1. 阅读下面的文字，按要求回答问题。(7分)
扬州北湖湿地公园，几年前晋升为国家湿地公园。游客从东门步入景区后，映入眼帘的是碧波荡漾的宽阔湖面，婀多姿的嫩绿柳树，还有各具特色的亭台楼阁。
北湖公园内有一座如楼阁般的景观桥名叫“游燕桥”。桥上有四个匾、四副联。四副联分别对应着春夏秋冬四季，四联分别是。四副对联仿佛五彩鲜花，让诗情绽放四季，让浮躁的心静下来。
细读对联，我们看出联语不仅仅切地切景，而且也是切人切事。细品别有味，初看知大意，好的风景联应该如是。
(1) 给加点字注音：婀多姿()(1分)
(2) 指出画波浪线词语中的错别字并修改：“”应改为“”。(2分)
(3) 四副对联正确的排序是。(2分)
①云约相随青雀舫；月邀共赏翠莲湖。
②桂月如银迷士子；霜湖似酒醉诗人。
③胜日寻芳怡两岸；和风剪影滟三湖。
④允为冷香添雅韵；堪从明月咏高情。
(4) 文段画线句子有语病，请写出修改意见。(2分)

1. (1) nuó (1 分) (2) 旋 悬 (每空 1 分) (3) ③①②④ (2 分) (4) 将“细品别有味”和“初看知大意”调换位置。 (2 分)

【分析】
本题综合考查语文基础知识，分为四个小题，解题思路如下：
1. 第(1)题是汉字注音，需牢记“婀娜”中“娜”的特殊读音，不读常见的nà，读nuó；
2. 第(2)题是错别字辨析，根据语境“挂匾”的动作，“旋挂”不符合，应为“悬挂”，需区分同音字“旋”和“悬”的含义；
3. 第(3)题是对联与季节对应，需抓住对联中的季节关键词判断：③的“胜日寻芳、和风”对应春季，①的景致对应夏季，②的“桂月、霜”对应秋季，④的“冷香（梅）”对应冬季，据此排序；
4. 第(4)题是病句修改，原句逻辑顺序颠倒，应先初看了解大意，再细品体会韵味，调换两个短语位置即可。
【解析】
(1) “婀娜多姿”中“娜”的正确注音为nuó；
(2) “旋挂”的“旋”是错别字，应改为“悬”，“悬”有挂起之意，符合语境；
(3) 分析各对联对应的季节：③中“胜日寻芳、和风”体现春季特征，①对应夏季景致，②中“桂月（农历八月，秋季）、霜”体现秋季特征，④中“冷香（梅香，冬季）”体现冬季特征，故排序为③①②④；
(4) 画线句逻辑不当，应先“初看知大意”，再“细品别有味”，因此将“细品别有味”和“初看知大意”调换位置。
【答案】
(1) nuó；(2) 旋，悬；(3) ③①②④；(4) 将“细品别有味”和“初看知大意”调换位置。
【知识点】
汉字注音与书写、对联常识、病句修改
【点评】
本题综合考查语文核心基础知识，涵盖字音、字形、对联及病句修改，题型常规，注重学生的基础积累与逻辑判断能力，是语文学习的重要内容。
【难度系数】
0.6

2. 整本书阅读。(12分)
(1) 法布尔用温情的笔墨为我们描绘了昆虫们的生动生活，字里行间透露出他对生命的热爱、尊重和悲悯，小小的昆虫也让人又怜又敬。请从下面两种昆虫中任选一种，仿照示例，结合相关习性谈谈它的可怜与可敬之处。(4分)
A. 蝉 B. 圣甲虫
示例：螳螂——可怜之处在于它们虽为技艺高超的猎手，但雄螳螂难逃被配偶捕食的宿命，其生存与繁衍充满残酷的矛盾；可敬之处在于它至死都保持着战斗的姿态，以敏捷与果敢在弱肉强食的世界里顽强求生。

(2) 读者在《昆虫记》中可以感受到昆虫世界与人类世界的相通之处。请从“家庭亲情”“牺牲奉献”“分工协作”“生存竞争”中任选两个词语，结合昆虫的具体事例，谈谈你的理解。(4分)

(3) 有同学发现：读《经典常谈》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界。请从《经典常谈》《昆虫记》中任选一部，结合名著内容，说说该同学为什么会有这样的发现。(4分)

2. (1) 示例一: 蝉——可怜之处在于它在地下蛰伏多年,只为了在夏日短暂地鸣叫,生命很短暂;可敬之处在于它在有限的生命里,努力地发出声音,展示自己的存在。 示例二: 圣甲虫——可怜之处在于它总是忙碌地滚动粪球,生活看似辛苦且单调;可敬之处在于它为了生存和繁衍后代,不辞辛劳地工作。 (4 分) (2) 示例: 我选择“家庭亲情”和“分工协作”。隧蜂母亲对幼虫悉心照料,展现出浓浓的家庭亲情;蚂蚁群体中蚁后、工蚁、兵蚁各司其职,分工明确,共同维持蚁群的生活,体现了出色的分工协作。 (4 分) (3) 示例一: 读《经典常谈》,就像从平面镜中看客观世界。作者朱自清用严谨的学术笔法,系统梳理了中国传统文化经典。例如在解读《诗经》时,不纠结于对诗歌的主观解读,而是介绍梳理“六义”——风、雅、颂、赋、比、兴,让读者把握了《诗经》的文体分类与表现手法。 示例二: 读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界。作者用细节描写,呈现出一个有趣的昆虫世界。例如作者记述的螳螂捕食的过程,让读者看到了一只凶狠的昆虫。 (4 分)

【分析】本题为整本书阅读综合题，围绕《昆虫记》《经典常谈》设置三个小题。第(1)题需从蝉或圣甲虫中选一种，仿照示例，结合其习性分析“可怜”与“可敬”之处，要先点明对应习性，再分别阐述可怜的原因和可敬的表现；第(2)题需从给定的四个词语中选两个，结合《昆虫记》的具体昆虫事例，说明词语内涵，需事例贴合所选词语；第(3)题需从两本书中选一本，结合具体内容，解释为何读该书像平面镜或显微镜，要明确两本书的特点，对应“平面镜”（客观系统）或“显微镜”（微观细节）的比喻。
【解析】(1) 示例一：蝉——可怜之处在于它在地下蛰伏多年，只为了在夏日短暂地鸣叫，生命很短暂；可敬之处在于它在有限的生命里，努力地发出声音，展示自己的存在。示例二：圣甲虫——可怜之处在于它总是忙碌地滚动粪球，生活看似辛苦且单调；可敬之处在于它为了生存和繁衍后代，不辞辛劳地工作。(2) 示例：我选择“家庭亲情”和“分工协作”。隧蜂母亲对幼虫悉心照料，展现出浓浓的家庭亲情；蚂蚁群体中蚁后、工蚁、兵蚁各司其职，分工明确，共同维持蚁群的生活，体现了出色的分工协作。(3) 示例一：读《经典常谈》，就像从平面镜中看客观世界。作者朱自清用严谨的学术笔法，系统梳理了中国传统文化经典。例如在解读《诗经》时，不纠结于对诗歌的主观解读，而是介绍梳理“六义”——风、雅、颂、赋、比、兴，让读者把握了《诗经》的文体分类与表现手法。示例二：读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界。作者用细节描写，呈现出一个有趣的昆虫世界。例如作者记述的螳螂捕食的过程，让读者看到了一只凶狠的昆虫。
【答案】2. (1) 示例一: 蝉——可怜之处在于它在地下蛰伏多年,只为了在夏日短暂地鸣叫,生命很短暂;可敬之处在于它在有限的生命里,努力地发出声音,展示自己的存在。 示例二: 圣甲虫——可怜之处在于它总是忙碌地滚动粪球,生活看似辛苦且单调;可敬之处在于它为了生存和繁衍后代,不辞辛劳地工作。 (4 分) (2) 示例: 我选择“家庭亲情”和“分工协作”。隧蜂母亲对幼虫悉心照料,展现出浓浓的家庭亲情;蚂蚁群体中蚁后、工蚁、兵蚁各司其职,分工明确,共同维持蚁群的生活,体现了出色的分工协作。 (4 分) (3) 示例一: 读《经典常谈》,就像从平面镜中看客观世界。作者朱自清用严谨的学术笔法,系统梳理了中国传统文化经典。例如在解读《诗经》时,不纠结于对诗歌的主观解读,而是介绍梳理“六义”——风、雅、颂、赋、比、兴,让读者把握了《诗经》的文体分类与表现手法。 示例二: 读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界。作者用细节描写,呈现出一个有趣的昆虫世界。例如作者记述的螳螂捕食的过程,让读者看到了一只凶狠的昆虫。 (4 分)
【知识点】整本书阅读、《昆虫记》内容理解、《经典常谈》内容梳理
【点评】本题聚焦两部课标要求必读的名著，通过不同题型考察学生对名著内容的掌握、分析与表达能力，贴合整本书阅读的考查方向，注重学生的文本运用能力。
【难度系数】0.6