2. 字音字形
挟着（） 樱花（）
掌故（） 落第（）
畸形（） 托辞（）
呜呼（） fēi（）红
wǎn（）如 nì（）名
qī（）然 教 huì（）
油光可 jiàn（） 抑扬顿 cuò（）

2. 挟着（xié） 樱花（yīng） 掌故（zhǎng） 落第（dì） 畸形（jī） 托辞（tuō） 呜呼（hū） 绯红 宛如 匿名 凄然 教诲 油光可鉴 抑扬顿挫

3. 重点词语
(1)杳无消息：

(2)深恶痛疾：
(3)：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
(4)：(声音)高低起伏和停顿转折。

3. (1) 长时间没有一点消息。
(2) 厌恶、痛恨到了极点。
(3) 油光可鉴
(4) 抑扬顿挫

一、分析人物形象，体会作者情感。
1. 本文写了作者与藤野先生交往的哪几件事？从这些事中，可以概括出藤野先生怎样的性格特征？

事件 性格
① 认真负责、一丝不苟的工作态度
纠正解剖图 ②

续表
事件 性格
③ 正直无私、真挚诚恳的工作精神
提示 ①添改讲义 ②热情关心、严格要求的工作作风 ③关心解剖实习
2. 本文运用了哪些手法来刻画藤野先生的形象？结合课文内容回答。
提示 ①选取典型事例，准确传神地刻画出藤野先生的良师形象。②运用外貌描写、神态描写、语言描写和动作描写，活画出藤野先生治学严谨的学者形象。③运用侧面描写，烘托藤野先生生活俭朴、不拘小节的形象。④运用对比的手法，将藤野先生与思想狭隘、歧视中国人的日本“爱国青年”进行对比，突出藤野先生毫无民族偏见的形象。

1. ①添改讲义 ②热情关心、严格要求的工作作风 ③关心解剖实习
2. ①选取典型事例，准确传神地刻画出藤野先生的良师形象。②运用外貌描写、神态描写、语言描写和动作描写，活画出藤野先生治学严谨的学者形象。③运用侧面描写，烘托藤野先生生活俭朴、不拘小节的形象。④运用对比的手法，将藤野先生与思想狭隘、歧视中国人的日本“爱国青年”进行对比，突出藤野先生毫无民族偏见的形象。