六 读到课文的最后，我们发现老屋还是没有倒下。请你预测一下，后来又有谁需要老屋的帮助？发挥想象写一写，再给你续写的故事画上漂亮的插图吧！
“等等，老屋！”一个的声音在它门前响起，“。”
老屋低下头，眯着眼睛说：“哦，是啊，。”

示例：
第一个空：微弱
第二个空：外面刮起了大风，我的树窝被风吹散了，我找不到落脚的地方，能让我在你这里住一晚上，等我搭好新窝再离开吗
第三个空：小松鼠
第四个空：好吧，那我就再站一个晚上，你快进来歇歇脚

【分析】
本题是课文续写类题目，需结合课文《总也倒不了的老屋》里老屋善良、乐于助人的核心特点，选择合适的小动物，结合该动物的生活习性设计合理的求助内容，语言要贴合课文温馨口语化的风格，同时注意角色称呼和老屋的回应要符合对话逻辑，续写内容需自然合理。
【解析】
1. 第一个空：填写小动物求助时的声音，结合小松鼠着急又害怕的状态，用“微弱”体现其语气；
2. 第二个空：填写小松鼠求助的原因，结合小松鼠的家是树窝的生活特点，设计“外面刮起了大风，我的树窝被风吹散了，我找不到落脚的地方，能让我在你这里住一晚上，等我搭好新窝再离开吗”，符合逻辑；
3. 第三个空：填写求助的小动物，选择“小松鼠”，与前面的求助内容匹配；
4. 第四个空：老屋的回应延续之前“再站一会儿”的风格，用“好吧，那我就再站一个晚上，你快进来歇歇脚”，体现老屋的善良。
【答案】
微弱；外面刮起了大风，我的树窝被风吹散了，我找不到落脚的地方，能让我在你这里住一晚上，等我搭好新窝再离开吗；小松鼠；好吧，那我就再站一个晚上，你快进来歇歇脚
【知识点】
课文续写、想象写作
【点评】
本题考查学生的想象力和对课文风格的把握，引导学生结合生活常识合理续写，既巩固了课文内容，又锻炼了写作和想象能力，同时鼓励学生通过插图丰富内容，提升综合素养。
【难度系数】
0.5