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(一)阅读下面的文字,完成6~10题。
【甲】板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火. 烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之. ;药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若. 印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋
刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火. 令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
昇死,其印为予群从所得,至今宝藏。
【乙】张衡性精微,有巧艺。作地动仪,以精铜铸其器,圆径八尺,形似倾樽;其盖穹隆①,饰以篆文. ;外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍承之。其牙发机②,皆隐在樽中,周密无际,如一体焉。地动机发龙即吐丸蟾蜍张口受丸声乃振扬。司者觉知,即省龙机,其余七首不发,则知地震所从起来也。合契若神. ,观之莫不服其奇丽。自古所来,未尝有也。
(节选自李昉《太平御览》)
【注】①穹隆:像天空一样中央高高拱起。②发机:发动机关。
6.下列选项中加点词意义相同的一项是 (
A.火. 烧令坚 用讫再火. 令药镕
B.持就. 火炀之 瞬息可就.
C.若. 印数十百千本 合契若. 神
D.以. 草火烧 饰以. 篆文
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。
(2)观之莫不服其奇丽。
8.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
地动机发龙即吐丸蟾蜍张口受丸声乃振扬
9.请根据【乙】文内容,概括人们是怎么通过地动仪判定地震方向的。
10.【甲】【乙】两文分别是抓住“活板”和地动仪的什么特点来表现中国古代劳动人民的智慧和创新精神的?请结合具体内容简要阐述。
【甲】板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,已后典籍皆为板本。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火
刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火
昇死,其印为予群从所得,至今宝藏。
【乙】张衡性精微,有巧艺。作地动仪,以精铜铸其器,圆径八尺,形似倾樽;其盖穹隆①,饰以篆文
(节选自李昉《太平御览》)
【注】①穹隆:像天空一样中央高高拱起。②发机:发动机关。
6.下列选项中加点词意义相同的一项是 (
D
)A.火
B.持就
C.若
D.以
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。
(2)观之莫不服其奇丽。
8.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
地动机发龙即吐丸蟾蜍张口受丸声乃振扬
9.请根据【乙】文内容,概括人们是怎么通过地动仪判定地震方向的。
10.【甲】【乙】两文分别是抓住“活板”和地动仪的什么特点来表现中国古代劳动人民的智慧和创新精神的?请结合具体内容简要阐述。
答案
6.D
7.(1)用纸来标记活字,每个韵部做一个标签,用木格分别贮存它们。(2)观看的人没有不叹服地动仪的神奇美观的。
8.地动机发/龙即吐丸/蟾蜍张口受丸/声乃振扬
9.示例:某个地方发生了地震,那个方向的龙嘴就会吐出铜丸,落入下面金蟾的嘴中,其余方向的七枚球则不动,这样就能知道发生地震的方向了。
10.【甲】文抓住活板印刷的“活”来表现:字是活的,每个字都被单独制成一个印模;印刷是活的,可以同时使用多块印刷板,一块在进行印刷时,另一块已经布好字等待使用(答字印数目活、排版活等亦可)。【乙】文抓住地动仪的“奇丽”来表现:外形美观,样子像倾斜的酒杯,盖子像天空一样中央高高拱起,上面用篆文作装饰;设计精巧,地动仪能精准判定地震方位。
7.(1)用纸来标记活字,每个韵部做一个标签,用木格分别贮存它们。(2)观看的人没有不叹服地动仪的神奇美观的。
8.地动机发/龙即吐丸/蟾蜍张口受丸/声乃振扬
9.示例:某个地方发生了地震,那个方向的龙嘴就会吐出铜丸,落入下面金蟾的嘴中,其余方向的七枚球则不动,这样就能知道发生地震的方向了。
10.【甲】文抓住活板印刷的“活”来表现:字是活的,每个字都被单独制成一个印模;印刷是活的,可以同时使用多块印刷板,一块在进行印刷时,另一块已经布好字等待使用(答字印数目活、排版活等亦可)。【乙】文抓住地动仪的“奇丽”来表现:外形美观,样子像倾斜的酒杯,盖子像天空一样中央高高拱起,上面用篆文作装饰;设计精巧,地动仪能精准判定地震方位。
解析
【分析】
本题为文言文综合阅读题，涵盖文言字词辨析、翻译、断句、内容概括及对比分析。解题思路如下：
1. 第6题：需辨析各选项中加点词的意义，结合文言字词的词类活用、一词多义等知识，逐一排除错误选项，确定答案。
2. 第7题：翻译时要准确把握关键词的含义，如“帖”“贮”“服”等，同时注意文言句式的通顺，直译为主，意译为辅。
3. 第8题：根据句子的语义层次，将连续的动作拆分，在停顿处断开，确保断句后语句通顺、意思完整。
4. 第9题：从乙文描述地动仪运作的语句中，提取与判定地震方向相关的信息，概括出逻辑过程。
5. 第10题：分别梳理甲文活板和乙文地动仪的核心特点，结合文中具体内容，分析其如何体现古代劳动人民的智慧与创新精神。
【解析】
6. 选项分析：
A项，第一个“火”是名词作状语，意为“用火”；第二个“火”是名词作动词，意为“用火烤”，意义不同。
B项，第一个“就”意为“靠近”；第二个“就”意为“完成”，意义不同。
C项，第一个“若”意为“如果”；第二个“若”意为“像”，意义不同。
D项，两个“以”均为介词，意为“用”，意义相同。故答案为D。
7. 翻译：
(1) 关键词：以（用）、帖（标记，这里指做标签）、韵（韵部）、贮（贮存）。整句翻译：用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。
(2) 关键词：莫（没有）、服（叹服）、奇丽（神奇美观）。整句翻译：观看的人没有不叹服地动仪的神奇美观的。
8. 断句：根据语义，句子描述地动仪运作的连贯动作，应断为：地动机发/龙即吐丸/蟾蜍张口受丸/声乃振扬。
9. 概括：乙文中地动仪的运作逻辑为：当地震发生时，对应地震方向的龙嘴会吐出铜丸，落入下方蟾蜍的口中，其余七个方向的龙则不会动作，司者据此即可判定地震的方向。
10. 分析：
【甲】文抓住活板印刷的“活”的特点：①字是活的，每个字单独制成印模，可按需取用；②排版活，用铁板排版，可随时调整；③印刷活，常做两块铁板交替使用，提高印刷效率；④字印数目活，常用字多制印，避免重复；⑤做法活，生僻字可即时刻制，快速使用。这些特点体现了创新与智慧。
【乙】文抓住地动仪的“奇丽”特点：①外形美观，如“形似倾樽，其盖穹隆，饰以篆文”；②设计精巧，能精准判定地震方位，“合契若神”，体现了古代工匠的智慧与创新。
【答案】
6.D
7.(1)用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。(2)观看的人没有不叹服地动仪的神奇美观的。
8.地动机发/龙即吐丸/蟾蜍张口受丸/声乃振扬
9.某个地方发生了地震，那个方向的龙嘴就会吐出铜丸，落入下面金蟾的嘴中，其余方向的七枚球则不动，这样就能知道发生地震的方向了。
10.【甲】文抓住活板印刷的“活”来表现：字是活的，每个字都被单独制成一个印模；印刷是活的，可以同时使用多块印刷板，一块在进行印刷时，另一块已经布好字等待使用（答字印数目活、排版活等亦可）。【乙】文抓住地动仪的“奇丽”来表现：外形美观，样子像倾斜的酒杯，盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；设计精巧，地动仪能精准判定地震方位。
【知识点】
文言实词虚词、文言文翻译、文言文断句、文言文内容理解
【点评】
本题考查文言文综合能力，涵盖文言基础字词、翻译、断句及内容分析，题型全面，注重对学生文言文阅读能力的综合考查，需要学生掌握文言基础知识并能结合文本内容分析问题。
【难度系数】
0.6
本题为文言文综合阅读题，涵盖文言字词辨析、翻译、断句、内容概括及对比分析。解题思路如下：
1. 第6题：需辨析各选项中加点词的意义，结合文言字词的词类活用、一词多义等知识，逐一排除错误选项，确定答案。
2. 第7题：翻译时要准确把握关键词的含义，如“帖”“贮”“服”等，同时注意文言句式的通顺，直译为主，意译为辅。
3. 第8题：根据句子的语义层次，将连续的动作拆分，在停顿处断开，确保断句后语句通顺、意思完整。
4. 第9题：从乙文描述地动仪运作的语句中，提取与判定地震方向相关的信息，概括出逻辑过程。
5. 第10题：分别梳理甲文活板和乙文地动仪的核心特点，结合文中具体内容，分析其如何体现古代劳动人民的智慧与创新精神。
【解析】
6. 选项分析：
A项，第一个“火”是名词作状语，意为“用火”；第二个“火”是名词作动词，意为“用火烤”，意义不同。
B项，第一个“就”意为“靠近”；第二个“就”意为“完成”，意义不同。
C项，第一个“若”意为“如果”；第二个“若”意为“像”，意义不同。
D项，两个“以”均为介词，意为“用”，意义相同。故答案为D。
7. 翻译：
(1) 关键词：以（用）、帖（标记，这里指做标签）、韵（韵部）、贮（贮存）。整句翻译：用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。
(2) 关键词：莫（没有）、服（叹服）、奇丽（神奇美观）。整句翻译：观看的人没有不叹服地动仪的神奇美观的。
8. 断句：根据语义，句子描述地动仪运作的连贯动作，应断为：地动机发/龙即吐丸/蟾蜍张口受丸/声乃振扬。
9. 概括：乙文中地动仪的运作逻辑为：当地震发生时，对应地震方向的龙嘴会吐出铜丸，落入下方蟾蜍的口中，其余七个方向的龙则不会动作，司者据此即可判定地震的方向。
10. 分析：
【甲】文抓住活板印刷的“活”的特点：①字是活的，每个字单独制成印模，可按需取用；②排版活，用铁板排版，可随时调整；③印刷活，常做两块铁板交替使用，提高印刷效率；④字印数目活，常用字多制印，避免重复；⑤做法活，生僻字可即时刻制，快速使用。这些特点体现了创新与智慧。
【乙】文抓住地动仪的“奇丽”特点：①外形美观，如“形似倾樽，其盖穹隆，饰以篆文”；②设计精巧，能精准判定地震方位，“合契若神”，体现了古代工匠的智慧与创新。
【答案】
6.D
7.(1)用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。(2)观看的人没有不叹服地动仪的神奇美观的。
8.地动机发/龙即吐丸/蟾蜍张口受丸/声乃振扬
9.某个地方发生了地震，那个方向的龙嘴就会吐出铜丸，落入下面金蟾的嘴中，其余方向的七枚球则不动，这样就能知道发生地震的方向了。
10.【甲】文抓住活板印刷的“活”来表现：字是活的，每个字都被单独制成一个印模；印刷是活的，可以同时使用多块印刷板，一块在进行印刷时，另一块已经布好字等待使用（答字印数目活、排版活等亦可）。【乙】文抓住地动仪的“奇丽”来表现：外形美观，样子像倾斜的酒杯，盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；设计精巧，地动仪能精准判定地震方位。
【知识点】
文言实词虚词、文言文翻译、文言文断句、文言文内容理解
【点评】
本题考查文言文综合能力，涵盖文言基础字词、翻译、断句及内容分析，题型全面，注重对学生文言文阅读能力的综合考查，需要学生掌握文言基础知识并能结合文本内容分析问题。
【难度系数】
0.6
