1. 根据文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
满塘枯梗，那样颓废地立着。
这些枯萎的荷叶，还会有梦吗？倘若有梦，梦里它还是那样 tíng tíng yù lì ①吧，蝴蝶还会把彩色的翅膀轻轻掠过它的脸颊吧，美丽的少女还会在它的身边留下个倩影吧……多么 qiè yì ②的梦啊！可是凛冽的寒风一来，把它们的美梦吹得支离破碎。

①亭亭玉立 ②惬意

本题考查结合语境和拼音写汉字的能力，根据语段描写荷叶往日美好挺拔姿态的语境，可推知第一处词语；根据形容梦境美好舒适的语境，可推知第二处词语，注意书写字形准确，使用楷体书写。

2. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A.我禁不住问：“有白色的没有？纯白的？”
B.我便增加了对白鸽喂食的次数，由每天早晨的一次到早午晚三次。
C.至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……”
D.老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说：“有倒是有……只有一对。”

B

逐一核对各选项标点使用规范：A项直接引语的冒号、引号，连续追问的问号使用均正确；B项中“早”“午”“晚”是三个并列的时间名词，中间缺少顿号，标点使用有误；C、D两项直接引语的标点、省略号的使用都符合规范。

3. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（）

A.生活中，负面情绪伤人伤己，我们要及时排解。
B.尽快摆脱病痛的折磨，是这个风烛残年的女孩最向往的事。
C.《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山，画面峰峦连绵，烟波浩渺，气象万千。
D.广东南雄梅岭上数万棵梅树一夜之间挂满冰凌，这突如其来的美景让游客们喜出望外。

B

逐一判断加点词语的使用语境：A项“排解”用于排遣负面情绪，使用恰当；B项“风烛残年”是形容人临近死亡的晚年状态，适用对象是年纪极大的老人，不能用来形容女孩，使用错误；C项“气象万千”用来形容山水画作壮丽多变的景象，使用恰当；D项“喜出望外”用来形容游客偶遇意外美景的喜悦心情，使用恰当。因此加点词语使用有误的是B。

4. 学校在“爱鸟周”开展系列宣传教育活动，请你参与并完成后面的任务。
（1）按照括号中的要求，补全标语。
①莫让鸟语成为回忆，。（对偶，拟人）
②爱护野生鸟类，，守护美好家园。（排比）
（2）七年级（1）班的同学打算出一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，请你读后为该栏目拟一个鲜明、恰当的标题，限3～5字。
鸽 子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。


（3）根据专刊主题需要，请你为下面的两种鸟分别写一句赞美的话，每句30字左右。
①雄鹰：

②海燕：

(1) ① 示例：且留鸟吟永驻人间
② 示例：维护生态平衡
(2) 示例：鸟的礼赞
(3) ① 示例：你展翅翱翔于辽阔苍穹，搏击长风俯瞰山河，拥有永不言败的勇者气魄。
② 示例：你穿梭在狂风巨浪之间，无畏直面暴雨洗礼，是勇敢无畏的海上预言家。

(1) ① 要满足对偶的句式对仗要求，同时运用拟人修辞，将鸟类的相关行为人格化，贴合爱鸟护鸟的主题，和上句语义呼应即可。② 排比要求三个分句结构一致，都采用动宾短语形式，紧扣护鸟、环保的核心主题，衔接前后分句即可。
(2) 栏目内容分别赞颂了鸽子坚守信念、荆棘鸟为生命绝唱献身的可贵精神，拟写标题要紧扣“赞颂飞鸟精神”的核心，控制在3-5字，鲜明贴切即可。
(3) 要结合雄鹰、海燕各自的形象特点，语言饱含赞美之情，字数控制在30字左右，契合鸟类的特质即可。