2. 假设一个人平均每月产生26千克垃圾,小华家有4口人,他家一年(12个月)产生多少千克垃圾？

2. $26×4×12=1248$(千克)

【分析】
要解决这个问题，我们可以按以下思路思考：首先，已知每人每月产生26千克垃圾，小华家有4口人，先计算出小华家一个月产生的垃圾总量，即每人每月的垃圾量乘以家庭人数；接着，再将每月的垃圾总量乘以一年的12个月，就能得到全年产生的垃圾总量。也可以先计算一个人一年产生的垃圾量，再乘以家庭人数，结果相同。
【解析】
方法一：分步计算
1. 计算小华家一个月产生的垃圾量：
$26×4=104$（千克）
2. 计算小华家一年产生的垃圾量：
$104×12=1248$（千克）
方法二：综合算式计算
$26×4×12=1248$（千克）
【答案】
1248千克
【知识点】
整数连乘的实际应用、乘法的意义
【点评】
这是一道贴近生活的乘法应用题，主要考查学生对数量关系的梳理能力和整数连乘运算的掌握。解题关键是理清“每人每月→全家每月→全家全年”的数量递进关系，通过分步或综合计算得出结果，帮助学生理解乘法在实际生活中的应用。
【难度系数】
0.9

3. 某学校三年级一班和二班的同学参加植树活动,平均每人植树5棵,两个班一共植树多少棵？

3. $36+34=70$(人) $70×5=350$(棵)

【分析】
要计算两个班一共植树的棵数，首先需要明确总棵数、总人数、平均每人植树棵数三者的关系：总棵数=总人数×平均每人植树棵数。所以第一步要先算出三年级一班和二班的总人数，用一班的36人加上二班的34人得到总人数，再用总人数乘平均每人植树的5棵，就能得到两个班一共植树的棵数。
【解析】
1. 计算两个班的总人数：
$36 + 34 = 70$（人）
2. 计算两个班一共植树的棵数：
$70 × 5 = 350$（棵）
【答案】
两个班一共植树350棵。
【知识点】
整数四则混合运算、平均数的应用
【点评】
本题考查对数量关系的理解，需要先求出总人数，再结合平均数的意义求出总植树棵数，是基础的复合应用题，重点考查学生对整数加减和乘法运算的掌握。
【难度系数】
0.9

4. 以下是林老师调查本班同学最喜欢的业余活动情况统计表。

(1)最喜欢()的人最多,最喜欢()的人最少。
(2)最喜欢看书的比最喜欢旅游的多()人。
(3)最喜欢看电视的比最喜欢运动的多()人。
(4)你怎样评价这个班的业余活动情况？

4. (1)看电视 其他业余活动
(2)4 (3)10 (4)略

【分析】
这道题是统计表格的基础应用，可分步骤思考各问题：
1. 第(1)问，要找出人数最多和最少的活动，需将表格里各活动的人数进行大小比较，数字最大的对应人数最多的活动，数字最小的对应人数最少的活动。
2. 第(2)(3)问是求人数差，用人数多的活动的数量减去人数少的活动的数量即可。
3. 第(4)问可根据表格中各活动的人数差异，给出合理的评价或建议。
【解析】
(1) 比较各活动人数：$18＞10＞8＞6＞2$，因此最喜欢看电视的人最多，最喜欢其他业余活动的人最少。
(2) 最喜欢看书的有10人，最喜欢旅游的有6人，计算差值：$10-6=4$（人）。
(3) 最喜欢看电视的有18人，最喜欢运动的有8人，计算差值：$18-8=10$（人）。
(4) 从数据来看，这个班最喜欢看电视的人数最多，参与户外运动和旅游的人数较少，建议同学们减少看电视的时间，多参与户外运动，丰富业余生活，增强身体素质。（评价合理即可）
【答案】
(1) 看电视；其他业余活动
(2) 4
(3) 10
(4) 示例：这个班最喜欢看电视的人数最多，运动和旅游的人数较少，建议同学们多参与户外运动，丰富业余生活。
【知识点】
统计表的读取，整数大小比较，整数减法运算
【点评】
本题考查对统计数据的分析与简单运算，要求学生能准确从统计表提取信息，完成比较和计算，同时能根据数据给出合理评价，培养数据分析意识。
【难度系数】
0.9