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9.下列方法能区分氮气和二氧化碳两瓶气体的是（
A.观察颜色
B.闻气味
C.将燃着的木条伸入集气瓶中
D.倒入适量澄清石灰水
D
）A.观察颜色
B.闻气味
C.将燃着的木条伸入集气瓶中
D.倒入适量澄清石灰水
答案
9. D
解析
【分析】要区分氮气和二氧化碳，需利用两者性质的差异。先回忆两种气体的物理性质：均为无色、无味气体，因此观察颜色、闻气味无法区分；再回忆化学性质：两者都不支持燃烧，燃着的木条伸入后都会熄灭，无法区分；而二氧化碳能与澄清石灰水反应生成白色沉淀，氮气不能，据此可找到正确鉴别方法。
【解析】1. 明确氮气和二氧化碳的性质：氮气（N₂）和二氧化碳（CO₂）都是无色、无味的气体，都不具有可燃性和助燃性；CO₂能与澄清石灰水（主要成分Ca(OH)₂）反应生成碳酸钙白色沉淀，N₂不能发生该反应。2. 逐一分析选项：A选项，两种气体均无色，观察颜色无法鉴别；B选项，两种气体均无味，闻气味无法鉴别；C选项，两种气体都不支持燃烧，燃着的木条伸入后都会熄灭，无法鉴别；D选项，倒入澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的是CO₂，无明显现象的是N₂，可以鉴别。因此正确答案为D。
【答案】D
【知识点】气体的鉴别、二氧化碳的化学性质、氮气的化学性质
【点评】本题考查常见气体的鉴别，核心是掌握氮气和二氧化碳的性质差异，通过对比各选项的实验现象排除错误选项，属于初中化学基础题型，需牢记相关物质的性质。
【难度系数】0.4
【解析】1. 明确氮气和二氧化碳的性质：氮气（N₂）和二氧化碳（CO₂）都是无色、无味的气体，都不具有可燃性和助燃性；CO₂能与澄清石灰水（主要成分Ca(OH)₂）反应生成碳酸钙白色沉淀，N₂不能发生该反应。2. 逐一分析选项：A选项，两种气体均无色，观察颜色无法鉴别；B选项，两种气体均无味，闻气味无法鉴别；C选项，两种气体都不支持燃烧，燃着的木条伸入后都会熄灭，无法鉴别；D选项，倒入澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的是CO₂，无明显现象的是N₂，可以鉴别。因此正确答案为D。
【答案】D
【知识点】气体的鉴别、二氧化碳的化学性质、氮气的化学性质
【点评】本题考查常见气体的鉴别，核心是掌握氮气和二氧化碳的性质差异，通过对比各选项的实验现象排除错误选项，属于初中化学基础题型，需牢记相关物质的性质。
【难度系数】0.4
10.将二氧化碳通入盛有紫色石蕊试液的试管中。加热试管，再加入活性炭，溶液颜色变化的顺序是 （
A.红色→紫色→无色
B.红色→无色→紫色
C.无色→紫色→红色
D.红色→紫色→红色
A
）A.红色→紫色→无色
B.红色→无色→紫色
C.无色→紫色→红色
D.红色→紫色→红色
答案
10. A
解析
【分析】
要推导溶液颜色变化顺序，需分三步分析实验过程中物质的变化及对应现象：第一步，二氧化碳通入紫色石蕊试液时，与水反应生成酸性物质使石蕊变色；第二步，加热时该酸性物质分解，溶液酸碱性改变；第三步，加入活性炭时利用其吸附性分析颜色变化，逐步推导即可得出结果。
【解析】
1. 通入$\ce{CO_{2}}$时：$\ce{CO_{2}}$与水反应生成碳酸，反应为$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变红，此时溶液为红色；
2. 加热试管时：碳酸不稳定，受热易分解，反应为$\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta} H_{2}O + CO_{2}↑}$，溶液酸性消失，恢复中性，紫色石蕊试液变回紫色；
3. 加入活性炭时：活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可吸附溶液中的有色物质，使溶液变为无色。
因此溶液颜色变化顺序为红色→紫色→无色，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
二氧化碳的化学性质、碳酸的不稳定性、活性炭的吸附性
【点评】
本题结合实验过程考查物质的性质，属于化学基础实验题，需掌握二氧化碳与水的反应、碳酸的特性及活性炭的吸附作用，是常见的考点题型。
【难度系数】
0.7
要推导溶液颜色变化顺序，需分三步分析实验过程中物质的变化及对应现象：第一步，二氧化碳通入紫色石蕊试液时，与水反应生成酸性物质使石蕊变色；第二步，加热时该酸性物质分解，溶液酸碱性改变；第三步，加入活性炭时利用其吸附性分析颜色变化，逐步推导即可得出结果。
【解析】
1. 通入$\ce{CO_{2}}$时：$\ce{CO_{2}}$与水反应生成碳酸，反应为$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变红，此时溶液为红色；
2. 加热试管时：碳酸不稳定，受热易分解，反应为$\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta} H_{2}O + CO_{2}↑}$，溶液酸性消失，恢复中性，紫色石蕊试液变回紫色；
3. 加入活性炭时：活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可吸附溶液中的有色物质，使溶液变为无色。
因此溶液颜色变化顺序为红色→紫色→无色，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
二氧化碳的化学性质、碳酸的不稳定性、活性炭的吸附性
【点评】
本题结合实验过程考查物质的性质，属于化学基础实验题，需掌握二氧化碳与水的反应、碳酸的特性及活性炭的吸附作用，是常见的考点题型。
【难度系数】
0.7
11.实验室利用如图装置进行检验$\ce{CO_{2}}$性质的相关实验，请回答：
(1)c处发生反应的化学方程式是
(2)若要证明b处二氧化碳与水发生了反应，可采取的改进方法是
(3)根据烧杯中的现象可得出二氧化碳的性质是
(1)c处发生反应的化学方程式是
$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$
。(2)若要证明b处二氧化碳与水发生了反应，可采取的改进方法是
在a处放一干燥的石蕊纸花,观察是否变色
。(3)根据烧杯中的现象可得出二氧化碳的性质是
密度比空气大(或不燃烧、不支持燃烧)
(写出一条即可)。答案
(1) $\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$
(2) 在a处放一干燥的石蕊纸花,观察是否变色
(3) 密度比空气大(或不燃烧、不支持燃烧)
(2) 在a处放一干燥的石蕊纸花,观察是否变色
(3) 密度比空气大(或不燃烧、不支持燃烧)
解析
【分析】
本题围绕二氧化碳的性质设置问题，分三小问考查反应方程式书写、对照实验设计和性质分析。第(1)问需明确c处是二氧化碳与澄清石灰水的反应，回忆对应化学方程式；第(2)问要证明二氧化碳与水反应，需利用对照实验，对比干燥和湿润的石蕊遇二氧化碳的现象，因为干燥二氧化碳不能使石蕊变色，二氧化碳与水反应生成的碳酸能使石蕊变红；第(3)问根据烧杯中蜡烛的熄灭顺序，分析二氧化碳的性质，低处蜡烛先灭体现密度，蜡烛熄灭体现不燃烧不支持燃烧。
【解析】
(1) c处是二氧化碳与澄清石灰水（氢氧化钙）反应，生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$；
(2) 要证明二氧化碳与水反应，需设置对照实验：在a处放置干燥的紫色石蕊纸花，通入干燥二氧化碳时，a处干燥石蕊纸花不变色，而b处湿润的紫色石蕊试液变红，说明二氧化碳与水发生了反应生成酸性物质使石蕊变色，因此改进方法是在a处放一干燥的石蕊纸花，观察是否变色；
(3) 烧杯中低处的燃着蜡烛先熄灭，高处的后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大；同时蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，任选一条即可。
【答案】
(1) $\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$；
(2) 在a处放一干燥的石蕊纸花，观察是否变色；
(3) 密度比空气大(或不燃烧、不支持燃烧)
【知识点】
二氧化碳的化学性质、化学方程式书写、二氧化碳的物理性质
【点评】
本题综合考查二氧化碳的核心性质，涉及反应方程式、对照实验设计和实验现象分析，是初中化学中二氧化碳性质的典型考查题型，需学生掌握对照实验的设计思路，理解二氧化碳与水、澄清石灰水的反应，以及灭火实验体现的性质。
【难度系数】
0.6
本题围绕二氧化碳的性质设置问题，分三小问考查反应方程式书写、对照实验设计和性质分析。第(1)问需明确c处是二氧化碳与澄清石灰水的反应，回忆对应化学方程式；第(2)问要证明二氧化碳与水反应，需利用对照实验，对比干燥和湿润的石蕊遇二氧化碳的现象，因为干燥二氧化碳不能使石蕊变色，二氧化碳与水反应生成的碳酸能使石蕊变红；第(3)问根据烧杯中蜡烛的熄灭顺序，分析二氧化碳的性质，低处蜡烛先灭体现密度，蜡烛熄灭体现不燃烧不支持燃烧。
【解析】
(1) c处是二氧化碳与澄清石灰水（氢氧化钙）反应，生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$；
(2) 要证明二氧化碳与水反应，需设置对照实验：在a处放置干燥的紫色石蕊纸花，通入干燥二氧化碳时，a处干燥石蕊纸花不变色，而b处湿润的紫色石蕊试液变红，说明二氧化碳与水发生了反应生成酸性物质使石蕊变色，因此改进方法是在a处放一干燥的石蕊纸花，观察是否变色；
(3) 烧杯中低处的燃着蜡烛先熄灭，高处的后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大；同时蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧，任选一条即可。
【答案】
(1) $\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}↓ + H_{2}O}$；
(2) 在a处放一干燥的石蕊纸花，观察是否变色；
(3) 密度比空气大(或不燃烧、不支持燃烧)
【知识点】
二氧化碳的化学性质、化学方程式书写、二氧化碳的物理性质
【点评】
本题综合考查二氧化碳的核心性质，涉及反应方程式、对照实验设计和实验现象分析，是初中化学中二氧化碳性质的典型考查题型，需学生掌握对照实验的设计思路，理解二氧化碳与水、澄清石灰水的反应，以及灭火实验体现的性质。
【难度系数】
0.6
12.[化学观念]水循环、氧循环和碳循环是自然界存在的三大重要循环。下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法正确的是 （
A.守恒观:碳循环和氧循环过程中各元素守恒,其化合价一定不变
B.变化观:日常生活中每个人都参与了碳循环和氧循环
C.微粒观:绿色植物的光合作用会使自然界中的氧原子总数增加
D.平衡观:动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大
B
）A.守恒观:碳循环和氧循环过程中各元素守恒,其化合价一定不变
B.变化观:日常生活中每个人都参与了碳循环和氧循环
C.微粒观:绿色植物的光合作用会使自然界中的氧原子总数增加
D.平衡观:动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大
答案
12. B
解析
【分析】
本题考查自然界中的碳循环和氧循环，需结合化学基本观念（守恒观、变化观等）逐一分析选项：首先明确碳循环和氧循环的核心是物质的转化与守恒，再判断每个选项的描述是否符合循环过程及化学原理。
【解析】
A选项：碳循环和氧循环遵循元素守恒，但循环过程中元素化合价会发生变化，如光合作用中CO₂转化为O₂，氧元素化合价从-2价变为0价，化合价改变，故A错误；
B选项：人的呼吸作用消耗氧气、呼出二氧化碳，直接参与氧循环和碳循环；同时摄入的有机物（如糖类）来自植物，植物通过光合作用固定碳，因此每个人都参与了碳循环和氧循环，故B正确；
C选项：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目不变，光合作用是化学变化，氧原子总数不会增加，故C错误；
D选项：动植物呼吸作用产生CO₂，但植物的光合作用等过程会消耗CO₂，自然界中碳循环和氧循环维持相对平衡，空气中CO₂含量不会逐年增大，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
碳循环与氧循环、化学基本观念
【点评】
本题结合化学基本观念考查碳循环和氧循环的基础知识，难度较低，需准确掌握循环过程及相关化学原理，逐一分析选项即可得出答案。
【难度系数】
0.6
本题考查自然界中的碳循环和氧循环，需结合化学基本观念（守恒观、变化观等）逐一分析选项：首先明确碳循环和氧循环的核心是物质的转化与守恒，再判断每个选项的描述是否符合循环过程及化学原理。
【解析】
A选项：碳循环和氧循环遵循元素守恒，但循环过程中元素化合价会发生变化，如光合作用中CO₂转化为O₂，氧元素化合价从-2价变为0价，化合价改变，故A错误；
B选项：人的呼吸作用消耗氧气、呼出二氧化碳，直接参与氧循环和碳循环；同时摄入的有机物（如糖类）来自植物，植物通过光合作用固定碳，因此每个人都参与了碳循环和氧循环，故B正确；
C选项：根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目不变，光合作用是化学变化，氧原子总数不会增加，故C错误；
D选项：动植物呼吸作用产生CO₂，但植物的光合作用等过程会消耗CO₂，自然界中碳循环和氧循环维持相对平衡，空气中CO₂含量不会逐年增大，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
碳循环与氧循环、化学基本观念
【点评】
本题结合化学基本观念考查碳循环和氧循环的基础知识，难度较低，需准确掌握循环过程及相关化学原理，逐一分析选项即可得出答案。
【难度系数】
0.6
13.[跨学科融合]如图所示，杠杆已调至平衡，向集气瓶内缓慢通入一定量的$\ce{CO_{2}}$气体，稍后再倒入浓氢氧化钙溶液（液面不接触乒乓球）。下列说法正确的是（
A.通入$\ce{CO_{2}}$气体后，左端乒乓球下降
B.整个过程中乒乓球位置始终没有变化
C.倒入浓氢氧化钙溶液后，杠杆逐渐恢复原状
D.其他条件不变，将$\ce{CO_{2}}$换成$\ce{H_{2}}$会产生同样现象
C
）A.通入$\ce{CO_{2}}$气体后，左端乒乓球下降
B.整个过程中乒乓球位置始终没有变化
C.倒入浓氢氧化钙溶液后，杠杆逐渐恢复原状
D.其他条件不变，将$\ce{CO_{2}}$换成$\ce{H_{2}}$会产生同样现象
答案
13. C
解析
【分析】
要解决此题，需结合二氧化碳的性质、物理中的浮力与杠杆平衡原理分析：
1. 通入$\ce{CO_{2}}$时：$\ce{CO_{2}}$密度比空气大，集气瓶内气体密度增大，乒乓球受到的浮力$F_{浮}=\rho_{气}gV_{排}$（$V_{排}$为乒乓球体积），$\rho_{气}$变大则浮力变大，细线对左端乒乓球的拉力$G-F_{浮}$变小，杠杆左端受力变小，左端上升；
2. 倒入浓氢氧化钙溶液时：$\ce{CO_{2}}$与$\ce{Ca(OH)_{2}}$反应，集气瓶内$\ce{CO_{2}}$被消耗，气体密度变回初始空气密度，浮力回到初始值，细线拉力也回到初始值，杠杆逐渐恢复平衡；
3. 若换为$\ce{H_{2}}$：$\ce{H_{2}}$密度比空气小，通入后集气瓶内气体密度变小，浮力变小，左端拉力变大，左端下降，与原现象不同。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：$\ce{CO_{2}}$密度大于空气，通入后瓶内气体密度增大，乒乓球所受浮力增大，左端细线拉力减小，杠杆左端应上升，而非下降，A错误；
B选项：通入$\ce{CO_{2}}$和倒入浓氢氧化钙溶液的过程中，杠杆受力会变化，乒乓球位置会改变，B错误；
C选项：倒入浓氢氧化钙溶液后，$\ce{CO_{2}}$与$\ce{Ca(OH)_{2}}$反应被消耗，瓶内气体密度恢复为初始空气密度，乒乓球浮力回到初始值，细线拉力也回到初始值，杠杆逐渐恢复原状，C正确；
D选项：$\ce{H_{2}}$密度远小于空气，通入后瓶内气体密度减小，乒乓球浮力减小，左端拉力增大，左端下降，与原现象不同，D错误。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的性质、浮力、杠杆平衡原理
【点评】
本题为跨学科题目，结合化学中二氧化碳的反应性质与物理的浮力、杠杆平衡知识，需理清气体密度变化对受力的影响，综合性较强，需注意知识点间的关联应用。
【难度系数】
0.5
要解决此题，需结合二氧化碳的性质、物理中的浮力与杠杆平衡原理分析：
1. 通入$\ce{CO_{2}}$时：$\ce{CO_{2}}$密度比空气大，集气瓶内气体密度增大，乒乓球受到的浮力$F_{浮}=\rho_{气}gV_{排}$（$V_{排}$为乒乓球体积），$\rho_{气}$变大则浮力变大，细线对左端乒乓球的拉力$G-F_{浮}$变小，杠杆左端受力变小，左端上升；
2. 倒入浓氢氧化钙溶液时：$\ce{CO_{2}}$与$\ce{Ca(OH)_{2}}$反应，集气瓶内$\ce{CO_{2}}$被消耗，气体密度变回初始空气密度，浮力回到初始值，细线拉力也回到初始值，杠杆逐渐恢复平衡；
3. 若换为$\ce{H_{2}}$：$\ce{H_{2}}$密度比空气小，通入后集气瓶内气体密度变小，浮力变小，左端拉力变大，左端下降，与原现象不同。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：$\ce{CO_{2}}$密度大于空气，通入后瓶内气体密度增大，乒乓球所受浮力增大，左端细线拉力减小，杠杆左端应上升，而非下降，A错误；
B选项：通入$\ce{CO_{2}}$和倒入浓氢氧化钙溶液的过程中，杠杆受力会变化，乒乓球位置会改变，B错误；
C选项：倒入浓氢氧化钙溶液后，$\ce{CO_{2}}$与$\ce{Ca(OH)_{2}}$反应被消耗，瓶内气体密度恢复为初始空气密度，乒乓球浮力回到初始值，细线拉力也回到初始值，杠杆逐渐恢复原状，C正确；
D选项：$\ce{H_{2}}$密度远小于空气，通入后瓶内气体密度减小，乒乓球浮力减小，左端拉力增大，左端下降，与原现象不同，D错误。
【答案】
C
【知识点】
二氧化碳的性质、浮力、杠杆平衡原理
【点评】
本题为跨学科题目，结合化学中二氧化碳的反应性质与物理的浮力、杠杆平衡知识，需理清气体密度变化对受力的影响，综合性较强，需注意知识点间的关联应用。
【难度系数】
0.5
14. 下图表示五种物质间的关系。图中“→”表示一种物质能转化成另一种物质。部分反应的条件、反应物及生成物已经略去，下列分析错误的是（
A.反应①一定有元素化合价发生改变
B.反应②一定吸收热量
C.物质X一定为$\ce{H_{2}CO_{3}}$
D.反应③可能出现浑浊现象
C
）A.反应①一定有元素化合价发生改变
B.反应②一定吸收热量
C.物质X一定为$\ce{H_{2}CO_{3}}$
D.反应③可能出现浑浊现象
答案
14. C
解析
【分析】本题考查碳及其化合物的转化关系，需结合各物质的化学性质逐一分析选项。首先明确图中转化：反应①为$\ce{C→CO_{2}}$，反应②为$\ce{CO_{2}}$与$\ce{CO}$的相互转化，反应③为$\ce{CO_{2}→H_{2}O}$；$\ce{CO_{2}}$与$\mathrm{X}$可相互转化，且$\mathrm{X}$能转化为$\ce{H_{2}O}$。分析各选项：A选项，反应①是碳单质转化为$\ce{CO_{2}}$，碳元素化合价从0价变为+4价，一定有元素化合价改变；B选项，反应②中$\ce{CO_{2}}$转化为$\ce{CO}$的反应是吸热反应；C选项，能与$\ce{CO_{2}}$相互转化且生成$\ce{H_{2}O}$的物质$\mathrm{X}$，除$\ce{H_{2}CO_{3}}$外还可以是$\ce{CaCO_{3}}$等；D选项，反应③中$\ce{CO_{2}}$与澄清石灰水反应会出现浑浊现象。综上，错误选项为C。
【解析】
选项A：反应①为$\ce{C→CO_{2}}$，碳元素化合价由0价变为+4价，氧元素化合价也发生变化，因此一定有元素化合价改变，A正确。
选项B：反应②中$\ce{CO_{2}}$转化为$\ce{CO}$的反应为$\ce{CO_{2} + C\xlongequal{高温} 2CO}$，该反应是吸热反应，因此反应②一定吸收热量，B正确。
选项C：$\ce{CO_{2}}$与$\mathrm{X}$可相互转化，且$\mathrm{X}$能生成$\ce{H_{2}O}$，$\mathrm{X}$可以是$\ce{H_{2}CO_{3}}$，也可以是$\ce{CaCO_{3}}$（$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$，$\ce{CaCO_{3} + 2HCl=CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$）、$\ce{Na_{2}CO_{3}}$等，因此$\mathrm{X}$不一定为$\ce{H_{2}CO_{3}}$，C错误。
选项D：反应③为$\ce{CO_{2}→H_{2}O}$，例如$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$，该反应会出现浑浊现象，D正确。
【答案】
C
【知识点】
碳及其化合物转化、化合价变化、化学反应能量变化
【点评】
本题围绕碳及其化合物的转化关系，考查物质间的反应规律，需准确把握各物质的化学性质，尤其注意$\mathrm{X}$的可能物质，避免误认为只有$\ce{H_{2}CO_{3}}$，同时明确反应中的能量变化和化合价变化，整体难度中等。
【难度系数】
0.5
【解析】
选项A：反应①为$\ce{C→CO_{2}}$，碳元素化合价由0价变为+4价，氧元素化合价也发生变化，因此一定有元素化合价改变，A正确。
选项B：反应②中$\ce{CO_{2}}$转化为$\ce{CO}$的反应为$\ce{CO_{2} + C\xlongequal{高温} 2CO}$，该反应是吸热反应，因此反应②一定吸收热量，B正确。
选项C：$\ce{CO_{2}}$与$\mathrm{X}$可相互转化，且$\mathrm{X}$能生成$\ce{H_{2}O}$，$\mathrm{X}$可以是$\ce{H_{2}CO_{3}}$，也可以是$\ce{CaCO_{3}}$（$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$，$\ce{CaCO_{3} + 2HCl=CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$）、$\ce{Na_{2}CO_{3}}$等，因此$\mathrm{X}$不一定为$\ce{H_{2}CO_{3}}$，C错误。
选项D：反应③为$\ce{CO_{2}→H_{2}O}$，例如$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2}=CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$，该反应会出现浑浊现象，D正确。
【答案】
C
【知识点】
碳及其化合物转化、化合价变化、化学反应能量变化
【点评】
本题围绕碳及其化合物的转化关系，考查物质间的反应规律，需准确把握各物质的化学性质，尤其注意$\mathrm{X}$的可能物质，避免误认为只有$\ce{H_{2}CO_{3}}$，同时明确反应中的能量变化和化合价变化，整体难度中等。
【难度系数】
0.5
15.[科学探究与实践]为探究二氧化碳的部分性质，设计实验装置如图所示(夹持仪器省略)，焐热干冰位置的玻璃管。下列说法不正确的是（
A.分子是不断运动的
B.a处试纸不变色，c处试纸变红色，说明$\ce{CO_{2}}$能与水发生反应
C.b与c、d与e现象对比均可证明$\ce{CO_{2}}$的密度比空气大
D.d处火焰先熄灭，$\ce{CO_{2}}$不支持燃烧
D
）A.分子是不断运动的
B.a处试纸不变色，c处试纸变红色，说明$\ce{CO_{2}}$能与水发生反应
C.b与c、d与e现象对比均可证明$\ce{CO_{2}}$的密度比空气大
D.d处火焰先熄灭，$\ce{CO_{2}}$不支持燃烧
答案
15. D A.c与b、e与d先后出现相应的现象,说明分子是不断运动的,A正确;B.a处试纸不会变色,说明二氧化碳不能使石蕊变色,c处试纸变红色,说明$\ce{CO_{2}}$能与水发生反应,B正确;C.b与c、d与e现象对比时都是下面的先出现相应的现象,均可证明$\ce{CO_{2}}$的密度比空气大,C正确;D.$\ce{CO_{2}}$不支持燃烧,e处火焰先熄灭,是因为二氧化碳的密度比空气的大,先使下面的火焰熄灭,D错误。
解析
【分析】
本题是探究二氧化碳性质的实验题，需结合干冰升华产生CO₂的特点，从分子运动、CO₂与水的反应、CO₂密度、CO₂不支持燃烧等角度，逐一分析各选项对应的实验现象，判断说法是否正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 干冰升华产生的CO₂分子会不断运动，逐渐扩散到装置内各区域，使b、c处试纸变色，d、e处火焰熄灭，体现了分子的不断运动，A说法正确；
B. a处是干燥的蓝色石蕊试纸，CO₂无法使其变色，故a处试纸不变色；c处是湿润的蓝色石蕊试纸，CO₂与试纸中的水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使蓝色石蕊试纸变红，说明CO₂能与水发生反应，B说法正确；
C. CO₂密度比空气大，会先在装置下方聚集：b（上方湿润试纸）与c（下方湿润试纸）对比，c先变红；d（上方火焰）与e（下方火焰）对比，e先熄灭，两组对比均可证明CO₂的密度比空气大，C说法正确；
D. CO₂密度比空气大，会先在装置下方聚集，因此e处（下方）火焰先熄灭，d处（上方）火焰后熄灭，选项中“d处火焰先熄灭”的说法错误，D说法不正确。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳的性质、分子的运动、酸碱指示剂
【点评】
本题通过实验装置直观呈现二氧化碳的性质，需要结合实验现象分析原理，考查学生的实验分析与逻辑推理能力，是一道中等难度的探究题。
【难度系数】
0.6
本题是探究二氧化碳性质的实验题，需结合干冰升华产生CO₂的特点，从分子运动、CO₂与水的反应、CO₂密度、CO₂不支持燃烧等角度，逐一分析各选项对应的实验现象，判断说法是否正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 干冰升华产生的CO₂分子会不断运动，逐渐扩散到装置内各区域，使b、c处试纸变色，d、e处火焰熄灭，体现了分子的不断运动，A说法正确；
B. a处是干燥的蓝色石蕊试纸，CO₂无法使其变色，故a处试纸不变色；c处是湿润的蓝色石蕊试纸，CO₂与试纸中的水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使蓝色石蕊试纸变红，说明CO₂能与水发生反应，B说法正确；
C. CO₂密度比空气大，会先在装置下方聚集：b（上方湿润试纸）与c（下方湿润试纸）对比，c先变红；d（上方火焰）与e（下方火焰）对比，e先熄灭，两组对比均可证明CO₂的密度比空气大，C说法正确；
D. CO₂密度比空气大，会先在装置下方聚集，因此e处（下方）火焰先熄灭，d处（上方）火焰后熄灭，选项中“d处火焰先熄灭”的说法错误，D说法不正确。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳的性质、分子的运动、酸碱指示剂
【点评】
本题通过实验装置直观呈现二氧化碳的性质，需要结合实验现象分析原理，考查学生的实验分析与逻辑推理能力，是一道中等难度的探究题。
【难度系数】
0.6
