1. 根据拼音写出相应的词语。
(1)炎热的阳光 hōngkǎo()着它,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它……
(2)空气和水中的酸类,fǔshí()了岩石中的一部分物质。
(3)如雨打沙滩的遗迹,水波使水底泥沙掀起的波痕,古代动物走过的脚印和天旱时候泥土 jūnliè()的形象……
(4)实际上,地球上的记录比这篇文章所介绍的还要丰富得多,这里不过是拉开了 wéimù ()的一角而已。
(5)真的有“hǎikū-shílàn()”的时候。
(6)越是笨重的石块越跑不远,越是轻小的 shālì()越能旅行到遥远的地方。
(7)在 shānlù()、gōuhè()、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方,有许多泥沙不断地被留下来。
(8)在北京故宫,我们还可以看到一种古老的计时 zhuāngzhì()。

1.(1)烘烤 (2)腐蚀 (3)龟裂 (4)帷幕 (5)海枯石烂
(6)沙砾 (7)山麓 沟壑 (8)装置

【分析】
这道题是课内重点字词的拼写考查，解题时首先要通读给出的语句，结合上下文的语义提示匹配对应拼音，优先回忆课文《时间的脚印》的原句用词，同时注意区分同音字、形近字：比如表热力炙烤含义的hōngkǎo要选火字旁的“烘烤”，不能写成“拷打”的拷；表泥土开裂含义的jūnliè要结合语境选对应用字，还要注意固定成语的规范写法，结合词语含义判断用字，避免写错别字。
【解析】
我们结合语境和拼音逐一推导正确词语：
(1) 描述炎热阳光炙烤的状态，对应拼音hōngkǎo，正确写法为烘烤；
(2) 描述酸类对岩石的化学破坏作用，对应拼音fǔshí，正确写法为腐蚀；
(3) 描述天旱时泥土开裂的状态，对应拼音jūnliè，正确写法为龟裂；
(4) 表示事件的开场部分，对应拼音wéimù，正确写法为帷幕；
(5) 是形容时间极长的固定成语，对应拼音hǎikū-shílàn，正确写法为海枯石烂；
(6) 指代细小的石质颗粒，对应拼音shālì，正确写法为沙砾；
(7) 第一个词指山的底部，对应拼音shānlù，写为山麓；第二个词指山沟，对应拼音gōuhè，写为沟壑；
(8) 指代计时的仪器设备，对应拼音zhuāngzhì，正确写法为装置。
【答案】
(1)烘烤 (2)腐蚀 (3)龟裂 (4)帷幕 (5)海枯石烂 (6)沙砾 (7)山麓 沟壑 (8)装置
【知识点】
课内字词识记，形近字辨析，常用成语积累
【点评】
本题全部选取自部编版语文八年级下册《时间的脚印》的课后重点字词，属于语文基础必掌握内容，设置的易错点集中在笔画较多的专用词语（山麓、沟壑）、易混同音字（沙砾/沙粒、帷幕/维幕），提醒学生记忆字词时要结合词义理解，不要机械记背拼音，降低写错概率。
【难度系数】
0.8

2. 整体感知。
时间的脚印
第一部分(第1~4段):生活和大自然中保留着很多①的记录
第二部分(第5~29段):详细讲解②是怎样记录时间的
第三部分(第30~31段):阐释读懂“时间的脚印”的意义

2.①时间 ②岩石

【分析】
这道题是课内说明文《时间的脚印》的整体结构梳理题，解题时先顺着课文行文逻辑思考：第一部分作者从日常的计时工具写起，延伸到自然界的各类事物，核心引出“大自然中存在很多记录时间的载体”的观点，第一空对应被记录的核心对象“时间”；第二部分是全文的主体说明段落，本文的核心说明对象就是岩石，这部分内容全程围绕岩石记录时间的过程展开讲解，第二空对应核心说明对象“岩石”，结合课文内容对应填空即可得出结果。
【解析】
结合《时间的脚印》的原文结构逐一对应推导：
1. 第一部分第1~4段，作者从生活中常见的钟表、日历等计时事物切入，进一步指出大自然中也存在各式各样承载时间痕迹的事物，点明这些事物都是时间的记录，因此①处填“时间”。
2. 第二部分第5~29段是文章的核心说明板块，作者详细介绍了岩石的形成过程、岩石层中留存的各类古生物、古地理信息，完整阐释了岩石记录时间的原理和具体过程，因此②处填“岩石”。
【答案】
①时间 ②岩石
【知识点】
课内文本梳理，说明文结构把握
【点评】
本题属于课内说明文的基础感知类题型，意在引导学生梳理课文的整体行文脉络，快速抓住文章的核心主题与核心说明对象，帮助学生夯实课内阅读的基础认知，难度较低。
【难度系数】
0.9

品析语言之妙
阅读下面的语段,回答问题。
大块的石头破碎成小块的石子,小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了。
1. “旅行”一词在语段中是什么意思？若换成“到远方去”行吗？为什么？
2. 语段中画线句子采用了什么修辞手法？“爬”字在句中有什么好处？

1."旅行"在文中指碎石、沙砾、泥土被带到远方去。不行。若换成"到远方去",则整句话没有原句生动、形象,没有了魅力。
2.拟人和排比。用"爬"字来形容冰河在陆地行进的情态非常贴切,形象生动地表现了冰河缓慢移动的状态,使读者容易理解。

【分析】
拿到这道语言品析题可以分两小问逐步思考：第一问先定位“旅行”的上下文语境，结合前文提到的碎石、沙砾、泥土被外力裹挟移动的内容，先提炼出这个词在文中的具体指代含义，之后再对比“旅行”和替换词“到远方去”的表达差异，从生动性、修辞效果角度判断能否替换并说明理由。第二问先观察画线句的句式特征，三个“XX来了”结构整齐一致，符合排比的特点，同时语句给自然事物赋予了人才有的动作情态，属于拟人修辞，之后再结合冰河移动的实际特点，分析“爬”字具象化表现冰河状态的表达作用即可。
【解析】
1. 首先结合语境推导“旅行”的含义：语段中执行“旅行”动作的主体是碎石、沙砾、泥土，它们是被狂风、洪水、冰河等外力裹挟着移动到别处，并非指人的出游，因此可得出该词的文中义。之后对比两个表述的差异：“旅行”本身将无生命的岩土碎屑拟人化，自带生动形象的表达效果，如果换成直白平实的“到远方去”，就丢失了拟人的灵动感染力，表述平淡，远不如原句有魅力，因此不能替换。
2. 首先判定修辞类型：画线句三个分句“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”句式结构完全统一，排列整齐，符合排比的修辞特征；同时给狂风、洪水、冰河这类无生命的自然事物赋予了只有人才具备的动作情态，也使用了拟人的修辞。之后分析“爬”字的好处：冰河的移动速度极为缓慢，用原本形容生物伏地缓慢移动的“爬”字来描摹冰河的行进状态，十分贴切，把冰河缓慢推移的特点写得具象可感，读者很容易就能想象出冰河移动的状态，生动又易懂。
【答案】
1."旅行"在文中指碎石、沙砾、泥土被带到远方去。不行。若换成"到远方去",则整句话没有原句生动、形象,没有了魅力。
2.拟人和排比。用"爬"字来形容冰河在陆地行进的情态非常贴切,形象生动地表现了冰河缓慢移动的状态,使读者容易理解。
【知识点】
词语语境义理解 修辞手法赏析 炼字效果分析
【点评】
本题是说明文语言品析的常规基础题型，重点考察学生对生动说明表达作用的把握，引导学生掌握词语能否替换类题目的标准答题逻辑，同时体会拟人、排比修辞在科普文本里的表达优势，能够帮助学生夯实语言赏析的基础答题思路，整体考察指向性明确。
【难度系数】
0.7