2. 近年来发生的校园欺凌事件令人震惊并引发思考。
2024年3月10日，河北省邯郸市一名初中生被人杀害。经公安机关调查，该学生的三名同学被确定为犯罪嫌疑人。在社会广泛关注下，案件进展顺利。经最高人民检察院审查，根据《中华人民共和国刑法》，决定对三名未成年犯罪嫌疑人核准追诉。
案件发生后，有人画了两幅漫画，其内涵发人深思。
漫画一 不做附和者或冷眼旁观者 漫画二 各方共护儿童成长

请结合上述案件，运用所学内容，回答下列问题。
（1）在校园欺凌事件中，我们不做附和者或冷眼旁观者。请分析旁观者行为可能产生的后果；并结合自己的实际，说说应如何不做校园欺凌事件的旁观者。
（2）结合漫画二，从家庭和学校角度谈谈如何防治校园欺凌。（包含行为主体、措施和理由）

（1）旁观者行为的后果：①会纵容欺凌者的恶劣行为，让欺凌者更加肆无忌惮，对被欺凌者造成更严重的身心伤害；②会助长校园不良风气，破坏友善安全的校园氛围，导致更多欺凌事件发生；③会让自身变得冷漠麻木，违背公平正义的要求，未来自己如果遭遇欺凌，也很难得到他人的援手。
正确做法：坚决不参与、不附和欺凌行为，不起哄看热闹；在优先保证自身安全的前提下，不贸然和欺凌者正面冲突，第一时间向附近的老师、学校保安报告情况；事后主动关心被欺凌的同学，配合学校对欺凌事件的调查工作。
（2）①家庭角度：行为主体是未成年人的父母或其他监护人。措施：日常多关注孩子的情绪变化和在校交友情况，对孩子开展品德与法治教育，引导孩子友善待人，发现孩子有欺凌他人的倾向或者遭遇欺凌时，第一时间和学校对接处理。理由：家庭是孩子的第一课堂，父母需要履行对未成年人的教育和保护职责，从源头引导孩子树立规则意识，既不参与欺凌，也能在遭遇欺凌时及时获得家长的帮助，避免伤害升级。
②学校角度：行为主体是学校与全体教职工。措施：定期开展反校园欺凌的专题安全教育与法治宣传，建立校园日常巡查、欺凌事件快速处置的机制，发现欺凌行为第一时间介入制止，对实施欺凌的学生进行批评教育和相应惩戒，同步做好被欺凌学生的心理疏导和保护工作。理由：学校需要履行对未成年人的教育、管理、保护义务，为学生营造安全友善的校园环境，及时干预欺凌行为，防范恶性校园伤害事件发生。

本题围绕校园欺凌主题，结合未成年人保护相关知识展开考查。第一问先从受害者权益、校园整体氛围、旁观者自身三个维度分析旁观行为的不良后果，再结合未成年人的实际能力，在优先保障自身安全的前提下给出合理的应对方式。第二问限定家庭、学校两个角度，按照要求分别明确对应行为主体、可落地的防治措施，结合家庭保护、学校保护的相关要求说明理由，符合六年级《道德与法治》的学习内容要求。