D选项：图丁塞子跳起时，瓶内气体对外做功，自身内能减小、温度降低，瓶内水蒸气液化形成白雾，说明物体对外界做功，自身内能减小，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
分子动理论、内能的改变
【点评】
本题通过四个基础实验考查分子动理论和内能改变的相关知识，需要准确理解实验现象对应的物理原理，属于对基础知识点的应用考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需结合分子动理论、改变内能的方式等知识，逐一分析每个实验对应的物理原理：
图甲：抽去玻璃板后，空气和二氧化氮气体相互扩散，两瓶都变为红棕色，这一现象直接证明分子在不停地做无规则运动，据此判断A选项；
图乙：用力拉与水接触的玻璃板时，弹簧测力计示数变大，是因为玻璃分子和水分子间存在引力，但分子间同时存在引力和斥力，并非只有引力，据此判断B选项；
图丙：快速压活塞时，活塞对筒内空气做功，空气的内能增大、温度升高，达到脱脂棉的着火点使其燃烧，说明外界对物体做功，物体内能增大，据此判断C选项；
图丁：向瓶内打气，塞子跳起时，瓶内气体对外界做功，自身内能减小、温度降低，瓶内水蒸气液化形成白雾，据此判断D选项。
【解析】
A选项：图甲抽去玻璃板后，两瓶气体混合变红棕色，是分子不停运动的扩散现象，能说明分子在不停地运动，故A错误；
B选项：图乙拉玻璃板时示数变大，说明分子间存在引力，但分子间同时存在引力和斥力，并非只有引力，故B错误；
C选项：图丙压活塞时，外界对空气做功，空气内能增大，温度升高使脱脂棉燃烧，说明外界对物体做功，物体内能增大，故C错误；
D选项：图丁塞子跳起时，瓶内气体对外做功，自身内能减小、温度降低，瓶内水蒸气液化形成白雾，说明物体对外界做功，自身内能减小，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
分子动理论、内能的改变
【点评】
本题通过四个基础实验考查分子动理论和内能改变的相关知识，需要准确理解实验现象对应的物理原理，属于对基础知识点的应用考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
4.已知比热容$c_{\mathrm{铝}}＞c_{\mathrm{铁}}＞c_{\mathrm{铜}}$，三种金属块的初温和质量都相同。吸收相同的热量后，则（
A.铝的温度最高
B.铜的温度最高
C.铁的温度最高
D.条件不足，无法判断
B
）A.铝的温度最高
B.铜的温度最高
C.铁的温度最高
D.条件不足，无法判断
答案
4.B
解析
【分析】
要解决这道题，需利用吸热公式分析温度变化量与比热容的关系。已知三种金属的初温、质量相同，吸收热量相同，根据吸热公式可推导温度变化量的大小关系，再结合初温判断末温高低。
【解析】
根据吸热公式 $ Q_{\mathrm{吸}} = cm\Delta t $，变形得温度变化量 $ \Delta t = \frac{Q_{\mathrm{吸}}}{cm} $。
由题意可知：三种金属的质量 $ m $ 相同，吸收的热量 $ Q_{\mathrm{吸}} $ 相同，且比热容 $ c_{\mathrm{铝}} ＞ c_{\mathrm{铁}} ＞ c_{\mathrm{铜}} $。
代入公式可知，温度变化量 $ \Delta t $ 与比热容 $ c $ 成反比，因此 $ \Delta t_{\mathrm{铝}} ＜ \Delta t_{\mathrm{铁}} ＜ \Delta t_{\mathrm{铜}} $。
又因为三种金属的初温相同，末温 $ t = t_0 + \Delta t $，所以末温关系为 $ t_{\mathrm{铝}} ＜ t_{\mathrm{铁}} ＜ t_{\mathrm{铜}} $，即铜的温度最高。
【答案】
B
【知识点】
比热容的应用；热量计算公式
【点评】
本题考查吸热公式的基础应用，核心是理解温度变化量与比热容的反比关系，属于常规基础题，需熟练掌握公式变形。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需利用吸热公式分析温度变化量与比热容的关系。已知三种金属的初温、质量相同，吸收热量相同，根据吸热公式可推导温度变化量的大小关系，再结合初温判断末温高低。
【解析】
根据吸热公式 $ Q_{\mathrm{吸}} = cm\Delta t $，变形得温度变化量 $ \Delta t = \frac{Q_{\mathrm{吸}}}{cm} $。
由题意可知：三种金属的质量 $ m $ 相同，吸收的热量 $ Q_{\mathrm{吸}} $ 相同，且比热容 $ c_{\mathrm{铝}} ＞ c_{\mathrm{铁}} ＞ c_{\mathrm{铜}} $。
代入公式可知，温度变化量 $ \Delta t $ 与比热容 $ c $ 成反比，因此 $ \Delta t_{\mathrm{铝}} ＜ \Delta t_{\mathrm{铁}} ＜ \Delta t_{\mathrm{铜}} $。
又因为三种金属的初温相同，末温 $ t = t_0 + \Delta t $，所以末温关系为 $ t_{\mathrm{铝}} ＜ t_{\mathrm{铁}} ＜ t_{\mathrm{铜}} $，即铜的温度最高。
【答案】
B
【知识点】
比热容的应用；热量计算公式
【点评】
本题考查吸热公式的基础应用，核心是理解温度变化量与比热容的反比关系，属于常规基础题，需熟练掌握公式变形。
【难度系数】
0.7
