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1.(2025·济南)下列常见危险化学品标志中，表示“易于自燃的物质”的是（
）
）答案
1.B
解析
【分析】要解决本题，需先明确各危险化学品标志的含义：A为爆炸品标志，B为易于自燃（易燃）物质标志，C为剧毒品标志，D为腐蚀品标志。根据题目要求“表示易于自燃的物质”，逐一对应选项即可得出答案。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：标志图形为爆炸相关图案，属于爆炸品标志，不符合“易于自燃的物质”的要求；
选项B：标志图形为火焰，对应易于自燃的物质，符合题目要求；
选项C：标志为骷髅图案，属于剧毒品标志，不符合；
选项D：标志为手被腐蚀的图案，属于腐蚀品标志，不符合。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】危险化学品标志识别
【点评】本题考查常见危险化学品标志的识别，属于化学基础常识题，难度较低，需准确记忆各类危险标志的含义。
【难度系数】0.5
【解析】逐一分析各选项：
选项A：标志图形为爆炸相关图案，属于爆炸品标志，不符合“易于自燃的物质”的要求；
选项B：标志图形为火焰，对应易于自燃的物质，符合题目要求；
选项C：标志为骷髅图案，属于剧毒品标志，不符合；
选项D：标志为手被腐蚀的图案，属于腐蚀品标志，不符合。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】危险化学品标志识别
【点评】本题考查常见危险化学品标志的识别，属于化学基础常识题，难度较低，需准确记忆各类危险标志的含义。
【难度系数】0.5
2.(2024·广西)野外烧烤结束后,以下做法不合理的是 (
A.撤走剩余木炭
B.用水浇灭火堆
C.对火堆置之不理
D.用沙土盖灭火堆
C
)A.撤走剩余木炭
B.用水浇灭火堆
C.对火堆置之不理
D.用沙土盖灭火堆
答案
2.C
解析
【分析】首先明确野外烧烤结束后处理火源的核心目的是彻底熄灭余火，消除火灾安全隐患。逐一分析各选项：A选项撤走剩余木炭，移除了可燃物，可避免木炭复燃，做法合理；B选项用水浇灭火堆，通过降温至可燃物着火点以下灭火，合理；C选项对火堆置之不理，火堆可能因余温或与空气接触复燃，引发火灾，做法不合理；D选项用沙土盖灭火堆，通过隔绝氧气灭火，合理。因此不合理的做法是C。
【解析】野外烧烤后需彻底熄灭余火，防止火灾隐患：A.撤走剩余木炭，移除可燃物，能防止复燃，合理；B.用水浇灭火堆，利用降温至木炭着火点以下的原理灭火，合理；C.对火堆置之不理，火堆易复燃引发火灾，不合理；D.用沙土盖灭火堆，利用隔绝氧气的原理灭火，合理。故答案为C。
【答案】C
【知识点】燃烧与灭火原理、安全用火常识
【点评】本题结合生活实际考查燃烧灭火的应用，贴近生活，难度较低，主要考查学生对灭火原理的理解及安全常识的掌握。
【难度系数】0.8
【解析】野外烧烤后需彻底熄灭余火，防止火灾隐患：A.撤走剩余木炭，移除可燃物，能防止复燃，合理；B.用水浇灭火堆，利用降温至木炭着火点以下的原理灭火，合理；C.对火堆置之不理，火堆易复燃引发火灾，不合理；D.用沙土盖灭火堆，利用隔绝氧气的原理灭火，合理。故答案为C。
【答案】C
【知识点】燃烧与灭火原理、安全用火常识
【点评】本题结合生活实际考查燃烧灭火的应用，贴近生活，难度较低，主要考查学生对灭火原理的理解及安全常识的掌握。
【难度系数】0.8
3. 时政热点（2024·济南）2024年5月15日“全国低碳日”的活动主题是“绿色低碳，美丽中国”。下列选项中，不符合绿色低碳生活方式的是（
A.日常生活中，尽量多使用一次性餐具
B.节约用电，及时关闭不使用的电器
C.尽量选择步行、骑行或坐公交车等方式出行
D.减少使用塑料袋和过度包装物
A
）A.日常生活中，尽量多使用一次性餐具
B.节约用电，及时关闭不使用的电器
C.尽量选择步行、骑行或坐公交车等方式出行
D.减少使用塑料袋和过度包装物
答案
3.A
解析
【分析】首先明确题目要求：选出不符合绿色低碳生活方式的选项。解题思路是：先理解绿色低碳生活方式的核心是节约资源、降低能耗、减少环境污染，再逐一分析每个选项，判断是否符合该核心要求。
【解析】绿色低碳生活方式倡导节约资源、减少能源消耗与污染排放。选项A：多使用一次性餐具会消耗大量木材等自然资源，且废弃后易造成环境污染，不符合绿色低碳要求；选项B：节约用电、及时关闭闲置电器可降低能源消耗，符合绿色低碳；选项C：选择步行、骑行或公共交通出行，能减少私家车使用，降低碳排放，符合绿色低碳；选项D：减少塑料袋和过度包装物的使用，可减少白色污染与资源浪费，符合绿色低碳。因此不符合要求的是A选项。
【答案】A
【知识点】绿色低碳生活、环境保护常识
【点评】本题考查基础环保常识，结合生活实际判断绿色低碳行为，贴近日常，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】绿色低碳生活方式倡导节约资源、减少能源消耗与污染排放。选项A：多使用一次性餐具会消耗大量木材等自然资源，且废弃后易造成环境污染，不符合绿色低碳要求；选项B：节约用电、及时关闭闲置电器可降低能源消耗，符合绿色低碳；选项C：选择步行、骑行或公共交通出行，能减少私家车使用，降低碳排放，符合绿色低碳；选项D：减少塑料袋和过度包装物的使用，可减少白色污染与资源浪费，符合绿色低碳。因此不符合要求的是A选项。
【答案】A
【知识点】绿色低碳生活、环境保护常识
【点评】本题考查基础环保常识，结合生活实际判断绿色低碳行为，贴近日常，难度较低。
【难度系数】0.9
4.(2024·成都)“生命宝贵，安全第一”。下列情况的灭火方法或原理错误的是 （
|选项|实例|方法|原理|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|A|森林发生火灾|开辟隔离带|隔离可燃物|
|B|家用电器着火|用水浇灭
|降低温度|
|C|酒精洒在实验台上起火|用湿毛巾盖灭|降低温度，隔绝空气|
|D|图书馆图书失火|用二氧化碳灭火器扑灭|降低温度，隔绝空气|
B
）|选项|实例|方法|原理|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|A|森林发生火灾|开辟隔离带|隔离可燃物|
|B|家用电器着火|用水浇灭
|降低温度||C|酒精洒在实验台上起火|用湿毛巾盖灭|降低温度，隔绝空气|
|D|图书馆图书失火|用二氧化碳灭火器扑灭|降低温度，隔绝空气|
答案
4.B
解析
【分析】本题考查灭火的原理与安全常识，需依据灭火的三个核心原理（清除/隔离可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物着火点以下），逐一分析各选项的灭火方法是否安全可行、原理是否匹配，最终找出错误选项。
【解析】根据灭火原理，逐一分析各选项：
1. 选项A：森林火灾开辟隔离带，是将燃烧区域与未燃烧的可燃物分隔开，利用“隔离可燃物”的灭火原理，方法和原理均正确。
2. 选项B：家用电器着火时，不能用水浇灭，因为水是导体，易引发触电事故，还可能损坏电器，该灭火方法错误，故B符合题意。
3. 选项C：酒精洒在实验台起火，用湿毛巾盖灭，湿毛巾既可以隔绝空气（氧气），又能通过水分蒸发吸热降低温度，方法和原理均正确。
4. 选项D：图书馆图书失火，用二氧化碳灭火器扑灭，二氧化碳密度比空气大，可覆盖在图书表面隔绝空气，同时能降低温度，且不会留下痕迹损坏图书，方法和原理均正确。
【答案】B
【知识点】灭火原理、安全用火常识
【点评】本题结合生活、实验中的常见灭火场景，考查灭火方法的选择及原理，需注意特殊场景（如电器、图书）的灭火安全要求，易错点为家用电器着火不能用水扑灭，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6
【解析】根据灭火原理，逐一分析各选项：
1. 选项A：森林火灾开辟隔离带，是将燃烧区域与未燃烧的可燃物分隔开，利用“隔离可燃物”的灭火原理，方法和原理均正确。
2. 选项B：家用电器着火时，不能用水浇灭，因为水是导体，易引发触电事故，还可能损坏电器，该灭火方法错误，故B符合题意。
3. 选项C：酒精洒在实验台起火，用湿毛巾盖灭，湿毛巾既可以隔绝空气（氧气），又能通过水分蒸发吸热降低温度，方法和原理均正确。
4. 选项D：图书馆图书失火，用二氧化碳灭火器扑灭，二氧化碳密度比空气大，可覆盖在图书表面隔绝空气，同时能降低温度，且不会留下痕迹损坏图书，方法和原理均正确。
【答案】B
【知识点】灭火原理、安全用火常识
【点评】本题结合生活、实验中的常见灭火场景，考查灭火方法的选择及原理，需注意特殊场景（如电器、图书）的灭火安全要求，易错点为家用电器着火不能用水扑灭，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6
5.(2024·陕西)实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是（
A.检查气密性
B.添加试剂
C.收集气体
D.气体验满
A
）A.检查气密性
B.添加试剂
C.收集气体
D.气体验满
答案
5.A
解析
【分析】本题考查实验室制取二氧化碳的基本操作，需逐一分析各选项对应的操作规范：回忆实验室制取CO₂的步骤（查气密性、装药品、收集气体、气体验满），明确各步骤的正确操作要求，再判断每个选项的操作是否符合规范。
【解析】A选项：检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握容器外壁，若导管口有气泡冒出，松手后导管内形成稳定水柱，说明气密性良好，该操作正确；B选项：添加试剂时应先加固体药品（大理石或石灰石），再加液体药品（稀盐酸），若操作中先加液体后加固体，会导致酸液飞溅，操作错误；C选项：二氧化碳密度比空气大，且能溶于水并与水反应，应采用向上排空气法收集，若操作中用排水法或向下排空气法，操作错误；D选项：气体验满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则已集满，若将木条伸入集气瓶内，无法验满，操作错误。
【答案】A
【知识点】实验室制取二氧化碳的操作、气密性检查、气体收集与验满
【点评】本题围绕实验室制取二氧化碳的关键操作展开，侧重基础实验操作的规范考查，难度较低，属于基础实验题。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握容器外壁，若导管口有气泡冒出，松手后导管内形成稳定水柱，说明气密性良好，该操作正确；B选项：添加试剂时应先加固体药品（大理石或石灰石），再加液体药品（稀盐酸），若操作中先加液体后加固体，会导致酸液飞溅，操作错误；C选项：二氧化碳密度比空气大，且能溶于水并与水反应，应采用向上排空气法收集，若操作中用排水法或向下排空气法，操作错误；D选项：气体验满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则已集满，若将木条伸入集气瓶内，无法验满，操作错误。
【答案】A
【知识点】实验室制取二氧化碳的操作、气密性检查、气体收集与验满
【点评】本题围绕实验室制取二氧化碳的关键操作展开，侧重基础实验操作的规范考查，难度较低，属于基础实验题。
【难度系数】0.7
6.(2024·德阳)大量排放的$\ce{CO_{2}}$造成了碳循环的失衡，导致大气温室效应加剧，修复大气中$\ce{CO_{2}}$含量的平衡必定要“降碳”。下列说法错误的是 (
A.大规模开采和利用化石燃料，会导致大气中$\ce{CO_{2}}$含量持续升高
B.将$\ce{CO_{2}}$压入地下实现碳封存，$\ce{CO_{2}}$分子间隔变小、运动停止
C.$\ce{CO_{2}}$被绿色植物光合作用吸收，$\ce{CO_{2}}$分子变成了其他分子
D.江河湖海的水体吸收$\ce{CO_{2}}$过程中既有物理变化，又有化学变化
B
)A.大规模开采和利用化石燃料，会导致大气中$\ce{CO_{2}}$含量持续升高
B.将$\ce{CO_{2}}$压入地下实现碳封存，$\ce{CO_{2}}$分子间隔变小、运动停止
C.$\ce{CO_{2}}$被绿色植物光合作用吸收，$\ce{CO_{2}}$分子变成了其他分子
D.江河湖海的水体吸收$\ce{CO_{2}}$过程中既有物理变化，又有化学变化
答案
6.B
解析
【分析】
本题是关于二氧化碳相关知识的选择题，解题思路是逐一分析每个选项，结合二氧化碳的性质、分子的基本性质、物理变化与化学变化的判断等知识点，找出说法错误的选项。
【解析】
A选项：化石燃料含碳元素，大规模开采和利用化石燃料时会产生大量二氧化碳，导致大气中$\ce{CO_{2}}$含量持续升高，该说法正确。
B选项：将$\ce{CO_{2}}$压入地下封存时，$\ce{CO_{2}}$分子间间隔变小，但分子始终在不断运动，不会停止运动，该说法错误。
C选项：绿色植物光合作用是将$\ce{CO_{2}}$和水转化为有机物和氧气，此过程中$\ce{CO_{2}}$分子变成了其他分子，该说法正确。
D选项：水体吸收$\ce{CO_{2}}$时，部分$\ce{CO_{2}}$溶于水（物理变化），部分$\ce{CO_{2}}$与水反应生成碳酸（化学变化），因此既有物理变化又有化学变化，该说法正确。
综上，错误的选项是B。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳的性质、分子的性质、物质的变化
【点评】
本题考查二氧化碳相关的基础知识点，涉及碳循环、分子特点、物质变化的判断，需要学生准确掌握相关概念，属于难度适中的基础题。
【难度系数】
0.7
本题是关于二氧化碳相关知识的选择题，解题思路是逐一分析每个选项，结合二氧化碳的性质、分子的基本性质、物理变化与化学变化的判断等知识点，找出说法错误的选项。
【解析】
A选项：化石燃料含碳元素，大规模开采和利用化石燃料时会产生大量二氧化碳，导致大气中$\ce{CO_{2}}$含量持续升高，该说法正确。
B选项：将$\ce{CO_{2}}$压入地下封存时，$\ce{CO_{2}}$分子间间隔变小，但分子始终在不断运动，不会停止运动，该说法错误。
C选项：绿色植物光合作用是将$\ce{CO_{2}}$和水转化为有机物和氧气，此过程中$\ce{CO_{2}}$分子变成了其他分子，该说法正确。
D选项：水体吸收$\ce{CO_{2}}$时，部分$\ce{CO_{2}}$溶于水（物理变化），部分$\ce{CO_{2}}$与水反应生成碳酸（化学变化），因此既有物理变化又有化学变化，该说法正确。
综上，错误的选项是B。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳的性质、分子的性质、物质的变化
【点评】
本题考查二氧化碳相关的基础知识点，涉及碳循环、分子特点、物质变化的判断，需要学生准确掌握相关概念，属于难度适中的基础题。
【难度系数】
0.7
7.(2024·临沂)为进一步探究燃烧条件和灭火原理,小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部,发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧,上方没有火焰,如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是 (
A.铜丝网隔绝氧气或空气
B.铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物
C.铜丝网散热,其上方温度没有达到可燃物的着火点
D.灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件
C
)A.铜丝网隔绝氧气或空气
B.铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物
C.铜丝网散热,其上方温度没有达到可燃物的着火点
D.灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件
答案
7.C
解析
【分析】要解决本题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点）和铜的导热性分析实验现象。首先明确：蜡烛燃烧产生石蜡蒸气（可燃物），铜是热的良导体，铜丝网会快速吸收热量，使铜网上方温度降低，无法达到石蜡蒸气的着火点，因此上方无火焰。再逐一判断选项：A选项，铜丝网有孔隙，空气可通过，未隔绝氧气，错误；B选项，石蜡蒸气能通过孔隙向上扩散，上方存在可燃物，错误；C选项，铜丝网散热使上方温度达不到可燃物着火点，正确；D选项，灭火只需破坏燃烧的任意一个条件，无需同时破坏三个，错误。
【解析】燃烧需要同时满足三个条件：①有可燃物；②与氧气（空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。铜是热的良导体，将铜丝网放在蜡烛火焰中上部时，铜丝网会吸收大量热量，使铜网上方的温度降低，无法达到石蜡蒸气（蜡烛燃烧的可燃物）的着火点，因此铜网上方没有火焰。对选项分析：A项，铜丝网有网格孔隙，空气可通过，未隔绝氧气，错误；B项，石蜡蒸气可通过孔隙向上扩散，上方存在可燃物，错误；C项，铜丝网散热，上方温度未达到可燃物的着火点，正确；D项，灭火只需破坏燃烧的一个条件即可，无需同时破坏三个，错误。
【答案】C
【知识点】燃烧条件、灭火原理、金属的导热性
【点评】本题结合实验现象考查燃烧条件和灭火原理，需理解铜的导热性对温度的影响，是基础实验应用题，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】燃烧需要同时满足三个条件：①有可燃物；②与氧气（空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。铜是热的良导体，将铜丝网放在蜡烛火焰中上部时，铜丝网会吸收大量热量，使铜网上方的温度降低，无法达到石蜡蒸气（蜡烛燃烧的可燃物）的着火点，因此铜网上方没有火焰。对选项分析：A项，铜丝网有网格孔隙，空气可通过，未隔绝氧气，错误；B项，石蜡蒸气可通过孔隙向上扩散，上方存在可燃物，错误；C项，铜丝网散热，上方温度未达到可燃物的着火点，正确；D项，灭火只需破坏燃烧的一个条件即可，无需同时破坏三个，错误。
【答案】C
【知识点】燃烧条件、灭火原理、金属的导热性
【点评】本题结合实验现象考查燃烧条件和灭火原理，需理解铜的导热性对温度的影响，是基础实验应用题，难度适中。
【难度系数】0.5
