Ⅰ. 从右侧中选择合适的短语与左侧的图片相匹配。

A. give flowers
B. get the timetable and start lessons
C. visit the school
D. play games and do team activities
1.
2.
3.
4.
What else do you do on the first day of school?

1. C 2. D 3. A 4. B
*What else do you do on the first day of school?
I introduce myself to new classmates and listen to the school rules.

【分析】首先观察四幅图片的场景：图1是家长陪同孩子前往学校，对应“参观学校”；图2是几名孩子一起玩游戏，对应“玩游戏和团队活动”；图3是孩子向老师送花，对应“送花”；图4是孩子拿着课程表进入教室，对应“拿到课程表开始上课”。再根据匹配结果完成填空，最后结合开学第一天的实际活动回答问题。
【解析】1. 图1为家长带孩子到学校，匹配选项C（visit the school）；2. 图2是孩子们一起玩游戏，匹配选项D（play games and do team activities）；3. 图3是孩子给老师送花，匹配选项A（give flowers）；4. 图4是孩子拿课程表进教室，匹配选项B（get the timetable and start lessons）。回答问题时，结合开学第一天的常见活动，如自我介绍、听校规等作答。
【答案】1. C 2. D 3. A 4. B
What else do you do on the first day of school?
I introduce myself to new classmates and listen to the school rules.
【知识点】图片匹配、日常情景问答
【点评】本题结合开学第一天的生活场景，考察学生的看图理解能力和日常英语表达能力，题型基础贴近生活。
【难度系数】0.7

Ⅱ. 按行为与活动/情感与评价对以下短语进行分类,并写在对应的方框内。
put up one's hand be difficult think about the meaning be polite
point out a mistake write down be important be of no use

行为与活动：put up one's hand，think about the meaning，point out a mistake，write down
情感与评价：be difficult，be polite，be important，be of no use

【分析】首先明确题目要求：将给定短语分为“行为与活动”（表示具体动作行为的短语）和“情感与评价”（表达态度、评价的短语）两类。解题时，先逐个理解每个短语的含义，再判断其所属类别，最后对应归类即可。
【解析】逐个分析各短语：
put up one's hand（举手）：属于具体动作行为，归为行为与活动；
be difficult（是困难的）：属于评价类，归为情感与评价；
think about the meaning（思考意义）：属于具体动作行为，归为行为与活动；
be polite（是礼貌的）：属于评价类，归为情感与评价；
point out a mistake（指出错误）：属于具体动作行为，归为行为与活动；
write down（写下）：属于具体动作行为，归为行为与活动；
be important（是重要的）：属于评价类，归为情感与评价；
be of no use（是没用的）：属于评价类，归为情感与评价。
【答案】行为与活动：put up one's hand，think about the meaning，point out a mistake，write down；情感与评价：be difficult，be polite，be important，be of no use
【知识点】短语分类；动词短语；形容词短语
【点评】本题考查短语的类别区分，需学生掌握常见短语的含义，准确判断短语类型，是基础的英语短语分类题，难度适中。
【难度系数】0.4

Ⅲ. 根据课本第16—17页The first lesson的内容完成以下任务。
任务一:句子排序。
①I decide to put up my hand.
②Then I point out the mistake: “That sentence is from Confucius, not from Mencius.”
③Our English teacher Ms Chen writes a sentence on the blackboard and says, “Please write it down.”
④I think about the meaning of the sentence.
⑤I start to write, but I stop because I find a mistake.
⑥Ms Chen says, “Well done, Wang Han. That's really an important lesson!”
⑦I look up at Ms Chen. My eyes meet hers.
⑧Questions jump into my mind: “Is it OK to point out the mistake? Is that polite?”
→ → → → → → →
任务二:根据文章内容回答以下问题。
1. 画线词it指代: , hers指代:
2. 思考:如果作者在整篇文章中只用“Ms Chen”,而不用“she”或“her”,读起来会有什么不同?

任务三: 将左栏中的主格与右栏中的宾格进行连线。
Wang Han's First Lesson

1. 2. 3. 4. 5. 6.
任务四:描述你的初中第一课的所做、所思。
In my first Lesson, I

任务一:③→⑤→⑧→⑦→④→①→②→⑥
任务二:
1. it 指代the sentence Ms Chen writes on the blackboard；hers 指代Ms Chen's eyes
*2. It would be repetitive and tedious. Using “she” or “her” makes the writing smoother and more natural, avoiding unnecessary repetition of the full name.
任务三:1. A 2. D 3. F 4. B 5. E 6. C
*任务四:
In my first Lesson, I listen carefully to the teacher's introduction about junior high school life. I am a little nervous but excited. When the teacher asks a question, I want to put up my hand but hesitate. Finally, I try to answer and get praise. It males me more confident in future classes.

【分析】
本题基于课本课文内容设置四个任务，核心是考察对课文逻辑顺序的梳理、代词的理解运用及基础写作能力。任务一需按故事发展的动作顺序排序；任务二结合上下文判断代词指代，理解代词的写作作用；任务三掌握人称代词主宾格对应；任务四为开放性写作，结合自身经历描述初中第一课的状态。
【解析】
任务一：梳理故事动作逻辑：老师先写句子（③）→“我”写时发现错误（⑤）→“我”犹豫是否指出错误（⑧）→“我”看向老师（⑦）→“我”思考句子含义（④）→“我”决定举手（①）→“我”指出错误（②）→老师表扬（⑥），故排序为③→⑤→⑧→⑦→④→①→②→⑥。
任务二：1. 代词指代需结合前文：it指代老师写在黑板上的句子（the sentence Ms Chen writes on the blackboard）；hers指代陈老师的眼睛（Ms Chen's eyes）。2. 若只用“Ms Chen”不用“she/her”，会重复全名，导致行文单调乏味，使用代词能让表达更流畅自然。
任务三：根据人称代词主宾格对应关系，连线结果为1.A、2.D、3.F、4.B、5.E、6.C。
任务四：开放性写作，结合初中第一课的真实感受，描述所做、所思即可。
【答案】
任务一：③→⑤→⑧→⑦→④→①→②→⑥
任务二：1. it指代the sentence Ms Chen writes on the blackboard；hers指代Ms Chen's eyes
2. It would be repetitive and tedious. Using “she” or “her” makes the writing smoother and more natural, avoiding unnecessary repetition of the full name.
任务三：1.A 2.D 3.F 4.B 5.E 6.C
任务四：In my first Lesson, I listen carefully to the teacher's introduction about junior high school life. I am a little nervous but excited. When the teacher asks a question, I want to put up my hand but hesitate. Finally, I try to answer and get praise. It makes me more confident in future classes.
【知识点】
英语阅读理解、代词用法、写作表达
【点评】
本题紧扣课本内容，综合考察学生对课文逻辑的梳理能力、代词的理解运用，以及基础写作能力，是巩固课堂知识的典型题目。
【难度系数】
0.5