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一、识字音
贤 良（魂 （
精髓 （懈 （
笃 志（骛 （
xián
） 铸zhù
）精
suǐ
） 坚持不xiè
）dǔ
） 心无旁wù
）答案
1. 贤良（xián） 铸魂（zhù） 精髓（suǐ） 坚持不懈（xiè） 笃志（dǔ） 心无旁骛（wù）
解析
【分析】
本题考查常用汉字的字音识记，解题时需准确掌握每个加点汉字的正确读音，注意区分易错字的读音，避免误读，比如“髓”“骛”等字的读音需准确记忆。
【解析】
逐个标注加点字的正确读音：贤（xián）、铸（zhù）、髓（suǐ）、懈（xiè）、笃（dǔ）、骛（wù），对应词语的读音分别为：贤良（xián）、铸魂（zhù）、精髓（suǐ）、坚持不懈（xiè）、笃志（dǔ）、心无旁骛（wù）。
【答案】
贤良（xián） 铸魂（zhù） 精髓（suǐ） 坚持不懈（xiè） 笃志（dǔ） 心无旁骛（wù）
【知识点】
汉字字音识记
【点评】
本题为基础的识字音题目，考察常用字词的拼音掌握情况，是语文学习的基础内容，需平时注重积累易错字词的读音。
【难度系数】
0.8
本题考查常用汉字的字音识记，解题时需准确掌握每个加点汉字的正确读音，注意区分易错字的读音，避免误读，比如“髓”“骛”等字的读音需准确记忆。
【解析】
逐个标注加点字的正确读音：贤（xián）、铸（zhù）、髓（suǐ）、懈（xiè）、笃（dǔ）、骛（wù），对应词语的读音分别为：贤良（xián）、铸魂（zhù）、精髓（suǐ）、坚持不懈（xiè）、笃志（dǔ）、心无旁骛（wù）。
【答案】
贤良（xián） 铸魂（zhù） 精髓（suǐ） 坚持不懈（xiè） 笃志（dǔ） 心无旁骛（wù）
【知识点】
汉字字音识记
【点评】
本题为基础的识字音题目，考察常用字词的拼音掌握情况，是语文学习的基础内容，需平时注重积累易错字词的读音。
【难度系数】
0.8
二、辨字形
挖 jué(
hē(
下 gōng(
挖 jué(
掘
) 积 diàn(淀
) 底 yùn(蕴
)hē(
呵
)护 干 hé(涸
) 古 jí(籍
)下 gōng(
功
)夫 hóng(弘
)扬答案
1. 挖jué(掘) 积diàn(淀) 底yùn(蕴) hē(呵)护 干hé(涸) 古jí(籍) 下gōng(功)夫 hóng(弘)扬
解析
【分析】
本题为汉字字形辨析题，需结合拼音与常用词语的固定搭配，区分同音字、形近字，填写正确汉字。要注意积累常用词语的正确写法，避免混淆易混字，比如“工夫”侧重指花费的时间精力，此处需用“功”而非“功”的其他同音字。
【解析】
根据拼音及对应词语的固定写法，依次填写：挖jué（掘）、积diàn（淀）、底yùn（蕴）、hē（呵）护、干hé（涸）、古jí（籍）、下gōng（功）夫、hóng（弘）扬。
【答案】
挖jué(掘) 积diàn(淀) 底yùn(蕴) hē(呵)护 干hé(涸) 古jí(籍) 下gōng(功)夫 hóng(弘)扬
【知识点】
汉字字形辨析、常用词语积累
【点评】
本题考查常用词语的字形，属于基础题型，需学生平时注重积累，区分易混字，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题为汉字字形辨析题，需结合拼音与常用词语的固定搭配，区分同音字、形近字，填写正确汉字。要注意积累常用词语的正确写法，避免混淆易混字，比如“工夫”侧重指花费的时间精力，此处需用“功”而非“功”的其他同音字。
【解析】
根据拼音及对应词语的固定写法，依次填写：挖jué（掘）、积diàn（淀）、底yùn（蕴）、hē（呵）护、干hé（涸）、古jí（籍）、下gōng（功）夫、hóng（弘）扬。
【答案】
挖jué(掘) 积diàn(淀) 底yùn(蕴) hē(呵)护 干hé(涸) 古jí(籍) 下gōng(功)夫 hóng(弘)扬
【知识点】
汉字字形辨析、常用词语积累
【点评】
本题考查常用词语的字形，属于基础题型，需学生平时注重积累，区分易混字，难度适中。
【难度系数】
0.5
三、明词义
1.
2.
3.
运用点拨
由“骛”牢记“心无旁骛”的用法
“骛”字从“马”，“敄”声，本义指纵横奔驰。后引申出“追求”等意义。
“心无旁骛”的意思是心中没有其他追求，形容心思集中、专心致志。
正例:她心 无 旁 骛 地坐在钢琴前弹奏着，美妙的音乐从她的指尖流淌出来。
错例:小明上课总是精力不集中，几乎每节课都心 无 旁 骛 ，学习成绩一落千丈。
1.
坚持不懈
:坚持到底，一点不松懈。2.
匡时济世
:挽救危难的时局，救济世人。3.
知行合一
:认识事物的道理与实行其事密不可分，强调思想与实践的统一性。运用点拨
由“骛”牢记“心无旁骛”的用法
“骛”字从“马”，“敄”声，本义指纵横奔驰。后引申出“追求”等意义。
“心无旁骛”的意思是心中没有其他追求，形容心思集中、专心致志。
正例:她
错例:小明上课总是精力不集中，几乎每节课都
答案
1. 坚持不懈
2. 匡时济世
3. 知行合一
2. 匡时济世
3. 知行合一
解析
【分析】
本题需根据给出的词义匹配对应成语，解题思路为：先提取每个词义的核心表述，再结合日常积累的常用成语，找到与词义完全匹配的成语即可。
【解析】
1. 词义核心为“坚持到底、一点不松懈”，匹配成语“坚持不懈”；
2. 词义核心为“挽救危难时局、救济世人”，匹配成语“匡时济世”；
3. 词义核心为“认识道理与实践密不可分，强调思想与实践统一”，匹配成语“知行合一”。
【答案】
1. 坚持不懈
2. 匡时济世
3. 知行合一
【知识点】
成语词义辨析，成语积累
【点评】
本题考查语文基础中的常用成语词义掌握，需准确理解词义并对应匹配成语，属于基础积累类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3
本题需根据给出的词义匹配对应成语，解题思路为：先提取每个词义的核心表述，再结合日常积累的常用成语，找到与词义完全匹配的成语即可。
【解析】
1. 词义核心为“坚持到底、一点不松懈”，匹配成语“坚持不懈”；
2. 词义核心为“挽救危难时局、救济世人”，匹配成语“匡时济世”；
3. 词义核心为“认识道理与实践密不可分，强调思想与实践统一”，匹配成语“知行合一”。
【答案】
1. 坚持不懈
2. 匡时济世
3. 知行合一
【知识点】
成语词义辨析，成语积累
【点评】
本题考查语文基础中的常用成语词义掌握，需准确理解词义并对应匹配成语，属于基础积累类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3
四、记常识
“六艺”指我国周朝官学教育体系中的六种技能，即
“六艺”指我国周朝官学教育体系中的六种技能，即
礼
、乐
、射、御、书
、数
。答案
六艺即礼、乐、射、御、书、数
解析
【分析】本题考查中国古代文化常识，解题时需回忆周朝官学“六艺”的具体内容，六艺是周朝官学要求学生掌握的六种基本技能，对应礼仪、音乐、射箭、驾车、书法、算术，据此补充空缺内容即可。
【解析】“六艺”是周朝官学体系中规定的六种基本教育技能，具体为礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭技术）、御（驾驭马车的技术）、书（书法）、数（算术），因此空缺处依次填写礼、乐、书、数。
【答案】礼、乐、书、数
【知识点】文学常识、古代文化常识
【点评】本题属于基础的古代文化常识识记题，考查学生对传统文化中常见教育内容的积累，难度较低，是需要日常识记的知识点。
【难度系数】0.7
【解析】“六艺”是周朝官学体系中规定的六种基本教育技能，具体为礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭技术）、御（驾驭马车的技术）、书（书法）、数（算术），因此空缺处依次填写礼、乐、书、数。
【答案】礼、乐、书、数
【知识点】文学常识、古代文化常识
【点评】本题属于基础的古代文化常识识记题，考查学生对传统文化中常见教育内容的积累，难度较低，是需要日常识记的知识点。
【难度系数】0.7
五、知内容
读完文章后，请你判断下列说法的正误。
1. 全文采用“总—分—总”的结构展开论述。（
2. 六个“下功夫”之间是递进关系，一个比一个重要。（
3. 本文是一篇有关教育的议论文，综合运用举例论证、道理论证等论证方法，文章逻辑严密，层次清晰。（
读完文章后，请你判断下列说法的正误。
1. 全文采用“总—分—总”的结构展开论述。（
√
）2. 六个“下功夫”之间是递进关系，一个比一个重要。（
×
）3. 本文是一篇有关教育的议论文，综合运用举例论证、道理论证等论证方法，文章逻辑严密，层次清晰。（
√
）答案
1. √
2. ×
3. √
2. ×
3. √
解析
【分析】
本题需结合文章内容逐一判断说法正误：第1题需明确文章结构类型，回忆是否为“总—分—总”结构；第2题要区分六个“下功夫”的逻辑关系，判断是并列还是递进；第3题需结合文章类型判断文体，再分析论证方法是否符合描述。
【解析】
1. 文章开头总起核心内容，中间分述相关要点，结尾总结升华，采用“总—分—总”结构，故该说法正确；
2. 六个“下功夫”从不同维度展开，属于并列关系，并非递进关系，故该说法错误；
3. 本文围绕教育相关话题展开，属于议论文，综合运用举例论证、道理论证等方法，逻辑严密、层次清晰，故该说法正确。
【答案】1. √；2. ×；3. √
【知识点】文章结构、议论文文体、论证方法
【点评】本题考查对文章结构、逻辑关系及文体特点的理解，需结合文本细节逐一分析判断。
【难度系数】0.6
本题需结合文章内容逐一判断说法正误：第1题需明确文章结构类型，回忆是否为“总—分—总”结构；第2题要区分六个“下功夫”的逻辑关系，判断是并列还是递进；第3题需结合文章类型判断文体，再分析论证方法是否符合描述。
【解析】
1. 文章开头总起核心内容，中间分述相关要点，结尾总结升华，采用“总—分—总”结构，故该说法正确；
2. 六个“下功夫”从不同维度展开，属于并列关系，并非递进关系，故该说法错误；
3. 本文围绕教育相关话题展开，属于议论文，综合运用举例论证、道理论证等方法，逻辑严密、层次清晰，故该说法正确。
【答案】1. √；2. ×；3. √
【知识点】文章结构、议论文文体、论证方法
【点评】本题考查对文章结构、逻辑关系及文体特点的理解，需结合文本细节逐一分析判断。
【难度系数】0.6
1. 本文论述的主要问题是什么？请用自己的话概括文章的中心论点。
答案
主要问题:本文论述的核心是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题,特别是如何培养担当民族复兴大任的时代新人。
中心论点:我国的教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。
中心论点:我国的教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。
解析
【分析】
本题属于议论文阅读中的核心问题与中心论点概括题，解题思路为：首先通读全文梳理论述脉络，明确本文围绕的核心议题；其次定位作者明确提出的核心主张，用自己的话准确概括出主要问题与中心论点，需贴合原文核心内容。
【解析】
1. 梳理文本论述方向，确定核心问题：本文围绕教育领域的根本问题展开，即“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，延伸至如何培养担当民族复兴大任的时代新人；
2. 定位作者核心主张，提炼中心论点：明确我国教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，据此整理出答案内容。
【答案】
主要问题:本文论述的核心是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题,特别是如何培养担当民族复兴大任的时代新人。中心论点:我国的教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。
【知识点】
议论文中心论点概括、文本内容理解
【点评】
本题考查学生对议论文核心议题与中心论点的把握能力，需结合文本论述的教育主题提炼核心内容，难度适中，侧重文本理解与概括能力的考查。
【难度系数】
0.5
本题属于议论文阅读中的核心问题与中心论点概括题，解题思路为：首先通读全文梳理论述脉络，明确本文围绕的核心议题；其次定位作者明确提出的核心主张，用自己的话准确概括出主要问题与中心论点，需贴合原文核心内容。
【解析】
1. 梳理文本论述方向，确定核心问题：本文围绕教育领域的根本问题展开，即“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，延伸至如何培养担当民族复兴大任的时代新人；
2. 定位作者核心主张，提炼中心论点：明确我国教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，据此整理出答案内容。
【答案】
主要问题:本文论述的核心是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题,特别是如何培养担当民族复兴大任的时代新人。中心论点:我国的教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。
【知识点】
议论文中心论点概括、文本内容理解
【点评】
本题考查学生对议论文核心议题与中心论点的把握能力，需结合文本论述的教育主题提炼核心内容，难度适中，侧重文本理解与概括能力的考查。
【难度系数】
0.5
