一、读一读，用“√”标出加点字的正确读音。
幕（píng bǐng） 夷（bǐ bì） 整（diào tiáo） 憎（è wù）

一、píng√ bǐ√ tiáo√ wù√

【解析】
“屏”是多音字，“屏幕”中“屏”指遮挡或类似遮挡的东西，应读píng；“鄙”的正确读音为bǐ；“调”是多音字，“调整”中“调”有使合适的意思，应读tiáo；“恶”是多音字，“憎恶”中“恶”表示憎恨，应读wù。据此选出正确读音。
【答案】
píng√ bǐ√ tiáo√ wù√
【知识点】
多音字辨析、易读错字音
【点评】
本题考查语文基础字音积累，需结合词语语境判断多音字和易读错字的正确读音，侧重对常用汉字读音的掌握。
【难度系数】
0.8

二、下列句子中加点词语使用不正确的一项是()

A.他们读到的字全都，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。
B.他并没有抬起头，因为他正在地看书。
C.接着他地说：“几世纪前。”
D.在她生气的时候，她说话比平时更加，脸都憋红了。

二、D

【解析】
A选项“静止不动”形容字没有移动，符合语境，使用正确；
B选项“全神贯注”形容注意力高度集中，用来修饰“看书”的状态，使用正确；
C选项“一字一顿”指说话时字与字之间间隔较长，符合说话的语境，使用正确；
D选项“皱皱巴巴”通常用来形容纸张、布料等物体不平整，不能用来形容说话，使用错误。
【答案】
D
【知识点】
词语语境搭配、词语适用对象
【点评】
本题考查词语的正确运用，需结合语境和词语的适用对象来判断，易错点在于容易忽视词语的使用范围，需准确把握词语的含义与用法。
【难度系数】
0.6

三、下列句子要读出怎样的语气？
A. 惊叹 B. 高傲 C. 生气 D. 疑问
1. 玛琪问：“你在哪儿找到这本书的？”()
2. “当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”()
3. “因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”()
4. “他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”()

三、1. D
2. A
3. B
4. C

【解析】
1. 该句是疑问句，带有疑问语气，对应选项D。
2. 句中“是一个真人！”带有强烈的惊叹情绪，对应选项A。
3. 说话者用“傻瓜”称呼对方，语气高傲，对应选项B。
4. 句子语气强硬，带有生气的情绪，对应选项C。
【答案】
1. D
2. A
3. B
4. C
【知识点】
句子语气判断、口语语境分析
【点评】
本题考查对不同语境下句子语气的辨析能力，需结合语句内容、关键词及说话者的情绪来判断对应的语气类型。
【难度系数】
0.7

四、请你大胆地想象，未来的学习生活可能是怎样的。
(提示：可以从学习的地点、授课的老师、学习的方式、同学关系等方面展开想象。)

①
②
③
④

①未来的学习地点可能不再局限于固定的学校教室，我们可以在家里通过虚拟现实设备进入虚拟课堂，也可以在公园、图书馆等任何有网络的地方学习。
②授课的老师可能是智能机器人老师，它们知识渊博，能根据每个学生的学习情况进行个性化辅导，同时也会有人类老师在旁边引导和解答一些更复杂的问题。
③学习方式会更加多样化，我们可以通过互动游戏、模拟实验等有趣的方式学习知识，还能随时观看教学视频，反复学习自己不理解的内容。
④与同学的关系会更加紧密，虽然可能不在同一个物理空间，但我们可以通过在线小组讨论、共同完成项目等方式交流合作，就像在同一个班级里一样。

【解析】
本题要求从学习地点、授课老师、学习方式、同学关系四个方面，展开合理想象描述未来的学习生活，需结合提示进行创意表达。
【答案】
①未来的学习地点可能不再局限于固定的学校教室，我们可以在家里通过虚拟现实设备进入虚拟课堂，也可以在公园、图书馆等任何有网络的地方学习。
②授课的老师可能是智能机器人老师，它们知识渊博，能根据每个学生的学习情况进行个性化辅导，同时也会有人类老师在旁边引导和解答一些更复杂的问题。
③学习方式会更加多样化，我们可以通过互动游戏、模拟实验等有趣的方式学习知识，还能随时观看教学视频，反复学习自己不理解的内容。
④与同学的关系会更加紧密，虽然可能不在同一个物理空间，但我们可以通过在线小组讨论、共同完成项目等方式交流合作，就像在同一个班级里一样。
【知识点】
情境想象写作、创意表达
【点评】
本题考查学生的想象力与语言表达能力，引导学生结合科技发展趋势对未来学习生活进行畅想，鼓励发散思维，培养创新意识。
【难度系数】
0.8