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1. 水果店有92个苹果。上午卖出23个，下午卖出27个，还剩多少个苹果？
答案
92-23-27=42(个)
或 92-(23+27)=42(个)
或 92-(23+27)=42(个)
解析
【分析】
要计算还剩多少个苹果，有两种思考方向：第一种是用苹果的总数量依次减去上午、下午卖出的数量，就能得到剩余的数量；第二种是先算出上午和下午一共卖出的苹果数量，再用总数量减去卖出的总数量，得到剩余的数量。
【解析】
方法一：先减去上午卖出的数量，再减去下午卖出的数量。
上午卖出23个后剩余的数量：$92-23=69$（个）
下午卖出27个后剩余的数量：$69-27=42$（个）
列综合算式：$92-23-27=42$（个）
方法二：先算一共卖出的数量，再用总数量减去卖出的总数。
上午和下午一共卖出的数量：$23+27=50$（个）
剩余的苹果数量：$92-50=42$（个）
列综合算式：$92-(23+27)=42$（个）
【答案】
$92-23-27=42$(个)或$92-(23+27)=42$(个)
【知识点】
连减的实际应用，带小括号的加减运算
【点评】
本题结合生活场景考查减法的实际应用，两种解题思路均可，第二种方法通过凑整能让计算更简便，有助于培养学生灵活解题的习惯。
【难度系数】
0.9
要计算还剩多少个苹果，有两种思考方向：第一种是用苹果的总数量依次减去上午、下午卖出的数量，就能得到剩余的数量；第二种是先算出上午和下午一共卖出的苹果数量，再用总数量减去卖出的总数量，得到剩余的数量。
【解析】
方法一：先减去上午卖出的数量，再减去下午卖出的数量。
上午卖出23个后剩余的数量：$92-23=69$（个）
下午卖出27个后剩余的数量：$69-27=42$（个）
列综合算式：$92-23-27=42$（个）
方法二：先算一共卖出的数量，再用总数量减去卖出的总数。
上午和下午一共卖出的数量：$23+27=50$（个）
剩余的苹果数量：$92-50=42$（个）
列综合算式：$92-(23+27)=42$（个）
【答案】
$92-23-27=42$(个)或$92-(23+27)=42$(个)
【知识点】
连减的实际应用，带小括号的加减运算
【点评】
本题结合生活场景考查减法的实际应用，两种解题思路均可，第二种方法通过凑整能让计算更简便，有助于培养学生灵活解题的习惯。
【难度系数】
0.9
2. 手工小组要折78只纸鹤。第一天折了16只，第二天折了18只，还剩多少只没有折？
答案
78-16-18=44(只)
或 78-(16+18)=44(只)
或 78-(16+18)=44(只)
解析
【分析】
要解决“还剩多少只没有折”的问题，首先明确核心数量关系：剩下没折的纸鹤数量=要折的总数量-已经折好的数量，有两种常见思考方向：
1. 依次相减：先用总数量减去第一天折的数量，得到第一天折完后剩下的数量，再减去第二天折的数量，即可得到最终剩余的数量。
2. 先求和再相减：先把两天折的数量相加，算出一共折了多少只，再用总数量减去两天折的总和，即可算出剩余没折的数量。
【解析】
方法一：依次减去两天折的数量
第一步：计算第一天折完后剩余的数量：$78-16=62$（只）
第二步：计算第二天折完后剩余的数量：$62-18=44$（只）
列综合算式：$78-16-18=44$（只）
方法二：先算两天折的总数量再减
第一步：计算两天一共折的数量：$16+18=34$（只）
第二步：计算剩余没折的数量：$78-34=44$（只）
列综合算式：$78-(16+18)=44$（只）
【答案】
$78-16-18=44$（只） 或 $78-(16+18)=44$（只）
【知识点】
1. 100以内加减混合运算
2. 连减实际应用
【点评】
这是基础的加减混合运算实际应用题，解题核心是理清总量、已完成量和剩余量的数量关系，两种解题思路均成立，能锻炼多角度思考问题的能力。
【难度系数】
0.85
要解决“还剩多少只没有折”的问题，首先明确核心数量关系：剩下没折的纸鹤数量=要折的总数量-已经折好的数量，有两种常见思考方向：
1. 依次相减：先用总数量减去第一天折的数量，得到第一天折完后剩下的数量，再减去第二天折的数量，即可得到最终剩余的数量。
2. 先求和再相减：先把两天折的数量相加，算出一共折了多少只，再用总数量减去两天折的总和，即可算出剩余没折的数量。
【解析】
方法一：依次减去两天折的数量
第一步：计算第一天折完后剩余的数量：$78-16=62$（只）
第二步：计算第二天折完后剩余的数量：$62-18=44$（只）
列综合算式：$78-16-18=44$（只）
方法二：先算两天折的总数量再减
第一步：计算两天一共折的数量：$16+18=34$（只）
第二步：计算剩余没折的数量：$78-34=44$（只）
列综合算式：$78-(16+18)=44$（只）
【答案】
$78-16-18=44$（只） 或 $78-(16+18)=44$（只）
【知识点】
1. 100以内加减混合运算
2. 连减实际应用
【点评】
这是基础的加减混合运算实际应用题，解题核心是理清总量、已完成量和剩余量的数量关系，两种解题思路均成立，能锻炼多角度思考问题的能力。
【难度系数】
0.85
3. 仓库里有65箱货物。第一次运走11箱，第二次运走14箱，还剩多少箱货物？
答案
65-11-14=40(箱)
或 65-(11+14)=40(箱)
或 65-(11+14)=40(箱)
解析
【分析】
解题时首先明确已知条件：货物总箱数是65箱，第一次运走11箱，第二次运走14箱，所求问题是剩余货物的箱数。求剩余量有两种思路：①用总箱数依次减去两次运走的箱数，先算第一次运走后剩下的数量，再减去第二次运走的数量得到最终剩余量；②先计算两次一共运走的箱数，再用总箱数减去两次运走的总数量，得到剩余量。
【解析】
方法一：先减去第一次运走的箱数，再减去第二次运走的箱数。
第一步：计算第一次运走11箱后剩余的箱数：65 - 11 = 54（箱）
第二步：再减去第二次运走的14箱：54 - 14 = 40（箱）
列综合算式：65 - 11 - 14 = 40（箱）
方法二：先算两次一共运走的箱数，再用总箱数减去运走的总数量。
第一步：计算两次共运走的箱数：11 + 14 = 25（箱）
第二步：用总箱数减去运走的总数量：65 - 25 = 40（箱）
列综合算式：65 - (11 + 14) = 40（箱）
【答案】
65-11-14=40(箱)或 65-(11+14)=40(箱)
【知识点】
100以内加减法；连减运算；带小括号的加减运算
【点评】
这道题是基础的实际应用问题，核心考察用加减法解决剩余量问题，掌握两种解题思路可以灵活选择计算方式，计算时注意运算顺序，细心计算即可得到正确结果。
【难度系数】
0.9
解题时首先明确已知条件：货物总箱数是65箱，第一次运走11箱，第二次运走14箱，所求问题是剩余货物的箱数。求剩余量有两种思路：①用总箱数依次减去两次运走的箱数，先算第一次运走后剩下的数量，再减去第二次运走的数量得到最终剩余量；②先计算两次一共运走的箱数，再用总箱数减去两次运走的总数量，得到剩余量。
【解析】
方法一：先减去第一次运走的箱数，再减去第二次运走的箱数。
第一步：计算第一次运走11箱后剩余的箱数：65 - 11 = 54（箱）
第二步：再减去第二次运走的14箱：54 - 14 = 40（箱）
列综合算式：65 - 11 - 14 = 40（箱）
方法二：先算两次一共运走的箱数，再用总箱数减去运走的总数量。
第一步：计算两次共运走的箱数：11 + 14 = 25（箱）
第二步：用总箱数减去运走的总数量：65 - 25 = 40（箱）
列综合算式：65 - (11 + 14) = 40（箱）
【答案】
65-11-14=40(箱)或 65-(11+14)=40(箱)
【知识点】
100以内加减法；连减运算；带小括号的加减运算
【点评】
这道题是基础的实际应用问题，核心考察用加减法解决剩余量问题，掌握两种解题思路可以灵活选择计算方式，计算时注意运算顺序，细心计算即可得到正确结果。
【难度系数】
0.9
4. 二(1)班要布置教室，需要吹80个气球。第一小组吹了17个，第二小组吹了19个，还需要吹多少个气球？
答案
80-17-19=44(个)
或 80-(17+19)=44(个)
或 80-(17+19)=44(个)
解析
【分析】
解题时有两种思路可选：第一种是用需要吹的气球总数量，依次减去两个小组已经吹好的数量，就能得到还需要吹的数量；第二种是先算出两个小组一共吹了多少个气球，再用总数量减去已经吹好的总数量，即可得到剩余需要吹的数量。
【解析】
方法1：依次减去两个小组吹的数量
先算减去第一小组吹的数量后剩余的量：$80-17=63$（个）
再减去第二小组吹的数量：$63-19=44$（个）
综合算式：$80-17-19=44$（个）
方法2：先算已吹的总数量，再用总量减去已吹量
先算两个小组一共吹的数量：$17+19=36$（个）
再算还需要吹的数量：$80-36=44$（个）
综合算式：$80-(17+19)=44$（个）
【答案】
80-17-19=44(个)或80-(17+19)=44(个)
【知识点】
连减运算、带小括号的加减运算、减法实际应用
【点评】
这道题属于基础的实际应用类题目，核心是理清总数量、已完成数量和剩余数量之间的数量关系，两种解题思路可以帮助学生更灵活地掌握加减运算的使用场景。
【难度系数】
0.9
解题时有两种思路可选：第一种是用需要吹的气球总数量，依次减去两个小组已经吹好的数量，就能得到还需要吹的数量；第二种是先算出两个小组一共吹了多少个气球，再用总数量减去已经吹好的总数量，即可得到剩余需要吹的数量。
【解析】
方法1：依次减去两个小组吹的数量
先算减去第一小组吹的数量后剩余的量：$80-17=63$（个）
再减去第二小组吹的数量：$63-19=44$（个）
综合算式：$80-17-19=44$（个）
方法2：先算已吹的总数量，再用总量减去已吹量
先算两个小组一共吹的数量：$17+19=36$（个）
再算还需要吹的数量：$80-36=44$（个）
综合算式：$80-(17+19)=44$（个）
【答案】
80-17-19=44(个)或80-(17+19)=44(个)
【知识点】
连减运算、带小括号的加减运算、减法实际应用
【点评】
这道题属于基础的实际应用类题目，核心是理清总数量、已完成数量和剩余数量之间的数量关系，两种解题思路可以帮助学生更灵活地掌握加减运算的使用场景。
【难度系数】
0.9
