海伦·凯勒说，莎莉文老师到来之前和之后，这两种生活状态之间有“无法衡量的巨大差异”。请完成以下任务，探究前后差异巨大的原因。

1. 文中有不少体现作者内心感受变化的词语，选填到相应方框里。
2. 概括文中能体现莎莉文老师教育智慧的事件（至少三件）。


3. 海伦·凯勒不幸染疾成了盲聋人，她更多地通过触觉、心理活动来呈现自己的生活状态，请摘录相关语句，并简要赏析。
摘抄：
赏析：
4. 结合以上任务，探究“我”的生活状态差异巨大的原因。

1. 来之前:愤怒 痛苦 消沉 无助 茫然无措 寂静 黑暗 来之后:光明 快乐 自豪 神奇 美妙 唤醒 希望 自由 活力
2. 初次见面,莎莉文老师通过拥抱表达了对海伦·凯勒的关爱。第二天早晨送给海伦·凯勒一个布娃娃,让她对老师产生了亲切感。莎莉文老师在海伦·凯勒手掌上拼写,通过这个手指游戏使海伦·凯勒对拼写产生了浓厚的兴趣。面对大发脾气、摔碎娃娃的“我”,莎莉文老师把洋娃娃碎片扫到炉子边后,便领着海伦·凯勒去“散步”。在井房,莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,在我的另一只手上拼写water,她善于抓住教育契机,因势利导。
3. 摘录:午后的阳光穿过覆盖在门廊上的茂密的金银花,散落在我抬起的脸庞上。我的手指几乎是无意识地在熟悉的叶子和花朵上触碰。这些美丽的花朵枝叶是为了迎接南方甜美的春天刚刚绽放的。
赏析:这里通过触觉写出南方春天的甜美,午后的阳光、茂密的金银花,从而表现海伦等待老师到来的期盼,对走出黑暗迎接美好生活的渴望。
4. 是莎莉文老师改变了“我”。作者用大量的笔墨写自己生活态度的变化,写自己思想感情的变化,都是为了从侧面写莎莉文老师的伟大和对自己的巨大影响,是她用耐心、爱心、慧心揭示真理,“让爱的光明照到了我身上,我的灵魂被唤醒,再次拥有了光明、希望、快乐和自由”,使“我”的生命旅程充满了崭新的希望,从而突出了莎莉文老师就是再塑“我”生命的人。