登录
一、看拼音，写词语。
mó nǐ
（）
duàn liàn
（）
qíng bù zì jīn
（）
zūn zhòng
（）
qiān zì
（）
mǎ gé guǒ shī
（）
cí xiáng
（）
zhǎn xīn
（）
sù rán qǐ jìng
（）
mó nǐ
（）
duàn liàn
（）
qíng bù zì jīn
（）
zūn zhòng
（）
qiān zì
（）
mǎ gé guǒ shī
（）
cí xiáng
（）
zhǎn xīn
（）
sù rán qǐ jìng
（）
答案
模拟、锻炼、情不自禁、尊重、签字、马革裹尸、慈祥、崭新、肃然起敬
解析
本题是语文基础看拼音写词语题，考查五年级阶段课内重点生字词的拼读与规范书写能力，拼读拼音后结合日常字词积累填写即可，注意“锻炼”“马革裹尸”“肃然起敬”等字词的正确写法，不要写错别字。
二、给下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。
威吓 （xià hè）
踌躇 （chú zhù）
山坞 （wù wū）
一声不吭 （kēn kēng）
凶恶 （è wù）
矜 持（jīng jīn）
威
踌
山
一声不
凶
答案
威吓（hè√） 踌躇（chú√） 山坞（wù√） 一声不吭（kēng√） 凶恶（è√） 矜持（jīn√）
解析
本题考查汉字字音的辨析，重点考察多音字和易读错字的读音掌握情况：
1. “吓”为多音字，表威胁、恐吓含义时读hè，“威吓”指用威势吓唬，因此选hè；
2. “躇”是易读错字，“踌躇”形容犹豫，正确读音为chú，不要误读为形近字“驻”的zhù；
3. “坞”指山坳里的平地，正确读音为wù；
4. “吭”为多音字，指出声、说话时读kēng，“一声不吭”指一句话也不说，正确读音是后鼻音kēng；
5. “恶”为多音字，表凶狠、不好的含义时读è，“凶恶”指性情、行为十分可怕，因此选è；
6. “矜”是易读错字，“矜持”指庄重严肃、拘谨，正确读音为jīn，不要误读为后鼻音jīng。
1. “吓”为多音字，表威胁、恐吓含义时读hè，“威吓”指用威势吓唬，因此选hè；
2. “躇”是易读错字，“踌躇”形容犹豫，正确读音为chú，不要误读为形近字“驻”的zhù；
3. “坞”指山坳里的平地，正确读音为wù；
4. “吭”为多音字，指出声、说话时读kēng，“一声不吭”指一句话也不说，正确读音是后鼻音kēng；
5. “恶”为多音字，表凶狠、不好的含义时读è，“凶恶”指性情、行为十分可怕，因此选è；
6. “矜”是易读错字，“矜持”指庄重严肃、拘谨，正确读音为jīn，不要误读为后鼻音jīng。
三、比一比，再组词。
$\begin{cases} 摩（ ） \\ 磨（ ） \end{cases}$ $\begin{cases} 涕（ ） \\ 梯（ ） \end{cases}$ $\begin{cases} 刃（ ） \\ 仞（ ） \end{cases}$
$\begin{cases} 巫（ ） \\ 诬（ ） \end{cases}$ $\begin{cases} 龄（ ） \\ 聆（ ） \end{cases}$ $\begin{cases} 衷（ ） \\ 衰（ ） \end{cases}$
$\begin{cases} 摩（ ） \\ 磨（ ） \end{cases}$ $\begin{cases} 涕（ ） \\ 梯（ ） \end{cases}$ $\begin{cases} 刃（ ） \\ 仞（ ） \end{cases}$
$\begin{cases} 巫（ ） \\ 诬（ ） \end{cases}$ $\begin{cases} 龄（ ） \\ 聆（ ） \end{cases}$ $\begin{cases} 衷（ ） \\ 衰（ ） \end{cases}$
答案
示例：摩（按摩） 磨（磨刀）；涕（涕泪） 梯（楼梯）；刃（刀刃） 仞（万仞）；巫（巫山） 诬（诬陷）；龄（年龄） 聆（聆听）；衷（由衷） 衰（衰老）
解析
本题为形近字辨析组词题，可结合不同汉字的字义区别，组出小学阶段常用的合理词语，答案不唯一，书写正确即可。
四、根据语境，选择恰当的词语填入句中的括号。
A. 企望
B. 热望
C. 期望
1. 他们满肚子（）在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。
2. 我总算没有辜负老师和同学们的（），在这次演讲比赛中得到了冠军。
3. 夕阳下，老人站在家门前呆呆地看着村子口，他多么（）一年前奔赴战场的儿子能早日归来啊！
A. 荣幸
B. 幸会
4. 啊，川中名将，久仰久仰，认识你很（）。
5. 可以生活在这个和平的年代，我们是无比（）的。
A. 企望
B. 热望
C. 期望
1. 他们满肚子（）在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。
2. 我总算没有辜负老师和同学们的（），在这次演讲比赛中得到了冠军。
3. 夕阳下，老人站在家门前呆呆地看着村子口，他多么（）一年前奔赴战场的儿子能早日归来啊！
A. 荣幸
B. 幸会
4. 啊，川中名将，久仰久仰，认识你很（）。
5. 可以生活在这个和平的年代，我们是无比（）的。
答案
1.B 2.C 3.A 4.B 5.A
解析
先辨析每组词语的含义，再结合语境匹配选择：
1. 第一组词语辨析：
热望：指热切强烈的盼望，侧重内心急切想要达成目标的状态，符合敌人迫切想从“我”身上搜出财物发横财的语境，选B。
期望：指对人或事物的未来抱有希望、有所等待，固定搭配有“辜负期望”，符合没有辜负老师同学期许的语境，选C。
企望：指殷切迫切地盼望，符合老人在家等候、盼征战的儿子早日归来的语境，选A。
2. 第二组词语辨析：
幸会：是初次见面时的客套敬辞，专门用于表达和对方相会的幸运感，符合和久仰的名将初次相识的语境，选B。
荣幸：是形容词，指光荣而幸运，用来形容身处和平年代的美好感受十分恰当，选A。
1. 第一组词语辨析：
热望：指热切强烈的盼望，侧重内心急切想要达成目标的状态，符合敌人迫切想从“我”身上搜出财物发横财的语境，选B。
期望：指对人或事物的未来抱有希望、有所等待，固定搭配有“辜负期望”，符合没有辜负老师同学期许的语境，选C。
企望：指殷切迫切地盼望，符合老人在家等候、盼征战的儿子早日归来的语境，选A。
2. 第二组词语辨析：
幸会：是初次见面时的客套敬辞，专门用于表达和对方相会的幸运感，符合和久仰的名将初次相识的语境，选B。
荣幸：是形容词，指光荣而幸运，用来形容身处和平年代的美好感受十分恰当，选A。
一、把下列诗句补充完整。
1. 黄沙百战穿金甲，。
2. ，青春作伴好还乡。
3. 遗民泪尽胡尘里，。
4. ，唯见长江天际流。
5. 羌笛何须怨杨柳，。
6. 青山处处埋忠骨，。
1. 黄沙百战穿金甲，。
2. ，青春作伴好还乡。
3. 遗民泪尽胡尘里，。
4. ，唯见长江天际流。
5. 羌笛何须怨杨柳，。
6. 青山处处埋忠骨，。
答案
1. 不破楼兰终不还
2. 白日放歌须纵酒
3. 南望王师又一年
4. 孤帆远影碧空尽
5. 春风不度玉门关
6. 何须马革裹尸还
2. 白日放歌须纵酒
3. 南望王师又一年
4. 孤帆远影碧空尽
5. 春风不度玉门关
6. 何须马革裹尸还
解析
本题考查五年级课内要求背诵的经典古诗文名句默写，作答时结合对应诗作的内容准确填写即可，注意不要出现错字、漏字的情况。
二、判断下列句子运用的人物描写方法。(可多选)
A. 动作描写 B. 语言描写 C. 神态描写
1. “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 （）
2. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 （）
3. 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我。 （）
A. 动作描写 B. 语言描写 C. 神态描写
1. “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 （）
2. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 （）
3. 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我。 （）
答案
1. ABC 2. A 3. AC
解析
我们逐句分析各句子对应的人物描写方法：
1. 句中“岸英！岸英！”是人物说出的话语，属于语言描写；“用食指按着”是人物的行为动作，属于动作描写；“紧锁的眉头”是人物面部的神情状态，属于神态描写，因此符合ABC三类描写。
2. 句中“双手紧紧抓住身下的白床单”“越来越使劲”“抓破白床单”都是对人物行为动作的刻画，没有出现人物的语言、神态相关的描写内容，只符合动作描写。
3. 句中“左手拿着木柄榴弹”“右手拉出引线”“双脚拉开一步”“做出要抛掷的姿势”都是人物的行为动作，属于动作描写；“凶恶的眼光盯着我”是人物的面部神情状态，属于神态描写，符合AC两类描写。
1. 句中“岸英！岸英！”是人物说出的话语，属于语言描写；“用食指按着”是人物的行为动作，属于动作描写；“紧锁的眉头”是人物面部的神情状态，属于神态描写，因此符合ABC三类描写。
2. 句中“双手紧紧抓住身下的白床单”“越来越使劲”“抓破白床单”都是对人物行为动作的刻画，没有出现人物的语言、神态相关的描写内容，只符合动作描写。
3. 句中“左手拿着木柄榴弹”“右手拉出引线”“双脚拉开一步”“做出要抛掷的姿势”都是人物的行为动作，属于动作描写；“凶恶的眼光盯着我”是人物的面部神情状态，属于神态描写，符合AC两类描写。
