阅读下面的文字,完成1~3题。
蛙叫虫鸣声中,芒种款款而至。芒种到来意味着“三夏”大忙季节再次拉开了 wéimù。一时间,春种的要管,夏熟的要收,秋收的要播,农户们忙得。这个“忙”,带着一种的紧迫感。
芒种时节,也意味着江南地区即将进入闷热难耐的继续阴雨期。shānlù间的草木被雨水浸润得愈发苍翠,田间 gōuhè里积满了水。此时正值梅子黄熟之际,于是绵延的雨季便被称为“梅雨季”,民间更为形象地称其为“黄梅天”。
1. 根据拼音写出相应的词语。
wéimù() shānlù() gōuhè()
2. 下列依次填入横线处的词语,最符合语境的一项是 ()
A.不可开交 争分夺秒 B.不可开交 见缝插针
C.你追我赶 争分夺秒 D.你追我赶 见缝插针
3. 语段中画波浪线的句子有语病,请你写出修改后的句子。

1.帷幕 山麓 沟壑
2. A
3.芒种时节,也意味着江南地区即将进入闷热难耐的连续阴雨期。

【分析】
这是一道语文基础综合题，解题可以分三步推进：①第一题看拼音写词语，先结合上下文语境推断词语的含义，再匹配正确字形，注意区分易错形近字，避免写错别字。②第二题选词填空，先辨析每组备选词语的语义差异和适用场景，再结合语境逐一排除错误选项：第一空要形容农户农忙时脱不开身的状态，“不可开交”符合要求，“你追我赶”侧重竞赛赶超，不符合“忙”的状态，先排除C、D；第二空要修饰农时不等人的紧迫感，“争分夺秒”突出抢时间的特点更契合语境，“见缝插针”侧重利用零散空余机会，不符合整体农忙的氛围，最终锁定正确选项。③第三题修改病句，先定位原句的语病：副词“继续”不能修饰名词“阴雨期”，属于修饰搭配不当，把“继续”替换为适配的形容词“连续”即可完成修改。
【解析】
1. 结合对应语境判断：“wéimù”搭配“拉开”，对应固定表述“帷幕”，指农忙季节正式开启；“shānlù”指山脚下的区域，对应词语“山麓”；“田间gōuhè”指田间的水沟水道，对应词语“沟壑”。
2. 第一空：“不可开交”形容事务繁忙到无法脱身的状态，用来描述农户农忙的状态十分贴切；“你追我赶”多用于描述竞赛比拼的氛围，不能直接形容“忙”的状态，因此排除C、D选项。第二空：“争分夺秒”突出抓紧每一分每一秒，完全契合农时不等人的紧迫感；“见缝插针”侧重利用零散的空余机会，不符合此处大范围农忙抢农时的语境，排除B选项，最终选A。
3. 原句存在修饰语搭配不当的语病：副词“继续”无法修饰名词性的“阴雨期”，将“继续”替换为可修饰名词的形容词“连续”，调整后语句表意通顺准确。
【答案】
1. 帷幕 山麓 沟壑
2. A
3. 芒种时节，也意味着江南地区即将进入闷热难耐的连续阴雨期。
【知识点】
字形识记、词语辨析、病句修改
【点评】
本题属于语文基础类综合考题，考点贴合日常语文积累要求，易错点集中在“麓”“壑”等生僻字的字形写错，以及近义成语的适用场景混淆，平时学习要注意多积累常用词语的语义和搭配习惯，养成结合语境判断用词的意识。
【难度系数】
0.8

材料一 ①古代生物的状况,在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起,被泥沙紧紧包裹住,没有毁灭消失,而让别的矿物质填充了它的遗体,保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下,某些生物的尸体竟完整地保存下来了,如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。所有这些都叫作“化石”。
②化石是历史的证人,它帮助我们认识地球历史的发展过程。
③例如,很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们,在5.41亿年前到4.85亿年前的那个叫作“寒武纪”的时代,地球上的海洋是多么宽广。许多高大树木的化石告诉我们,有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的,这是叫作“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛,这准是天气冷了,说明了“第四纪”冰河时期的来临。
(节选自《时间的脚印》)
材料二 人类探寻自身历史的过程,就是在探索古代生物演化的历程。通过追溯生物发展的历史,更能够进一步厘清人类的进化脉络。所以化石对于人类来说,能够帮助我们探索人类进化的历程,以及各种生物演变的历史。如果没有化石,那么考古学者只能通过文献和历史记录来推断,但是古时候的科技并不发达,单靠记录揣测对于研究人类进化史来说局限很大,有了化石就能够通过现在的高科技手段分析和推断,准确地研究到生物的最原始层面。
(节选自《科技周刊》,有删改)
材料三
①肉体虽早已腐朽化为乌有,生之灵火却悄然潜行在地下,
②黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。
③时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画,
④海枯,石烂,日转,星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。
⑤复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,重现的远古林木多么葱茏、幽雅,
⑥啊,你——令人叹服的大自然,高明的魔法师,卓越的雕刻家!
(节选自《化石吟》)
4. 探究材料一、材料二,说说研究化石有哪些意义。
5. 材料一主要运用了什么说明方法？其作用是什么？
6. 比较分析材料一、材料三的不同,完成下表。

7. 迁移运用某地质公园将要举行化石展览,有两个化石还需配上一段文字。请你任选一幅化石图片,为它配一段不超过30字的文字。

4.研究化石帮助我们认识地球历史的发展过程,帮助我们探索人类进化的历程,以及各种生物演变的历史。
5.主要运用了举例子的说明方法。列举了三叶虫化石、高大树木的化石等例子,作用是具体有力地说明了"化石是历史的证人,它帮助我们认识地球历史的发展过程"的特点。
6.(1)说明 (2)平实、准确、严谨 (3)生动、形象、富有诗意
7.(示例一)树叶化石。在温暖而潮湿的石炭纪时代,留存在岩石中的树叶遗迹。
(示例二)三叶虫化石。在寒武纪时代,留存在岩石中的海洋生物三叶虫的遗迹。

【分析】
这是一道多文本阅读题，解题时要逐题对应指定材料梳理信息：第4题直接定位材料一、材料二的核心语句，提取化石的作用后整合即可；第5题先梳理材料一用到的说明方法，结合说明对象的特征分析对应的表达作用；第6题对比材料一的说明文属性和材料三的诗歌属性，从表达方式、语言风格维度梳理二者差异；第7题结合材料给出的化石相关知识，用简洁的语言为化石配介绍文字，注意控制字数不超过30字即可。
【解析】
4. 首先定位材料一第②段，提取核心意义：化石帮助我们认识地球历史的发展过程；再定位材料二，提取核心意义：化石能够帮助我们探索人类进化的历程，以及各种生物演变的历史，将两处内容合并整理即可得到答案。
5. 材料一第③段先后列举三叶虫化石、高大树木化石、长毛象类化石等多个真实实例，使用的是举例子的说明方法。通过多个具体可感的实例，能够把“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程”这一事理表述得更加清晰具象，增强说服力，降低读者的理解门槛。
6. 材料一是科普说明文，以说明为主要表达方式，整体语言风格平实、准确、严谨；材料三是科普抒情诗，以歌咏化石为核心内容，语言生动形象、富有诗意，据此填写表格对应空缺即可。
7. 可任选三叶虫或树叶化石，结合材料中对应的寒武纪、石炭纪的相关信息，用简短的语句点明化石的属性与所属时代，控制字数符合要求即可。
【答案】
4. 研究化石帮助我们认识地球历史的发展过程,帮助我们探索人类进化的历程,以及各种生物演变的历史。
5. 主要运用了举例子的说明方法。列举了三叶虫化石、高大树木的化石等例子,作用是具体有力地说明了"化石是历史的证人,它帮助我们认识地球历史的发展过程"的特点。
6. (1)说明 (2)平实、准确、严谨 (3)生动、形象、富有诗意
7. (示例一)树叶化石。在温暖而潮湿的石炭纪时代,留存在岩石中的树叶遗迹。(示例二)三叶虫化石。在寒武纪时代,留存在岩石中的海洋生物三叶虫的遗迹。
【知识点】
信息筛选整合 举例子说明方法 不同文体语言特点
【点评】
本题围绕化石主题整合了不同体裁的多类文本，由浅入深设置考点，既考查学生基础的信息提取能力，也兼顾说明文体知识、跨文体对比鉴赏能力的考察，最后的迁移运用题贴合生活实际，引导学生将课内所学知识落地应用，整体考察维度全面。
【难度系数】
0.7