四、课外迁移阅读 读美文，赏荷塘景色。
观 荷
映入眼帘的，是让我惊艳的成片荷塘。通往雪浪湖的路两边，夹道的荷塘一个连着一个，绵延数公里，一眼望不尽。置身其中，恍如在荡漾的绿波里。荷塘里硕大的荷叶如冠似盖，密密匝匝拥挤着，层层叠叠交错着；叶上的筋，如绿色的血脉向着七月的太阳舒展着，让人想到“接天莲叶无穷碧”这句诗。
我为扑面而来的满塘绿色所震撼，更为繁星般闪烁的荷花所痴迷。这儿的荷花四色缤纷，红和粉红为多，都争先恐后地盛放着。同行的人兴奋地指着一朵让我看。走近端详，这朵荷花艳红如火，花瓣如无数火苗迎着天空吐跃。这是一种充满激情的绽放，你不能不被这强烈的红撞击和感染。一阵清风拂来，满塘的荷花临风起舞：红荷风中轻摆，如一盏盏红灯；粉荷悄然吐蕊，似佳人嫣然一笑；那白荷质如凝脂，翩然晃动，让人忍不住想去触摸……我在荷塘边绚丽的色彩中迷离着，忽觉脸上湿湿的。一摸，是密密的雨珠。荷塘四周，已是细雨蒙蒙。
细雨中的荷塘，笼着一片轻纱般的薄雾，恰似一幅淡淡的水墨画。细雨点轻打在荷叶上，淅沥如窃窃私语。细雨中，一朵又一朵含苞待放的花蕾和已盛放的荷花依然精美从容，让我分不清是在景中，还是在画中。
微雨渐歇。被初夏早晨的斜雨洗过的荷塘，翠绿得明亮，清新得纯净。微风拂过，荷花的幽香透过田田的荷叶袭来，沁人心脾。
1. 解释下面词语的意思。
争先恐后：
2. 阅读文章，完成思维导图。

3. 语文要素 请你想象画面，为下面两个场景写一写镜头画面。(用文字简要描述)

4. 读文章，我感受到作者对荷塘美景的之情。

1. 争着向前，唯恐落后。文中形容荷花争抢着、踊跃地盛开。
2. (由左及右)如冠似盖、密密匝匝 缤纷美丽 雨中荷塘 翠绿明净 解析：本题考查内容梳理。晴日初遇·荷叶：根据“荷塘里硕大的荷叶如冠似盖，密密匝匝拥挤着，层层叠叠交错着”，可概括为如冠似盖、密密匝匝；晴日初遇·荷花：由“这儿的荷花四色缤纷，红和粉红为多”“这朵荷花艳红如火”“粉荷悄然吐蕊”“那白荷质如凝脂”，可总结为缤纷美丽。从文中“忽觉脸上湿湿的。一摸，是密密的雨珠。荷塘四周，已是细雨蒙蒙”，可概括为雨中荷塘。雨后荷塘：依据“被初夏早晨的斜雨洗过的荷塘，翠绿得明亮，清新得纯净”，可概括为翠绿明净。
3. 示例：(1)密密的雨点噼噼啪啪落在荷叶上，变成晶莹的水珠四处滚动着。 (2)微风吹来，那柔嫩洁白的荷花在风中摇曳，像是穿着白衣裳的仙子在翩然起舞。 解析：本题考查画面的想象与描写。需结合文中对荷塘的描写，抓住场景的动态与细节来创作镜头画面。答案不唯一，保证句子通顺合理、书写正确即可。
思路引导 想象画面
1. 抓住句中的修饰词、动词以及描写的景物或场景进行分析。
2. 想象这些景物或场景具有怎样的特点，可以从样子、状态、颜色等方面展开想象。
3. 发挥想象和联想，给景物或场景增加修饰语或者动态画面，再展开描述。
4. 喜爱与陶醉 解析：本题考查情感体会。作者通过对荷塘不同场景的细腻描绘，从晴日到雨中再到雨后，处处流露出对荷塘美景的惊艳、痴迷，字里行间满是对荷塘美景的喜爱与陶醉之情。