7. 明成祖在黑龙江下游设奴儿干都司。朝廷多次派人前去巡视。黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛,在明朝前期就已纳入有效管理。这体现了明朝()

A.加强了对北方地区的控制
B.能够对东北进行有效管理
C.民族交融发展迅速
D.设立机构是管理边疆地区的唯一有效方式

7. B 解析:明朝通过设立奴儿干都司加强了对东北
女真等部的直接管理,这也证明了明朝前期就把东
北地区纳入有效管理。

【分析】
拿到这道题首先先提取题干核心信息：题干提到奴儿干都司管辖的黑龙江、乌苏里江、松花江流域以及库页岛都属于我国东北地区，核心描述是明朝前期已经对这些区域实现有效管辖。接下来可以用排除法逐一甄别选项：首先判断选项和题干的匹配度，第一看A选项，“北方地区”的地理范围远大于题干提及的东北区域，题干没有涉及明朝对整个北方的管控内容，不符合；第二看C选项，题干全程没有出现各民族交流、交融相关的史实描述，属于无关选项；第三看D选项，出现了“唯一”这类绝对化表述，结合所学可知古代边疆管理还有册封、安抚等多种方式，设立机构不是唯一方式，表述本身错误，最后剩下的B选项完全匹配题干核心信息。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：题干涉及的管辖区域是黑龙江、乌苏里江流域等东北地区，并非整个北方地区，“北方地区”的概念范围过大，A错误。
2. 选项B：奴儿干都司设置于东北区域，明朝通过该机构将东北广大区域纳入有效管理，直接体现了明朝对东北的有效管理，B正确。
3. 选项C：题干内容仅提及明朝对东北边疆的行政管辖，没有涉及民族交融的相关史实，无法得出民族交融发展迅速的结论，C错误。
4. 选项D：“设立机构是管理边疆地区的唯一有效方式”表述绝对，古代边疆管理还有册封、羁縻等多种有效方式，D错误。
【答案】B
【知识点】明朝对东北的管辖；古代边疆治理
【点评】本题属于中国古代史基础类考题，侧重考查学生对明朝边疆管辖史实的识记与材料信息解读能力，解题时要注意区分地理概念的范围差异，同时警惕选项中“唯一”这类绝对化的错误表述，能有效降低误选概率。
【难度系数】0.8

8. 明初,退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。1571年,明朝封蒙古俺答汗为王,并达成“隆庆和议”。“隆庆和议”的主要作用有()

A.推动中外贸易发展
B.加强中央集权
C.发展社会经济
D.结束明朝与蒙古约200年的敌对状态

8. D 解析:根据题干中“隆庆和议”并结合所学知识
可知,1571年,明朝封蒙古俺答汗为王,并达成通
贡和互市的协议。因这年是隆庆五年,史称“隆庆
和议”。它结束了明朝与蒙古约200年的敌对状
态,此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。

【分析】
拿到这道题首先要明确题干核心事件“隆庆和议”的交往双方是明朝和我国境内的蒙古部族政权，不属于中外交往范畴，先排除明显错误的A选项。接下来逐个辨析剩余选项：首先回忆中央集权的概念，它指向的是中央对内地地方势力的管控强化，和明蒙之间的民族和议无关，排除B。之后再区分事件的次要影响和核心主要作用，和议后互市虽然能带动边境局部的经济交流，但这并非该事件最核心的历史作用，结合所学的隆庆和议的史实，它最核心的意义就是终结了明蒙之间长期的敌对状态，对应正确选项D。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A项：蒙古各部是中国境内的少数民族政权，明朝与蒙古的往来属于中国内部的民族交往，不属于中外范畴，因此“推动中外贸易发展”的表述错误，排除A。
B项：中央集权的核心是强化中央对内地地方的管辖，隆庆和议是明朝和蒙古部族政权达成的和平约定，不属于调整中央与内地地方关系的举措，无法起到加强中央集权的作用，排除B。
C项：隆庆和议后双方开展互市，仅在一定程度上促进了边境局部的经济交流，这是和议带来的次要影响，并非其最主要的作用，不符合题意，排除C。
D项：根据所学史实，1571年达成的隆庆和议，正式结束了从明初开始明朝与蒙古持续约200年的敌对状态，此后双方几乎没有爆发大规模战争，维持了长期的和平局面，这是隆庆和议最核心的主要作用，D正确。
【答案】
D
【知识点】
明代民族关系 隆庆和议
【点评】
本题考查明代民族关系的基础史实，解题的关键点一是要明确区分中国境内民族交往和中外交往的差异，避免误选A项，二是要准确区分历史事件的次要影响和核心主要作用，结合教材对隆庆和议的意义表述即可快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

9. 明初统治者采取了一系列加强君权的措施。阅读下列材料,完成对相关问题的探究。

材料一
(1)材料一图一中的朱元璋是明朝的开国皇帝,他于哪一年建立明朝?
(2)材料一中图二指的是哪一机构? 主要职责是什么? 明朝类似的机构还有什么?
材料二

——根据教育部组织编写《义务教育教科书 中国历史 七年级 下册》整理
(3)观察材料二的图示,说明①②处代表的明朝加强中央集权的措施。
材料三 也许八股取士不能承担选出最好的文学、最好的思想、学问或者救国救民的重任,但至少它履行其作为入仕的“敲门砖”的功能还相当有效。不管它有多少毛病,无论如何有它终胜于一个贫寒子弟要想上升,完全无路可入、无门可敲的情况。
——摘编自何怀宏《选举社会及其终结》
(4)材料三中的八股取士开始于何时? 结合材料三,说一说八股取士的利与弊。
(5)请你为以上探究活动起一个合理的主题。

9. (1)1368年。
(2)机构:锦衣卫。职责:掌管侍卫、侦察、缉捕、刑
狱诸事,保护皇帝,镇压官民。机构:东厂、西厂。
(3)①:在中央,废除丞相,提升六部职权,使六部直
接向皇帝负责。②:在地方,将原来行中书省的权力
一分为三,设立三司,互不统属。
(4)时间:明朝。利:使考试更规范、更公平,使一些
出身贫寒的人能够参政。弊:形式呆板,脱离实际,
禁锢思想,阻碍了社会的进步。
(5)君权强化的明王朝。(意思相近即可)

【分析】
这是一道围绕明朝君主专制强化展开的专题探究题，解题时可以按照设问顺序逐一对应知识点梳理：
1. 第一问属于基础史实识记，直接调用课本中明朝建立的时间相关知识点即可作答；
2. 第二问结合明朝特务机构的相关内容，首先判断朱元璋设立的核心特务机构是锦衣卫，再对应回忆其职责，同时梳理明朝同类的特务机构即可；
3. 第三问结合明代中央、地方官制改革的逻辑，图示里中央层面取消丞相层级、六部直接对接皇帝，地方层面拆分原行省权力，对应写出中央和地方的改革措施即可；
4. 第四问首先明确八股取士的实施朝代，再结合给出的材料内容，分别提取“贫寒子弟有上升通道”的有利点，和“无法选出优秀思想、救国人才”的弊端点，辩证作答即可；
5. 第五问提炼所有材料的核心主线，所有内容都围绕明朝加强君权展开，总结出贴合核心的主题即可。
【解析】
我们分小问逐步解答：
(1) 公元1368年，朱元璋在应天府称帝，国号大明，正式建立明朝。
(2) 图二对应的是明太祖朱元璋设立的特务机构锦衣卫；它的主要职责是掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱相关事务，直接听命于皇帝，保护皇帝安全，镇压官民中的反对势力；明朝后续还设立了同类的特务机构东厂、西厂，和锦衣卫合称“厂卫”，共同服务于皇权强化。
(3) ①是中央层面的改革措施：明太祖在中央废除丞相制度，撤销中书省，提升六部的职权，六部不再经由丞相中转，直接向皇帝负责，皇权得到极大提升。
②是地方层面的改革措施：明太祖在地方废除原有的行中书省制度，将行省的权力一分为三，设立三司，分管地方行政、司法、军事事务，三司之间互不统属，全部直接听命于中央，大大加强了中央对地方的控制。
(4) 八股取士从明朝明太祖统治时期开始推行。利的部分从材料中入仕相对公平、贫寒子弟有上升通道的角度总结；弊的部分从禁锢思想、脱离实际、阻碍社会进步的角度总结即可。
(5) 所有探究内容都围绕明朝强化君权的各类措施展开，提炼贴合核心主线的主题即可。
【答案】
(1)1368年。
(2)机构:锦衣卫。职责:掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事,保护皇帝,镇压官民。机构:东厂、西厂。
(3)①:在中央,废除丞相,提升六部职权,使六部直接向皇帝负责。②:在地方,将原来行中书省的权力一分为三,设立三司,互不统属。
(4)时间:明朝。利:使考试更规范、更公平,使一些出身贫寒的人能够参政。弊:形式呆板,脱离实际,禁锢思想,阻碍了社会的进步。
(5)君权强化的明王朝。(意思相近即可)
【知识点】
明朝建立，明朝强化皇权措施，八股取士
【点评】
本题是七年级下册明清君主专制加强单元的经典探究题型，既侧重对核心基础史实的识记考查，也结合材料引导学生辩证评价八股取士这一历史制度，最后的开放性主题概括设问，能够锻炼学生的史料整合与主线提炼能力，贴合课标对明清时期君主专制不断强化核心主线的学习要求。
【难度系数】
0.7