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5. 下列说法完全正确的是（）
答案
$\boxed{B}$
解析
【分析】
要判断各选项说法是否正确，需逐一核对化学用语、元素概念、物质构成等基础知识点：A选项中钠离子符号书写错误，C选项中铁和二氧化碳的构成粒子描述错误，D选项中分子、原子的定义描述错误，B选项的三个说法均正确。
【解析】
选项A：氖气是稀有气体，化学式为Ne，正确；1个硅原子表示为Si，正确；但1个钠离子应表示为$\ce{Na^+}$，而非$\ce{Na^{2+}}$，故A错误。
选项B：元素种类由质子数决定，正确；元素化学性质由最外层电子数决定，正确；元素在周期表中的周期序数等于原子的电子层数，正确，故B正确。
选项C：铁是金属单质，由铁原子构成，不是分子；二氧化碳由二氧化碳分子构成，不是原子；虽硫酸铜由离子构成的描述正确，但前两项错误，故C错误。
选项D：化学变化中的最小粒子是原子，不是分子；保持物质化学性质的最小粒子，对于由分子构成的物质是分子，对于由原子构成的物质是原子，故D错误。
综上，完全正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
化学用语、物质的构成、元素的概念
【点评】
本题考查初中化学核心基础概念，涵盖化学用语书写、元素相关知识、物质构成粒子等，是中考常见的基础题型，需准确记忆相关定义与规则。
【难度系数】
0.6
要判断各选项说法是否正确，需逐一核对化学用语、元素概念、物质构成等基础知识点：A选项中钠离子符号书写错误，C选项中铁和二氧化碳的构成粒子描述错误，D选项中分子、原子的定义描述错误，B选项的三个说法均正确。
【解析】
选项A：氖气是稀有气体，化学式为Ne，正确；1个硅原子表示为Si，正确；但1个钠离子应表示为$\ce{Na^+}$，而非$\ce{Na^{2+}}$，故A错误。
选项B：元素种类由质子数决定，正确；元素化学性质由最外层电子数决定，正确；元素在周期表中的周期序数等于原子的电子层数，正确，故B正确。
选项C：铁是金属单质，由铁原子构成，不是分子；二氧化碳由二氧化碳分子构成，不是原子；虽硫酸铜由离子构成的描述正确，但前两项错误，故C错误。
选项D：化学变化中的最小粒子是原子，不是分子；保持物质化学性质的最小粒子，对于由分子构成的物质是分子，对于由原子构成的物质是原子，故D错误。
综上，完全正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
化学用语、物质的构成、元素的概念
【点评】
本题考查初中化学核心基础概念，涵盖化学用语书写、元素相关知识、物质构成粒子等，是中考常见的基础题型，需准确记忆相关定义与规则。
【难度系数】
0.6
6. 下列各图中●和○分别表示两种不同元素的原子,其中表示化合物的是 () 
答案
A
解析
【分析】要判断表示化合物的选项，需先明确化合物的定义：由不同种元素组成的纯净物，微观上表现为同种分子构成，且每个分子由不同种原子构成。解题时，先分析每个选项的粒子构成，判断是纯净物还是混合物，再进一步判断纯净物是否属于化合物。
【解析】
选项A：图中所有粒子均为1个○原子和1个●原子构成的同种分子，属于纯净物，且该分子由不同种元素的原子组成，符合化合物的特征。
选项B：图中存在○○分子、●●分子、○●分子三种不同的分子，属于混合物，不符合化合物的定义。
选项C：图中所有粒子均为单个的●原子，属于同种元素组成的纯净物，是单质，不是化合物。
选项D：图中所有粒子均为2个○原子构成的同种分子，属于同种元素组成的纯净物，是单质，不是化合物。
综上，符合化合物定义的是选项A。
【答案】A
【知识点】物质的分类、单质与化合物的区分
【点评】本题通过微观粒子示意图考查物质的分类，核心是理解化合物的微观特征，需准确区分纯净物、混合物、单质、化合物的概念，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】
选项A：图中所有粒子均为1个○原子和1个●原子构成的同种分子，属于纯净物，且该分子由不同种元素的原子组成，符合化合物的特征。
选项B：图中存在○○分子、●●分子、○●分子三种不同的分子，属于混合物，不符合化合物的定义。
选项C：图中所有粒子均为单个的●原子，属于同种元素组成的纯净物，是单质，不是化合物。
选项D：图中所有粒子均为2个○原子构成的同种分子，属于同种元素组成的纯净物，是单质，不是化合物。
综上，符合化合物定义的是选项A。
【答案】A
【知识点】物质的分类、单质与化合物的区分
【点评】本题通过微观粒子示意图考查物质的分类，核心是理解化合物的微观特征，需准确区分纯净物、混合物、单质、化合物的概念，难度适中。
【难度系数】0.5
7. 下列客观事实对应的微观解释不正确的是 （）
答案
C
解析
【分析】要判断各选项的微观解释是否正确，需结合分子的基本性质：同种分子化学性质相同、分子运动速率与温度有关、分子间有间隔、分子体积很小。逐一分析选项：A选项中氧气和液氧均由氧分子构成，分子构成相同，化学性质相同，解释正确；B选项中阳光下温度高，水分子运动速率快，湿衣服干得快，解释正确；C选项中物体热胀冷缩是分子间间隔随温度变化，而非分子大小改变，解释错误；D选项中一滴水中含大量水分子，说明分子体积很小，解释正确。题目要求选不正确的，故答案为C。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：氧气和液氧是同一种物质的不同状态，均由氧分子构成，同种分子的化学性质相同，因此该微观解释正确。
2. 选项B：分子的运动速率随温度升高而加快，阳光下温度高于阴凉处，水分子运动速率更快，所以湿衣服在阳光下干得更快，该解释正确。
3. 选项C：物体的热胀冷缩是由于分子间的间隔随温度变化，受热时间隔增大，遇冷时间隔缩小，分子本身的大小不会发生改变，因此该微观解释错误。
4. 选项D：一滴水中约有1.67×10²¹个水分子，说明分子的体积非常小，该解释正确。
题目要求选择微观解释不正确的选项，故答案为C。
【答案】C
【知识点】分子的性质
【点评】本题考查分子基本性质的实际应用，属于初中化学基础题型，需准确区分分子大小与分子间隔的变化，易错点是误将热胀冷缩的原因归为分子大小改变。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：氧气和液氧是同一种物质的不同状态，均由氧分子构成，同种分子的化学性质相同，因此该微观解释正确。
2. 选项B：分子的运动速率随温度升高而加快，阳光下温度高于阴凉处，水分子运动速率更快，所以湿衣服在阳光下干得更快，该解释正确。
3. 选项C：物体的热胀冷缩是由于分子间的间隔随温度变化，受热时间隔增大，遇冷时间隔缩小，分子本身的大小不会发生改变，因此该微观解释错误。
4. 选项D：一滴水中约有1.67×10²¹个水分子，说明分子的体积非常小，该解释正确。
题目要求选择微观解释不正确的选项，故答案为C。
【答案】C
【知识点】分子的性质
【点评】本题考查分子基本性质的实际应用，属于初中化学基础题型，需准确区分分子大小与分子间隔的变化，易错点是误将热胀冷缩的原因归为分子大小改变。
【难度系数】0.7
8. 下图实验设计不能达到目的的是 （）
A.验证二氧化锰能加快过氧化氢的分解
B.探究温度对分子运动速率的影响
C.探究分子的运动现象
D.测定空气中氧气的含量
A.验证二氧化锰能加快过氧化氢的分解
B.探究温度对分子运动速率的影响
C.探究分子的运动现象
D.测定空气中氧气的含量
答案
C
解析
【分析】要判断各实验设计能否达到目的，需结合实验原理、变量控制等逐一分析：A选项通过对比有无二氧化锰，验证其催化作用；B选项通过冷水和热水的对比，探究温度对分子运动的影响；C选项中酚酞溶液在大烧杯外，无法让氨分子有效接触酚酞，不能探究分子运动；D选项利用红磷燃烧消耗氧气，可测定氧气含量。
【解析】A. 两支试管中过氧化氢溶液浓度相同，仅一个加入二氧化锰，通过观察产生气泡的速率，可验证二氧化锰能加快过氧化氢的分解，能达到实验目的；B. 冷水和热水中各加一滴红墨水，热水中红墨水扩散更快，说明温度越高分子运动速率越快，能达到实验目的；C. 探究分子运动现象时，需要浓氨水挥发出的氨分子接触酚酞溶液，该实验中酚酞溶液（B烧杯）在大烧杯外，氨分子扩散到空气中，无法使酚酞溶液明显变红，不能达到实验目的；D. 红磷在密闭集气瓶中燃烧，消耗氧气生成固体五氧化二磷，冷却后打开止水夹，水进入集气瓶约占空气体积的1/5，可测定空气中氧气的含量，能达到实验目的。
【答案】C
【知识点】实验设计与评价；分子的运动；空气中氧气含量的测定
【点评】本题考查基础化学实验的设计评价，需掌握各实验的设计要点，明确变量控制的重要性，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】A. 两支试管中过氧化氢溶液浓度相同，仅一个加入二氧化锰，通过观察产生气泡的速率，可验证二氧化锰能加快过氧化氢的分解，能达到实验目的；B. 冷水和热水中各加一滴红墨水，热水中红墨水扩散更快，说明温度越高分子运动速率越快，能达到实验目的；C. 探究分子运动现象时，需要浓氨水挥发出的氨分子接触酚酞溶液，该实验中酚酞溶液（B烧杯）在大烧杯外，氨分子扩散到空气中，无法使酚酞溶液明显变红，不能达到实验目的；D. 红磷在密闭集气瓶中燃烧，消耗氧气生成固体五氧化二磷，冷却后打开止水夹，水进入集气瓶约占空气体积的1/5，可测定空气中氧气的含量，能达到实验目的。
【答案】C
【知识点】实验设计与评价；分子的运动；空气中氧气含量的测定
【点评】本题考查基础化学实验的设计评价，需掌握各实验的设计要点，明确变量控制的重要性，难度适中。
【难度系数】0.5
9.(2026广元)如图是元素周期表的一部分,下列说法不正确的是 ()
A.硒的元素符号为Se
B.氯原子的质子数为17
C.氯、溴元素位于同一周期
D.溴的相对原子质量为79.90
A.硒的元素符号为Se
B.氯原子的质子数为17
C.氯、溴元素位于同一周期
D.溴的相对原子质量为79.90
答案
C
解析
【分析】
解答本题需明确元素周期表单元格的信息含义：左上角数字为原子序数（原子中原子序数=质子数），右上角为元素符号，中间为元素名称，下方数值为相对原子质量；同时，元素周期表中同一横行的元素属于同一周期。据此逐一分析各选项，找出不正确的说法。
【解析】
A. 由硒元素的单元格可知，其元素符号为Se，该选项说法正确；
B. 氯元素的原子序数为17，根据原子中原子序数=质子数，可知氯原子的质子数为17，该选项说法正确；
C. 氯元素位于元素周期表的第三横行（第三周期），溴元素位于第四横行（第四周期），二者不在同一周期，该选项说法错误；
D. 溴元素单元格下方的数值为79.90，即溴的相对原子质量为79.90，该选项说法正确。
综上，不正确的选项为C。
【答案】
C
【知识点】
元素周期表信息解读、周期判断
【点评】
本题考查元素周期表的基础应用，需掌握单元格各部分含义及周期的判断方法，属于基础题，难度不大。
【难度系数】
0.6
解答本题需明确元素周期表单元格的信息含义：左上角数字为原子序数（原子中原子序数=质子数），右上角为元素符号，中间为元素名称，下方数值为相对原子质量；同时，元素周期表中同一横行的元素属于同一周期。据此逐一分析各选项，找出不正确的说法。
【解析】
A. 由硒元素的单元格可知，其元素符号为Se，该选项说法正确；
B. 氯元素的原子序数为17，根据原子中原子序数=质子数，可知氯原子的质子数为17，该选项说法正确；
C. 氯元素位于元素周期表的第三横行（第三周期），溴元素位于第四横行（第四周期），二者不在同一周期，该选项说法错误；
D. 溴元素单元格下方的数值为79.90，即溴的相对原子质量为79.90，该选项说法正确。
综上，不正确的选项为C。
【答案】
C
【知识点】
元素周期表信息解读、周期判断
【点评】
本题考查元素周期表的基础应用，需掌握单元格各部分含义及周期的判断方法，属于基础题，难度不大。
【难度系数】
0.6
