1.判断。
（1）在同一平面上不同的位置都可以用不同的数对来表示。 （）
（2）如果两个数对上的两个数完全一样并且顺序相同，说明这两个数对表示同一个位置。 （）
（3）在四(1)班教室里，(3,4)与(4,4)在同一列。 （）
（4）明明在第5列第4行，可以用数对表示为(5,4)。 （）
（5）(5,6)和(6,5)表示不同点的位置。 （）

(1) √
(2) √
(3) ×
(4) √
(5) √

2.看图填空。

(1)图书馆的位置在第()列,第()行,表示为(,)。
(2)学校在图中的位置是(,);小天家的位置是(,)。
(3)(2,2)这一点在图上是()的位置。
(4)(8,1)这一点在图上是()的位置。
(5)小月从家到体育馆去,请在图中沿方格线画出路线。
(6)银行的位置是(,),它与()在同一列,与()在同一行。
(7)与小天家在同一列的是(),与小天家在同一行的是()。
(8)用数对表示位置,邮局与小月家位置数对的第()个数相同;邮局与图书馆位置数对的第()个数相同。

(1) 2；5；2；5
(2) 6；3；4；1
(3) 邮局
(4) 超市
(5) 示例：从小月家位置出发，沿方格线先向左走6格到第4列，再向上走2格到达体育馆（或先向上走2格到第4行，再向左走6格到达体育馆，沿方格线绘制即可）
(6) 8；4；超市；体育馆
(7) 体育馆；超市
(8) 2；1