一、阅读下面的语段，感受童话的趣味。
安徒生的童话中有许多有趣的人：能够预（yú yù）知未来的女巫，被老癞蛤蟆囚（qíu qiú）禁的拇指姑娘，勇敢①jiē 露皇帝丑态的小孩子，哪怕身处长满青苔的②shuǐ gōu也不③céng 放弃希望的锡兵，隔着二十张床垫和二十床鸭绒被却依然因为一粒豌（wān wǎn）豆而睡得不④shū 服的公主……读安徒生的童话，里面形形色色的人物总能让人愉快，感动。
1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。
2. 读拼音，写字词。
① ② ③ ④
3. 填写在文中横线上的关联词语，恰当的一项是（）。
A.既 又 B.虽然 但是 C.因为 所以
4. 根据“囚”字的字形特点，可以猜出它的意思是。
小百科
安徒生童话将奇妙幻想与现实生活相结合，多写弱小平凡的角色，文字温柔，诗意歌颂善良坚强，藏着动人的人生道理。

1. yù qiú wān
2. ①揭 ②水沟 ③曾 ④舒
3. A
4. 被拘禁的人

【分析】
本题围绕安徒生童话语段考察语文基础，共4小题：1. 字音辨析，需掌握加点字的正确读音，区分易错读音；2. 看拼音写汉字，要结合语境填写正确字词；3. 关联词选择，需判断横线前后词语的逻辑关系；4. 会意字字义，根据字形结构推测字义，每小题需结合语文基础知识和语境分析。
【解析】
1. 字音题：“预”读yù，“囚”读qiú，“豌”读wān，排除错误读音；
2. 看拼音写词：结合语境，①“jiē露”应为“揭”；②“shuǐ gōu”是“水沟”；③“céng”是“曾”；④“shū服”是“舒”；
3. 关联词：横线后“愉快”和“感动”是并列的情感，表并列关系的关联词是“既…又…”，故选A；
4. “囚”是会意字，“囗”表示包围，里面是“人”，合起来意思是被拘禁的人。
【答案】
1. yù qiú wān；2. ①揭 ②水沟 ③曾 ④舒；3. A；4. 被拘禁的人
【知识点】
字音辨析、字形书写、关联词运用、会意字字义
【点评】
本题以安徒生童话语段为载体，综合考察小学阶段语文基础知识点，题型基础贴合教材要求，既巩固了字音、字形、词语运用等核心能力，又结合童话内容增添了趣味性。
【难度系数】
0.8

二、请你化身“语言探索家”，完成下面的探究记录。
安徒生笔下的豌豆竟然会说话，这种手法叫。作者还用了大量的感叹号来突出豌豆说话时强烈的，让我觉得豌豆。（续写一两句话，写出你的感受）

拟人 感情 都充满了个性,各自怀揣不同的愿望,读起来特别有意思

【分析】
首先，第一空：豌豆是植物，本身不会说话，题目中让豌豆具备人的语言能力，这种把物当作人来描写、赋予人言行的手法是拟人；第二空：感叹号的作用是强化情感表达，此处用来突出豌豆说话时强烈的情绪；第三空需要结合拟人手法的表达效果，续写体现豌豆特点和阅读感受的内容，符合童话的趣味性。
【解析】
1. 第一空：将非人类的豌豆赋予人的语言（说话）特征，这种把物当作人来写的修辞手法是拟人；
2. 第二空：感叹号用于加强情感表达，此处用来突出豌豆说话时强烈的感情；
3. 第三空：结合拟人手法让豌豆鲜活的特点，续写阅读感受，体现豌豆的个性和童话的趣味性，即都充满了个性，各自怀揣不同的愿望，读起来特别有意思。
【答案】
拟人 感情 都充满了个性,各自怀揣不同的愿望,读起来特别有意思
【知识点】
拟人手法、感叹号的作用、文本感悟
【点评】
本题结合童话文本考查修辞手法辨析、标点符号的表达效果及个性化阅读感悟，贴近学生学习内容，难度适中，能引导学生体会童话的语言魅力。
【难度系数】
0.6