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9. 玉米是重要的粮食作物，下图为玉米各个结构层次的示意图，按照由小到大的顺序排列正确的是（
A.①→②→③→④
B.②→④→③→①
C.②→①→③→④
D.④→③→①→②
B
）A.①→②→③→④
B.②→④→③→①
C.②→①→③→④
D.④→③→①→②
答案
9.B
解析
【分析】要解决本题，需先明确绿色开花植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体。再逐一识别图中各结构对应的层次：图②是单个植物细胞，属于细胞层次；图④是由形态相似、结构和功能相同的细胞构成的细胞群，属于组织层次；图③是叶，是由不同组织构成的器官；图①是完整的玉米植物体。因此按从小到大排列的顺序为②→④→③→①。
【解析】绿色开花植物的结构层次从微观到宏观依次为细胞、组织、器官、植物体。结合题图分析：②是单个植物细胞，对应细胞层次；④是植物组织（由同类细胞聚集形成），对应组织层次；③是叶，属于营养器官，对应器官层次；①是完整的玉米植株，对应个体层次。因此由小到大的排列顺序为②→④→③→①，对应选项B。
【答案】B
【知识点】植物的结构层次
【点评】本题考查植物结构层次的基础判断，核心是准确识别各图对应的结构层次，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】绿色开花植物的结构层次从微观到宏观依次为细胞、组织、器官、植物体。结合题图分析：②是单个植物细胞，对应细胞层次；④是植物组织（由同类细胞聚集形成），对应组织层次；③是叶，属于营养器官，对应器官层次；①是完整的玉米植株，对应个体层次。因此由小到大的排列顺序为②→④→③→①，对应选项B。
【答案】B
【知识点】植物的结构层次
【点评】本题考查植物结构层次的基础判断，核心是准确识别各图对应的结构层次，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
10. 对下图所示食物网的分析，不合理的是 （
A.要构成一个完整的生态系统，除了图中所示成分外，还需加入的成分是分解者和非生物的物质与能量
B.该食物网共有4条食物链
C.在“农作物→鼠→蛇”这条食物链中，若大量捕捉蛇，鼠的数量会先增多后减少
D.该食物网中最长的食物链是农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
B
）A.要构成一个完整的生态系统，除了图中所示成分外，还需加入的成分是分解者和非生物的物质与能量
B.该食物网共有4条食物链
C.在“农作物→鼠→蛇”这条食物链中，若大量捕捉蛇，鼠的数量会先增多后减少
D.该食物网中最长的食物链是农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
答案
10.B
解析
【分析】
本题考查食物网与生态系统的相关知识，需逐一分析每个选项，结合生态系统组成、食物链的计数、食物链中生物数量变化等知识点，判断选项是否合理。
【解析】
逐个分析选项：
选项A：生态系统的组成包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（非生物的物质与能量）。图中仅包含生产者（农作物）和消费者（各类动物），因此要构成完整生态系统，还需补充分解者和非生物的物质与能量，该选项合理。
选项B：数食物链时需从生产者（农作物）开始，沿箭头到最高级消费者，逐一计数：
1. 农作物→昆虫→鸟；
2. 农作物→昆虫→蜘蛛→鸟；
3. 农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；
4. 农作物→昆虫→青蛙→蛇；
5. 农作物→鼠→蛇。
共5条食物链，并非4条，该选项不合理。
选项C：在“农作物→鼠→蛇”中，大量捕捉蛇后，鼠的天敌减少，鼠数量先增多；但随着鼠数量增加，农作物被大量取食，食物不足，鼠的种内斗争加剧，数量会减少，因此鼠的数量变化是先增多后减少，该选项合理。
选项D：食物链的长度由营养级数量决定，最长的食物链是营养级最多的“农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇”，该选项合理。
综上，不合理的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
生态系统组成；食物链；生物数量变动
【点评】
本题为生态系统相关的基础题型，需准确掌握食物链的计数方法、生态系统的组成成分，以及食物链中生物数量的变化规律，解题时需仔细核对食物链数量，避免出错。
【难度系数】
0.6
本题考查食物网与生态系统的相关知识，需逐一分析每个选项，结合生态系统组成、食物链的计数、食物链中生物数量变化等知识点，判断选项是否合理。
【解析】
逐个分析选项：
选项A：生态系统的组成包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（非生物的物质与能量）。图中仅包含生产者（农作物）和消费者（各类动物），因此要构成完整生态系统，还需补充分解者和非生物的物质与能量，该选项合理。
选项B：数食物链时需从生产者（农作物）开始，沿箭头到最高级消费者，逐一计数：
1. 农作物→昆虫→鸟；
2. 农作物→昆虫→蜘蛛→鸟；
3. 农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；
4. 农作物→昆虫→青蛙→蛇；
5. 农作物→鼠→蛇。
共5条食物链，并非4条，该选项不合理。
选项C：在“农作物→鼠→蛇”中，大量捕捉蛇后，鼠的天敌减少，鼠数量先增多；但随着鼠数量增加，农作物被大量取食，食物不足，鼠的种内斗争加剧，数量会减少，因此鼠的数量变化是先增多后减少，该选项合理。
选项D：食物链的长度由营养级数量决定，最长的食物链是营养级最多的“农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇”，该选项合理。
综上，不合理的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
生态系统组成；食物链；生物数量变动
【点评】
本题为生态系统相关的基础题型，需准确掌握食物链的计数方法、生态系统的组成成分，以及食物链中生物数量的变化规律，解题时需仔细核对食物链数量，避免出错。
【难度系数】
0.6
11. 下列关于生态系统的物质循环和能量流动的叙述，错误的是（
A.碳循环主要是以二氧化碳的形式进行的，具有全球性
B.除了碳循环，其他物质如氮、硫等，在生态系统中也反复循环
C.没有太阳能，自然界的能量流动将难以维持
D.狼捕食兔，兔体内的能量就全部流入狼体内
D
）A.碳循环主要是以二氧化碳的形式进行的，具有全球性
B.除了碳循环，其他物质如氮、硫等，在生态系统中也反复循环
C.没有太阳能，自然界的能量流动将难以维持
D.狼捕食兔，兔体内的能量就全部流入狼体内
答案
11.D
解析
【分析】
本题考查生态系统的物质循环和能量流动的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项的叙述是否正确，结合物质循环的特点、能量流动的过程与特点，找出错误的选项。
【解析】
A选项：碳循环在生物群落与无机环境之间主要以二氧化碳的形式进行，且物质循环具有全球性，该叙述正确；
B选项：生态系统的物质循环具有普遍性，除碳循环外，氮、硫等元素也能在生态系统中反复循环，该叙述正确；
C选项：生态系统的能量流动始于生产者固定的太阳能，没有太阳能，生产者无法固定能量，自然界的能量流动将难以维持，该叙述正确；
D选项：狼捕食兔时，兔体内的能量不会全部流入狼体内，因为兔自身呼吸消耗了部分能量，还有部分能量随遗体、排遗物等流向分解者，能量传递效率仅为10%~20%，该叙述错误。
综上，错误的选项为D。
【答案】
D
【知识点】
生态系统的物质循环；生态系统的能量流动
【点评】
本题为生态系统核心知识点的基础考查，需准确掌握物质循环的特点、能量流动的过程与逐级递减的特性，易错点在于对捕食过程中能量去向的理解，需明确能量不会全部流入下一营养级。
【难度系数】
0.5
本题考查生态系统的物质循环和能量流动的相关知识，解题思路是逐一分析每个选项的叙述是否正确，结合物质循环的特点、能量流动的过程与特点，找出错误的选项。
【解析】
A选项：碳循环在生物群落与无机环境之间主要以二氧化碳的形式进行，且物质循环具有全球性，该叙述正确；
B选项：生态系统的物质循环具有普遍性，除碳循环外，氮、硫等元素也能在生态系统中反复循环，该叙述正确；
C选项：生态系统的能量流动始于生产者固定的太阳能，没有太阳能，生产者无法固定能量，自然界的能量流动将难以维持，该叙述正确；
D选项：狼捕食兔时，兔体内的能量不会全部流入狼体内，因为兔自身呼吸消耗了部分能量，还有部分能量随遗体、排遗物等流向分解者，能量传递效率仅为10%~20%，该叙述错误。
综上，错误的选项为D。
【答案】
D
【知识点】
生态系统的物质循环；生态系统的能量流动
【点评】
本题为生态系统核心知识点的基础考查，需准确掌握物质循环的特点、能量流动的过程与逐级递减的特性，易错点在于对捕食过程中能量去向的理解，需明确能量不会全部流入下一营养级。
【难度系数】
0.5
12. 如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示。若乙的数量增加，在一段时间内将引起（
A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降
B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D.甲、丙、丁的数量都增加
A
）A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降
B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D.甲、丙、丁的数量都增加
答案
12.A
解析
【分析】在稳定的生态系统中，能量沿食物链单向流动且逐级递减，因此营养级越低的生物，相对数量越多。首先根据图中四种生物的相对数量（丙＞甲＞乙＞丁），可确定食物链为“丙→甲→乙→丁”。当乙的数量增加时，需结合捕食关系分析各生物的数量变化：乙以甲为食，乙增多会导致甲减少；甲以丙为食，甲减少会使丙的被捕食压力降低，丙数量增加；丁以乙为食，乙增多会让丁的食物更充足，丁数量增加。
【解析】1. 确定食物链：生态系统中营养级越低，相对数量越多，结合图中数量关系，食物链为丙→甲→乙→丁。2. 分析乙数量增加的影响：①乙捕食甲，乙数量增加，甲被大量捕食，甲数量下降；②甲数量减少，丙的天敌（甲）减少，丙数量增加；③丁捕食乙，乙数量增加，丁的食物充足，丁数量增加。综上，丙、丁数量增加，甲数量下降，对应选项A。
【答案】A
【知识点】生态系统食物链、能量流动、种群数量变化
【点评】本题结合柱状图考查生态系统的营养结构与种群数量变化，核心是通过相对数量确定食物链，再依据捕食逻辑推导数量连锁变化，属于生态系统的基础应用题型。
【难度系数】0.5
【解析】1. 确定食物链：生态系统中营养级越低，相对数量越多，结合图中数量关系，食物链为丙→甲→乙→丁。2. 分析乙数量增加的影响：①乙捕食甲，乙数量增加，甲被大量捕食，甲数量下降；②甲数量减少，丙的天敌（甲）减少，丙数量增加；③丁捕食乙，乙数量增加，丁的食物充足，丁数量增加。综上，丙、丁数量增加，甲数量下降，对应选项A。
【答案】A
【知识点】生态系统食物链、能量流动、种群数量变化
【点评】本题结合柱状图考查生态系统的营养结构与种群数量变化，核心是通过相对数量确定食物链，再依据捕食逻辑推导数量连锁变化，属于生态系统的基础应用题型。
【难度系数】0.5
13. 食物链、食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动沿着此渠道进行。假如在某湿地中存在下图所示的食物网，请分析回答下列问题。
(1)该生态系统中，初级消费者是
(2)该食物网的各种生物，含有能量最多的是
(3)在湿地生态系统中，氮元素主要通过雷电固氮、植物固氮等形式进入水体和泥土中，被植物吸收，最终在植物体内合成
(1)该生态系统中，初级消费者是
B和E
（填字母）。(2)该食物网的各种生物，含有能量最多的是
A
（填字母）。(3)在湿地生态系统中，氮元素主要通过雷电固氮、植物固氮等形式进入水体和泥土中，被植物吸收，最终在植物体内合成
蛋白质
（填“蛋白质”“脂肪”或“糖类”），并沿着食物链进行循环。答案
13.(1)B和E
(2)A
(3)蛋白质
(2)A
(3)蛋白质
解析
【分析】
本题考查生态系统的营养结构、能量流动及有机物的元素组成，解题思路如下：首先根据食物网的箭头判断生产者和各级消费者，生产者是食物链的起点，直接以生产者为食的是初级消费者；再结合能量流动“单向流动、逐级递减”的特点，营养级越低能量越多；最后根据不同有机物的元素组成，判断氮元素在植物体内合成的物质。
【解析】
1. 判断初级消费者：食物网中，A是生产者（食物链起点），初级消费者直接以生产者为食，图中B以A为食，E以A为食，因此初级消费者是B和E。
2. 判断含能量最多的生物：生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减，营养级越低，生物体内储存的能量越多，A是第一营养级（生产者），所以含能量最多的是A。
3. 判断氮元素合成的物质：蛋白质的组成元素含C、H、O、N，脂肪和糖类仅含C、H、O，因此氮元素进入植物后，最终在植物体内合成蛋白质。
【答案】
(1)B和E
(2)A
(3)蛋白质
【知识点】
生态系统营养结构、能量流动特点、蛋白质的元素组成
【点评】
本题结合湿地食物网考查生态系统的基础知识点，属于生态部分的常规考题，需要学生掌握生产者与消费者的判断方法、能量流动规律，以及常见有机物的元素组成，整体难度不大。
【难度系数】
0.6
本题考查生态系统的营养结构、能量流动及有机物的元素组成，解题思路如下：首先根据食物网的箭头判断生产者和各级消费者，生产者是食物链的起点，直接以生产者为食的是初级消费者；再结合能量流动“单向流动、逐级递减”的特点，营养级越低能量越多；最后根据不同有机物的元素组成，判断氮元素在植物体内合成的物质。
【解析】
1. 判断初级消费者：食物网中，A是生产者（食物链起点），初级消费者直接以生产者为食，图中B以A为食，E以A为食，因此初级消费者是B和E。
2. 判断含能量最多的生物：生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减，营养级越低，生物体内储存的能量越多，A是第一营养级（生产者），所以含能量最多的是A。
3. 判断氮元素合成的物质：蛋白质的组成元素含C、H、O、N，脂肪和糖类仅含C、H、O，因此氮元素进入植物后，最终在植物体内合成蛋白质。
【答案】
(1)B和E
(2)A
(3)蛋白质
【知识点】
生态系统营养结构、能量流动特点、蛋白质的元素组成
【点评】
本题结合湿地食物网考查生态系统的基础知识点，属于生态部分的常规考题，需要学生掌握生产者与消费者的判断方法、能量流动规律，以及常见有机物的元素组成，整体难度不大。
【难度系数】
0.6
