2026年晨光智学同步指导训练与检测三年级语文下册人教版第3页答案
2. 阅读古诗《惠崇春江晚景》，完成练习。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（1）这是诗人
为
的画作《春江晚景》所写的题画诗。
（2）诗中抓住哪些景物描绘了一幅生机勃勃的江南春景图？用“
”画出来。
（3）“春江水暖鸭先知”这句诗告诉了我们一个道理：
。

答案

(1) 苏轼；惠崇
(2) 画出的景物：竹、桃花、春江、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚
(3) 只有亲身去观察、体验、接触事物，才能敏锐察觉到事物的细微变化，获得最真实准确的认知（意思相近即可）

解析

(1) 本题考查课内古诗的基础文学常识识记，这是本单元要求学生熟记的知识点，这首题画诗的作者是北宋著名诗人苏轼，他是为惠崇和尚的画作《春江晚景》创作的这首诗。
(2) 本题考查古诗中景物信息的提取，逐句梳理诗中描写的具象春景意象，就能找出所有用来描绘江南早春生机的景物。
(3) 本题考查诗句蕴含的浅显道理理解，鸭子长期在江面活动，最先察觉到江水回暖的细微变化，从中可以提炼出符合三年级认知的、贴近生活的实践相关道理。
3. 把古诗《三衢道中》补充完整，并完成练习。
三衢道中
，小溪泛尽却山行。
，添得黄鹂四五声。
（1）这首诗的作者是
，他与苏轼都是
代诗人。
（2）用“﹏﹏”画出诗人将往年天气与今年作对比的诗句。
（3）从“小溪泛尽却山行”一句可以看出，诗人的出行方式是先
，再
。
（4）绿树荫浓，清爽宜人，更有黄鹂啼叫，悦耳动听，渲染出诗人
的心情。

答案

古诗补写：梅子黄时日日晴；绿阴不减来时路
（1）曾几；宋
（2）﹏﹏梅子黄时日日晴﹏﹏
（3）乘船（坐船走水路）；走山路（沿山路步行）
（4）轻松愉悦（闲适畅快）

解析

本题考查对课内古诗《三衢道中》的背诵默写、文学常识识记与诗句内容理解，结合课堂所学的古诗相关知识逐一作答即可：
1. 先回忆古诗完整篇目，补写诗句空缺；
2. 文学常识部分，这首诗的作者是曾几，他和苏轼都属于宋代的诗人；
3. 江南梅子成熟的时节往年大多阴雨连绵，“梅子黄时日日晴”一句将往年的阴雨天气和今年连日放晴的情况做了对比；
4. “小溪泛尽”指乘小船行到小溪的尽头，“却山行”指再走山间小路，对应诗人先后的出行方式；
5. 诗里清新宜人的山景搭配黄鹂悦耳的啼鸣，烘托出诗人出游时轻松畅快的心情。
4.《绝句》展现在我们面前的是一幅（
）的画面；欣赏《惠崇春江晚景》，眼前浮现出的画面是（
）；读着《三衢道中》，我想到了（
）。

A.灿烂的阳光，浓绿的树荫和阵阵黄鹂的鸣叫声。
B.春风拂面，嫩芽破土而出，细雨绵绵带来生机勃勃的春天。
C.早春时节，桃花开放，蒌蒿满地，鸭子戏水。
D.阳光明媚，春风吹来阵阵花草的芳香，燕子高飞，鸳鸯睡觉。

答案

D C A

解析

1. 杜甫《绝句》内容为“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，对应D选项的画面。2. 《惠崇春江晚景》描绘早春江畔桃花开放、鸭子戏水、蒌蒿满地的景致，对应C选项。3. 《三衢道中》写出游时晴日高照、浓绿树荫、黄鹂啼鸣的初夏景象，对应A选项。