() 1. — Mom, can I spend 10 minutes on Douyin now?
— No. You should do your homework .

A.first
B.never
C.little
D.usually

1. A

【分析】这道题考查副词的词义辨析，需结合对话语境选择合适的词汇。首先理解对话逻辑：孩子请求先刷抖音，妈妈拒绝后要求先完成作业，因此要选能体现“先做某事”的副词。
【解析】逐一分析选项：A.first意为“首先”，符合“先做作业”的语境；B.never意为“从不”，不符合妈妈要求先做作业的逻辑；C.little意为“少量”，与句意无关；D.usually意为“通常”，无法体现“优先做某事”的要求，因此选A。
【答案】A
【知识点】副词词义辨析、情景交际
【点评】本题结合日常对话场景考查副词用法，难度较低，需准确理解语境和各副词含义即可作答。
【难度系数】0.8

() 2. — What do you often do after school?
— Ball games are my favourite.

A.problem
B.activity
C.club
D.match

2. B

【分析】首先理解对话语境：问句询问放学后经常做的事，答语提到“球类运动是我最喜欢的”，球类运动属于一种活动。接着分析各选项词义：A.problem意为“问题”，B.activity意为“活动”，C.club意为“俱乐部”，D.match意为“比赛”，结合答语内容，只有“活动”符合语境。
【解析】根据答语“Ball games are my favourite.”可知，问句询问的是放学后经常做的活动。逐一排除不合适选项：A项“问题”、C项“俱乐部”、D项“比赛”均不符合答语的球类运动语境，B项“活动”符合要求，故选B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题考查日常交际中的名词词义辨析，结合答语语境即可选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8

() 3. In the picture on the right, the students are .

A.having a music class
B.having a field trip
C.doing chores at school
D.doing sport in the playground

3. B

【分析】首先观察右侧图片的场景：学生们处于户外自然环境中，没有出现乐器、家务工具或运动器材。接着分析各选项：A选项“having a music class”（上音乐课）需要乐器，图中无相关物品；C选项“doing chores at school”（在学校做家务）需要家务工具，图中无对应物品；D选项“doing sport in the playground”（在操场做运动）需要运动器材，图中无相关器材；B选项“having a field trip”（进行野外考察/实地旅行）符合户外场景，因此选B。
【解析】逐一排除不符合的选项：A选项上音乐课需乐器，图中无乐器，排除；C选项做家务需工具，图中无，排除；D选项操场运动需运动器材，图中无，排除；右侧图片中学生在户外，符合“实地考察”的场景，故答案为B。
【答案】B
【知识点】英语情景理解、词汇辨析
【点评】本题结合图片场景考查英语短语含义的理解，需通过图片细节匹配选项，难度适中，适合小学阶段学生作答。
【难度系数】0.3

() 4. My grandma is learning how to make paper cutting. She it every day.

A.paints
B.exercises
C.changes
D.practices

4. D

【分析】先理解句子含义：我奶奶正在学习如何剪纸，她每天______它。需结合语境辨析各选项动词的含义，选出符合逻辑的词。
【解析】前半句表明奶奶在学习剪纸，后半句说明她每天的动作：A选项paints意为“绘画”，与剪纸动作不符；B选项exercises多指身体锻炼，不符合语境；C选项changes意为“改变”，语义不通；D选项practices意为“练习”，practice sth表示练习某事，符合“学习后每天练习剪纸”的逻辑，因此选D。
【答案】D
【知识点】动词词义辨析、语境运用
【点评】本题考查动词词义的区分，需结合句子语境判断合适的动词，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.3

() 5. day it is to see the main sights (主要景点) of the world in the World Park!

A.How amazing
B.How an amazing
C.What amazing
D.What an amazing

5. D

【分析】本题考查感叹句的用法，需明确what和how引导感叹句的不同结构：what修饰名词，结构为“What + (a/an) + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语！”；how修饰形容词/副词，结构为“How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！”。本题中心词是可数名词单数day，需用what引导，且amazing以元音音素开头，前面要加an，据此排除错误选项。
【解析】1. 确定引导词：本题中心词是名词day，需用修饰名词的what引导，排除仅能修饰形容词/副词的how开头的A、B选项；2. 补充冠词：day是可数名词单数，amazing以元音音素开头，需加不定冠词an，排除缺少冠词的C选项，因此选D。
【答案】D
【知识点】感叹句的结构
【点评】本题为感叹句基础题型，核心是掌握what和how引导感叹句的结构差异，属于初中英语必考点，难度较低。
【难度系数】0.7

() 6. It is interesting to fun places. I can’t wait.

A.get to
B.leave for
C.go by
D.go for

6. B

【分析】首先理解句子语境：“去有趣的地方很有意思，我迫不及待了”，需选择符合语境的动词短语。先明确各选项短语的含义：A.get to意为“到达”；B.leave for意为“动身去、前往”；C.go by意为“经过、（时间）流逝”；D.go for意为“去找、努力获取”。结合语境，此处表达“动身去有趣的地方”，需匹配对应短语。
【解析】句子意为“去有趣的地方很有意思，我迫不及待了”。逐一分析选项：A.get to后接地点时表“到达”，不符合“动身去”的语境；B.leave for表“动身前往某地”，契合句子表达的“去有趣的地方”的含义；C.go by无“前往”的语义，不符合；D.go for侧重“去找、争取”，与语境不符。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查常用英语动词短语的含义辨析，属于基础题型，需学生积累常见短语并结合语境判断，难度适中。
【难度系数】0.5

() 7. Here is a poster (海报) of a club. Which can be put in the “”?


A.work
B.activity
C.language
D.subject

7. C

【分析】首先阅读题目中的句子，后半句提到“pick up lots of new words”，即学习很多新单词，说明该俱乐部是让学生学习新语言的，需结合语境分析选项。
【解析】根据句子后半部分“you will pick up lots of new words”可知，这个俱乐部的内容和学习新语言相关。A选项work（工作）、B选项activity（活动）、D选项subject（科目）均不符合“学习新单词”的语境，只有C选项language（语言）符合语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析、语境理解
【点评】本题通过语境提示考查名词辨析，难度较低，学生可根据后半句的“new words”快速锁定正确答案。
【难度系数】0.7

() 8. — We’re planning a birthday party for these elder people.
— .

A.Talk soon
B.Trust me
C.Wait a minute
D.Best wishes

8. D

【分析】首先明确对话语境：一方提出正在为老人策划生日派对，需选择符合该语境的回应。逐一分析选项含义，排除不符合语境的选项，选出最恰当的答语。
【解析】对话中前者提及为老人策划生日派对，合适的回应应是表达祝福。A项“Talk soon”意为“稍后聊”，不符合语境；B项“Trust me”意为“相信我”，与话题无关；C项“Wait a minute”意为“等一下”，无法回应策划派对的内容；D项“Best wishes”意为“最美好的祝愿”，是对策划生日派对这一行为的合理回应，故选D。
【答案】D
【知识点】情景交际用语
【点评】本题考查日常情景交际，需结合具体语境选择恰当的答语，属于基础题型。
【难度系数】0.3

二、词汇运用
(A) 根据句意和汉语注释，写出单词的正确形式。
1. It’s time for us to (着手) our homework.
2. My favorite (作家) is my role model.
3. (生物学) is the science of all the living things, from plants to animals.
4. More and more people are interested in the AI (领域).
5. Many families enjoy (采摘) fruits and vegetables on the farm.

1. start
2. writer
3. Biology
4. field
5. picking

【分析】
本题为根据句意和汉语注释填写单词正确形式的词汇运用题，需结合固定搭配、词性规则及单词拼写来解题：
1. 固定句型It's time for sb to do sth要求用动词原形，对应汉语“着手”的动词原形为start；
2. 形容词favorite后需接名词，对应汉语“作家”的名词为writer；
3. 学科名词首字母需大写，对应汉语“生物学”的学科名词为Biology；
4. 结合语境，对应汉语“领域”的名词为field；
5. 固定搭配enjoy doing sth要求用动名词，对应汉语“采摘”的动名词为picking。
【解析】
1. 固定句型It's time for sb to do sth中，to后接动词原形，故填start；
2. 此处需填表示“作家”的名词，对应单词为writer；
3. 学科名词首字母大写，“生物学”的英文为Biology；
4. “领域”对应的英文名词为field，符合句意；
5. 固定搭配enjoy doing sth中，enjoy后接动名词，故填picking。
【答案】
1. start
2. writer
3. Biology
4. field
5. picking
【知识点】
固定搭配、名词拼写、动名词
【点评】
本题为基础词汇运用题，主要考查固定句型、固定搭配及核心单词的拼写，难度较低，适合基础阶段学生巩固词汇知识。
【难度系数】
0.7

(B) 根据句意和首字母，写出单词的正确形式。
6. Having t across (遍及) China, like visiting Beijing, is my dream.
7. Spring is a good time to get close to n, like walking in the park.
8. British schools have three t in a year, but we have two in China.
9. You should trust your teammates. They can do a good job after p so hard.
10. What time do you l for school every day, Sandy?

6. trips/tours
7. nature
8. terms
9. practising
10. leave

【分析】
这类题是根据句意和首字母填写正确形式的单词，解题思路为：1. 通读句子理解语境大意；2. 结合首字母联想符合句意的词汇；3. 分析句子结构，判断单词的正确形式（如名词单复数、动名词、动词原形等），确保语法和语境通顺。
【解析】
6. 句意：在中国旅行，像参观北京是我的梦想。结合首字母t，此处表示“旅行”，可用名词trips或tours，符合语境。
7. 句意：春天是接近自然的好时间，比如在公园散步。结合首字母n，“自然”对应名词nature，符合语境。
8. 句意：英国学校一年有三个学期，但中国有两个。结合首字母t，“学期”对应名词term，前面有three，故用复数terms。
9. 句意：你应该相信你的队友，他们努力练习后能做好。结合首字母p，“练习”对应动词practise，after是介词，后接动名词，故用practising。
10. 句意：桑迪，你每天什么时候动身去学校？结合首字母l，固定搭配leave for表示“动身去”，此处用动词原形leave，符合特殊疑问句结构。
【答案】
6. trips/tours
7. nature
8. terms
9. practising
10. leave
【知识点】
词汇运用、名词形式、动名词
【点评】
本题考查基础词汇的运用，需结合句意和首字母联想词汇，同时注意单词的正确形式，难度不大，侧重词汇积累和语境理解。
【难度系数】
0.6

三、阅读理解
Goodwillie School is in Michigan. It is a green school. No, it is not painted green!
Kids reuse and recycle (回收利用). Boys and girls do not waste things here. During class, they find ways to reuse things. Brett recycles a plastic bag to make a kite.
Kids then go outside. Children in green schools recycle glass and plastic bottles (瓶子) after lunch. By doing this, they can make many new things.
Children learn about plants and animals. After class, they go to the park. They discuss, or talk about, what they see.

A green school is good for Earth (地球). Green schools use much less power (更少的能源) and light than other schools. Green schools can save money and the money can help the school.
全新
() 1. What is the school like?
A. It’s an art school. B. It’s a special school.
C. It’s a green school. D. It’s a sports school.
() 2. What can we know about the kids in this school from the passage?
A. They don’t like reusing things. B. They make new things from old things.
C. They buy bottle water to drink. D. They don’t care about animals or plants.
() 3. What can the kids learn from being outside activities?
A. They get to know about the living things.
B. They get to enjoy having class outside.
C. They are interested in living in nature.
D. They are interested in learning in the park.
() 4. The sentence “Kids work together to help the environment (环境)” can be best put at the end of .
A. Paragraph 1 B. Paragraph 2 C. Paragraph 3 D. Paragraph 4
() 5. Which may be the best title?
A. Outside Schools B. Kind Children C. Different Classes D. Earth Helpers

1. C
2. B
3. A
4. A
5. D

【分析】
本题是一篇关于“绿色学校”的英语阅读理解题，共5道选择题，主要考查学生对文章细节的查找、理解以及主旨大意的把握。解题思路为：先通读文章掌握大意，再针对每道题的题干，回到原文定位相关内容，对比选项选出符合文意的答案，最后核对所有选项确保正确。
【解析】
1. 第1题：题干询问学校的特点，文章第一段明确提到“It is a green school.”，对应选项C，故选C。
2. 第2题：题干询问关于该校孩子的信息，文章第二段提到“Kids reuse and recycle... Brett recycles a plastic bag to make a kite”，第三段提到“recycle glass and plastic bottles... make many new things”，可知他们用旧物制作新东西，对应选项B；A与原文相反，C、D原文未提及，故选B。
3. 第3题：题干询问孩子从户外活动能学到的内容，第四段提到“Children learn about plants and animals... They discuss what they see”，对应选项A（了解生物），B、C、D原文无依据，故选A。
4. 第4题：句子“Kids work together to help the environment”需放在合适段落末尾，第一段引出学校是“绿色学校”，该句承接第一段，引出后文孩子的环保行为，适合放在第一段末尾，故选A。
5. 第5题：题干要求选最佳标题，文章围绕绿色学校的孩子帮助地球展开，对应选项D（Earth Helpers）；A、B、C均偏离文章主旨，故选D。
【答案】
1.C 2.B 3.A 4.A 5.D
【知识点】
阅读理解、细节理解、主旨大意
【点评】
本题是贴近生活的英语阅读理解，考查学生信息提取与主旨理解能力，题目以细节题为主，难度适中。
【难度系数】
0.7