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14. 某生物学兴趣小组通过测量裸地、草地和灌木丛三种不同植被条件下地块的相对空气湿度，探究植被对空气湿度的影响，结果如下表所示。下列叙述错误的是（
A.该实验的变量为植被条件
B.每次实验应多采集几组数据
C.测量时不需要考虑三种地块的光照强度
D.灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度
C
）A.该实验的变量为植被条件
B.每次实验应多采集几组数据
C.测量时不需要考虑三种地块的光照强度
D.灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度
答案
14. C
解析
【分析】
这是一道探究植被对空气湿度影响的实验题，解题时需结合探究实验的设计原则、实验变量控制及表格数据分析各选项。首先明确实验目的是探究植被条件对空气湿度的影响，需确定实验变量、无关变量的控制要求，再对比表格数据判断选项正误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：实验目的是探究植被对空气湿度的影响，不同地块的植被条件是实验中唯一改变的因素，即实验变量为植被条件，该选项正确。
选项B：多次采集数据并取平均值可减少实验误差，使实验结果更准确，因此每次实验多采集几组数据是合理的，该选项正确。
选项C：实验设计需遵循单一变量原则，除实验变量（植被条件）外，其他可能影响空气湿度的无关变量（如光照强度、温度等）需保持一致，因此测量时需要考虑三种地块的光照强度，该选项错误。
选项D：根据表格数据，灌木丛的相对空气湿度为78%，草地为72%，可知灌木丛的空气湿度高于草地，该选项正确。
综上，叙述错误的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
探究实验、生物与环境的关系
【点评】
本题围绕“植被对空气湿度的影响”实验展开，考查学生对探究实验变量控制、误差减少方法的理解，以及表格数据的分析能力，属于初中生物基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
这是一道探究植被对空气湿度影响的实验题，解题时需结合探究实验的设计原则、实验变量控制及表格数据分析各选项。首先明确实验目的是探究植被条件对空气湿度的影响，需确定实验变量、无关变量的控制要求，再对比表格数据判断选项正误。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：实验目的是探究植被对空气湿度的影响，不同地块的植被条件是实验中唯一改变的因素，即实验变量为植被条件，该选项正确。
选项B：多次采集数据并取平均值可减少实验误差，使实验结果更准确，因此每次实验多采集几组数据是合理的，该选项正确。
选项C：实验设计需遵循单一变量原则，除实验变量（植被条件）外，其他可能影响空气湿度的无关变量（如光照强度、温度等）需保持一致，因此测量时需要考虑三种地块的光照强度，该选项错误。
选项D：根据表格数据，灌木丛的相对空气湿度为78%，草地为72%，可知灌木丛的空气湿度高于草地，该选项正确。
综上，叙述错误的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
探究实验、生物与环境的关系
【点评】
本题围绕“植被对空气湿度的影响”实验展开，考查学生对探究实验变量控制、误差减少方法的理解，以及表格数据的分析能力，属于初中生物基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
15. 诗词是中华民族的文化瑰宝。以下诗词反映了生物与环境之间的关系，其中对关系的说明错误的是（
A.稻花香里说丰年，听取蛙声一片——环境影响生物
B.种豆南山下，草盛豆苗稀——生物影响环境
C.落红不是无情物，化作春泥更护花——生物影响环境
D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——环境影响生物
B
）A.稻花香里说丰年，听取蛙声一片——环境影响生物
B.种豆南山下，草盛豆苗稀——生物影响环境
C.落红不是无情物，化作春泥更护花——生物影响环境
D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——环境影响生物
答案
15. B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确生物与环境的关系类型：环境影响生物、生物影响环境、生物之间的相互作用等。解题思路是逐一分析每个选项中诗词对应的生物与环境关系，判断说明是否正确，最终找出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，蛙的生存依赖适宜的环境，环境的适宜性影响蛙的分布，体现环境影响生物，说明正确；
2. 选项B：“种豆南山下，草盛豆苗稀”，草与豆苗争夺阳光、水分、无机盐等资源，属于生物之间的竞争关系，是生物因素对生物的影响，并非生物影响环境，说明错误；
3. 选项C：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落花被分解者分解为无机物，成为植物生长的养料，体现生物（分解者）影响环境，说明正确；
4. 选项D：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，山寺海拔高，温度较低，导致桃花开放时间晚，体现环境（温度）影响生物，说明正确。
综上，说明错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
生物与环境的关系、生态系统的物质循环
【点评】
本题结合古典诗词考查生物与环境的关系，需要准确理解诗句含义，区分环境影响生物、生物影响环境及生物间的相互作用，属于生物学科基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确生物与环境的关系类型：环境影响生物、生物影响环境、生物之间的相互作用等。解题思路是逐一分析每个选项中诗词对应的生物与环境关系，判断说明是否正确，最终找出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，蛙的生存依赖适宜的环境，环境的适宜性影响蛙的分布，体现环境影响生物，说明正确；
2. 选项B：“种豆南山下，草盛豆苗稀”，草与豆苗争夺阳光、水分、无机盐等资源，属于生物之间的竞争关系，是生物因素对生物的影响，并非生物影响环境，说明错误；
3. 选项C：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落花被分解者分解为无机物，成为植物生长的养料，体现生物（分解者）影响环境，说明正确；
4. 选项D：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，山寺海拔高，温度较低，导致桃花开放时间晚，体现环境（温度）影响生物，说明正确。
综上，说明错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
生物与环境的关系、生态系统的物质循环
【点评】
本题结合古典诗词考查生物与环境的关系，需要准确理解诗句含义，区分环境影响生物、生物影响环境及生物间的相互作用，属于生物学科基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
16. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。
下列相关叙述错误的是（
A.寒冷地区鸟类的冬季羽毛比夏季厚且密，这是对环境的适应
B.到了秋冬季节，杨树的树叶会枯萎凋落，说明其不适应当地环境
C.相同纬度的森林比沙漠生物种类丰富，说明主要影响因素是水
D.霜降后天气变冷，被霜打过的柿子味道更甜，说明环境影响生物
下列相关叙述错误的是（
B
）A.寒冷地区鸟类的冬季羽毛比夏季厚且密，这是对环境的适应
B.到了秋冬季节，杨树的树叶会枯萎凋落，说明其不适应当地环境
C.相同纬度的森林比沙漠生物种类丰富，说明主要影响因素是水
D.霜降后天气变冷，被霜打过的柿子味道更甜，说明环境影响生物
答案
16. B
解析
【分析】本题考查生物与环境的相互关系，解题思路是：逐一分析每个选项，判断其叙述是否符合“生物适应环境、环境影响生物”等相关知识点，找出错误的选项。需明确生物适应环境是生物特征与环境匹配，环境影响生物是环境变化改变生物的性状或行为，非生物因素（如水）会影响生物分布。
【解析】A选项：寒冷地区冬季温度低，鸟类羽毛厚密可减少热量散失，是对寒冷环境的适应，叙述正确；B选项：秋冬季节杨树落叶，是为了降低蒸腾作用，减少水分和热量散失，适应低温、干旱的秋冬环境，并非不适应当地环境，叙述错误；C选项：森林地区水分充足，沙漠地区缺水，水分是影响生物分布的重要非生物因素，因此相同纬度森林生物种类比沙漠丰富，叙述正确；D选项：霜降后温度降低，柿子内的淀粉等物质转化为糖分，是环境（温度）影响生物（柿子）的性状，叙述正确。因此错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】生物与环境的关系、生物对环境的适应、环境对生物的影响
【点评】本题属于生物学科基础题，主要考查生物与环境的相互作用，需准确区分生物适应环境和环境影响生物的实例，易错点是误将生物适应环境的表现判断为不适应，解题时需结合实例本质分析。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：寒冷地区冬季温度低，鸟类羽毛厚密可减少热量散失，是对寒冷环境的适应，叙述正确；B选项：秋冬季节杨树落叶，是为了降低蒸腾作用，减少水分和热量散失，适应低温、干旱的秋冬环境，并非不适应当地环境，叙述错误；C选项：森林地区水分充足，沙漠地区缺水，水分是影响生物分布的重要非生物因素，因此相同纬度森林生物种类比沙漠丰富，叙述正确；D选项：霜降后温度降低，柿子内的淀粉等物质转化为糖分，是环境（温度）影响生物（柿子）的性状，叙述正确。因此错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】生物与环境的关系、生物对环境的适应、环境对生物的影响
【点评】本题属于生物学科基础题，主要考查生物与环境的相互作用，需准确区分生物适应环境和环境影响生物的实例，易错点是误将生物适应环境的表现判断为不适应，解题时需结合实例本质分析。
【难度系数】0.6
17. 小慧为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下表所示的实验方案，该实验方案中①和②应分别为（
| 组别 | 鼠妇的数量/只 | 光照 | 温度/℃ | 土壤干湿 |
|--------|--------------|--------|--------|----------|
| 对照组 | 20 |
| 25 | 湿润 |
| 实验组 | 20 | ① | 25 | ② |
A.阴暗和干燥土壤
B.阴暗和湿润土壤
C.明亮和干燥土壤
D.明亮和湿润土壤
D
）| 组别 | 鼠妇的数量/只 | 光照 | 温度/℃ | 土壤干湿 |
|--------|--------------|--------|--------|----------|
| 对照组 | 20 |
| 25 | 湿润 || 实验组 | 20 | ① | 25 | ② |
A.阴暗和干燥土壤
B.阴暗和湿润土壤
C.明亮和干燥土壤
D.明亮和湿润土壤
答案
17. D
解析
【分析】本题探究光照对鼠妇分布的影响，需遵循对照实验的单一变量原则：除要探究的变量（光照）不同外，其他条件（温度、土壤干湿、鼠妇数量等）需保持相同且适宜。对照组光照为阴暗，因此实验组光照应设为明亮；土壤干湿、温度等无关变量需与对照组一致，即土壤为湿润，温度25℃，故①为明亮，②为湿润。
【解析】本实验目的是探究光照对鼠妇分布的影响，唯一变量是光照，其余条件需相同。对照组光照为阴暗、土壤湿润、温度25℃，实验组温度已为25℃，因此光照设为明亮，土壤干湿保持湿润，对应选项D。
【答案】D
【知识点】对照实验设计、探究非生物因素对生物的影响
【点评】本题考查对照实验的单一变量原则，是生物探究实验的基础考点，明确变量控制方法即可快速解题，属于基础题型。
【难度系数】0.3
【解析】本实验目的是探究光照对鼠妇分布的影响，唯一变量是光照，其余条件需相同。对照组光照为阴暗、土壤湿润、温度25℃，实验组温度已为25℃，因此光照设为明亮，土壤干湿保持湿润，对应选项D。
【答案】D
【知识点】对照实验设计、探究非生物因素对生物的影响
【点评】本题考查对照实验的单一变量原则，是生物探究实验的基础考点，明确变量控制方法即可快速解题，属于基础题型。
【难度系数】0.3
