语言基础提优
一 读一读乔乔观荷时写下的小诗《荷畔絮语》，回答下列问题。
翡翠似的圆叶①jǐn 着， 蜻蜓就来，③zī shì 然地飞翔。
②bǎo zhàng 的花朵儿。 ④wēi fēng 轻拂过池塘，
穿着嫩黄的莲蓬刚露头， 波纹还⑤jì de 荷开花时的匆忙。
1. 看拼音，写字词，把乔乔写的短诗补充完整。
①() ②() ③() ④() ⑤()
2. 文中加点字的读音不正确的一项是 ()
A. 着(āi)
B. 花朵儿(gū)
C. 蜓(qīng)
D. 然(biān)
3. 小诗中的加点词“衣裳”属于轻声词，下列不是这样的词语的一项是 ()
A. 漂亮
B. 莲蓬
C. 萝卜
D. 父亲
4. 这是乔乔写的观荷小结。依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是()
夏天，荷塘里的荷花开了。荷花，一阵微风吹过，荷花，令人赏心悦目。最后，我们地离开了荷塘。
A. 依依不舍 翩翩起舞 亭亭玉立
B. 翩翩起舞 亭亭玉立 依依不舍
C. 亭亭玉立 翩翩起舞 依依不舍
D. 亭亭玉立 依依不舍 翩翩起舞

1. ①紧 ②饱胀 ③姿势 ④微风 ⑤记得
2. D
3. D
4. C

二、品读同学们描写荷花的句子，体会语言的生动。
1. 我忽然觉得自己仿佛好像就是一朵荷花。(用修改符号修改病句)
2. 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
(1)这句话运用的修辞手法，写出蜻蜓和小鱼的心情。
(2)照样子，仿写句子：蜜蜂，。蝴蝶，。

1. 删除“仿佛”或“好像”
2. (1)拟人 愉快
(2)示例：飞过来 告诉我清早采蜜的快乐 舞过来 告诉我在花间嬉戏的欢乐

三、课内要素精练(云南丽江改编)阅读描写荷花的语段，完成练习。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1. 【想象画面】抓住关键字词想象画面，语段中画横线的句子分别描写了荷花怎样的状态呢？填一填。(填序号)
()()()
2. 【体会修辞】短文画“﹏﹏”句把比作，读这句话，我好像看到了。
3. 【字词品析】下列是同学们对文中字词的赏析，其中错误的一项是 ()
A. “挨挨挤挤”一词生动形象地写出了荷叶的多而密，生命力很旺盛。
B. “饱胀”让静止的画面活了起来，生动地说明了花骨朵儿即将开放。
C. “冒”突出了白荷花的洁白、高大，像给荷叶戴上了一顶帽子一样。
4. 【情感体会】作者为什么把一大池荷花看作是“活的画”呢？

1. ③ ① ②
2. 荷叶 大圆盘 示例：像大圆盘似的多而密的荷叶仿佛一群顽皮的孩子挤在一起
3. C 解析：本题考查内容理解。“冒”有向外透或往上升的意思，从这个动词可以充分感受到白荷花使劲地、不停地向上生长，展现了它蓬勃旺盛的生命力，并不是突出白荷花的洁白和高大，所以选 C。
4. 因为这一池荷花色彩明艳、姿态万千，像极了画家笔下美丽的风景画，而这一池荷花又是活生生的真实美景，所以说是一幅“活的画”。 解析：本题考查内容理解。结合语段内容可知：作者把一池荷花看作“活的画”，是因为荷花的形态美、色彩美，且充满动态生机，就像一幅生动的画作；同时暗含对荷花的喜爱与赞美，以及对大自然这一“画家”的赞叹。