4.(现代科技)中国中医科学院教授屠呦呦因其在青蒿素抗疟方面的研究获2015年诺贝尔生理学或医学奖. 某科研小组用石油醚作溶剂进行提取青蒿素的实验,控制其他实验条件不变,分别研究提取时间和提取温度对青蒿素提取率的影响,其结果如图所示. 由图可知,最佳的提取时间和提取温度分别为 (

A.100 min,50 ℃
B.120 min,50 ℃
C.100 min,55 ℃
D.120 min,55 ℃
B
)A.100 min,50 ℃
B.120 min,50 ℃
C.100 min,55 ℃
D.120 min,55 ℃
答案
4.B
解析
【分析】
要确定最佳提取时间和提取温度,核心是找到青蒿素提取率最高时对应的两个变量的数值。解题时先分别观察两个折线统计图:第一步看左图(提取时间影响图),找到纵轴提取率最高的点,读出其对应的横坐标就是最佳提取时间;第二步看右图(提取温度影响图),同样找到提取率最高的点,读出对应横坐标就是最佳提取温度,最后匹配选项即可。
【解析】
1. 分析提取时间的影响:观察左图,提取率随时间先升高后趋于平稳,提取率最高的点对应的横坐标为120min,即最佳提取时间是120min。
2. 分析提取温度的影响:观察右图,提取率随温度先升高后降低,提取率最高的点对应的横坐标为50℃,即最佳提取温度是50℃。
综上,最佳提取时间和温度为120min、50℃,对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
折线统计图分析、最优方案选择
【点评】
本题结合青蒿素提取的科技背景,考查对折线统计图的信息提取能力,解题关键是明确最佳提取条件对应提取率的最高点,侧重考查统计图的实际应用能力。
【难度系数】
0.8
要确定最佳提取时间和提取温度,核心是找到青蒿素提取率最高时对应的两个变量的数值。解题时先分别观察两个折线统计图:第一步看左图(提取时间影响图),找到纵轴提取率最高的点,读出其对应的横坐标就是最佳提取时间;第二步看右图(提取温度影响图),同样找到提取率最高的点,读出对应横坐标就是最佳提取温度,最后匹配选项即可。
【解析】
1. 分析提取时间的影响:观察左图,提取率随时间先升高后趋于平稳,提取率最高的点对应的横坐标为120min,即最佳提取时间是120min。
2. 分析提取温度的影响:观察右图,提取率随温度先升高后降低,提取率最高的点对应的横坐标为50℃,即最佳提取温度是50℃。
综上,最佳提取时间和温度为120min、50℃,对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
折线统计图分析、最优方案选择
【点评】
本题结合青蒿素提取的科技背景,考查对折线统计图的信息提取能力,解题关键是明确最佳提取条件对应提取率的最高点,侧重考查统计图的实际应用能力。
【难度系数】
0.8
5. 班上有48名学生,春游前,班长把全班学生对春游地点的意向绘成了扇形统计图,其中“想去欢乐谷的学生数”的扇形圆心角为$60°$,则下列说法正确的是(
A.想去欢乐谷的学生占全班人数的百分比
B.想去欢乐谷的学生有12人
C.想去欢乐谷的学生占全班人数的$\frac{1}{6}$
D.想去欢乐谷的学生最多
C
)A.想去欢乐谷的学生占全班人数的百分比
B.想去欢乐谷的学生有12人
C.想去欢乐谷的学生占全班人数的$\frac{1}{6}$
D.想去欢乐谷的学生最多
答案
5.C
解析
【分析】
解题时首先回忆扇形统计图的核心特点:整个扇形的圆心角为360°,某一部分对应的圆心角度数占360°的比例,就是该部分数量占总体数量的比例。我们先计算出想去欢乐谷的学生占全班人数的比例,再依次验证每个选项的正误即可。
【解析】
扇形统计图中,部分占总体的比例 = 部分对应圆心角÷360°
1. 计算想去欢乐谷的学生占比:
$\frac{60°}{360°}=\frac{1}{6}$
2. 逐一分析选项:
A选项:表述不完整,没有给出具体百分比数值,不是正确结论,排除;
B选项:想去欢乐谷的人数为总人数×占比,即$48×\frac{1}{6}=8$人,不是12人,排除;
C选项:由计算可知占比为$\frac{1}{6}$,说法正确;
D选项:想去欢乐谷的学生仅占$\frac{1}{6}$,剩余$\frac{5}{6}$的学生选择其他地点,不可能是人数最多的,排除。
综上,本题选C。
【答案】
C
【知识点】
1. 扇形统计图的认识
2. 圆心角与占比的换算
【点评】
本题考查扇形统计图的基础应用,核心是掌握圆心角和部分占总体比例的换算关系,解题时需仔细计算、逐一排查选项,避免粗心出错。
【难度系数】
0.8
解题时首先回忆扇形统计图的核心特点:整个扇形的圆心角为360°,某一部分对应的圆心角度数占360°的比例,就是该部分数量占总体数量的比例。我们先计算出想去欢乐谷的学生占全班人数的比例,再依次验证每个选项的正误即可。
【解析】
扇形统计图中,部分占总体的比例 = 部分对应圆心角÷360°
1. 计算想去欢乐谷的学生占比:
$\frac{60°}{360°}=\frac{1}{6}$
2. 逐一分析选项:
A选项:表述不完整,没有给出具体百分比数值,不是正确结论,排除;
B选项:想去欢乐谷的人数为总人数×占比,即$48×\frac{1}{6}=8$人,不是12人,排除;
C选项:由计算可知占比为$\frac{1}{6}$,说法正确;
D选项:想去欢乐谷的学生仅占$\frac{1}{6}$,剩余$\frac{5}{6}$的学生选择其他地点,不可能是人数最多的,排除。
综上,本题选C。
【答案】
C
【知识点】
1. 扇形统计图的认识
2. 圆心角与占比的换算
【点评】
本题考查扇形统计图的基础应用,核心是掌握圆心角和部分占总体比例的换算关系,解题时需仔细计算、逐一排查选项,避免粗心出错。
【难度系数】
0.8
6.(传统文化)二十四节气起源于我国黄河流域,是前人世代农耕劳作智慧的结晶.二十四节气日是气候变化的节点,日出、日落时刻以及白昼时长与二十四节气有着密切联系.如图是某地2025年二十四节气日的白昼时长的折线图.观察折线图可以发现、某地白昼时长的变化规律是

从小寒到夏至某地白昼时长逐渐变长,从夏至到冬至某地白昼时长逐渐变短(答案不唯一)
(写一条你的发现).答案
6. 从小寒到夏至某地白昼时长逐渐变长,从夏至到冬至某地白昼时长逐渐变短(答案不唯一)
解析
【分析】
解决这道题首先要明确折线统计图的坐标轴含义:横轴是按时间顺序排列的二十四节气,纵轴是对应节气的白昼时长。接下来观察折线的升降趋势即可总结规律:从左到右看,折线在小寒到夏至段向上延伸,说明白昼时长逐步增加;夏至到冬至段折线向下延伸,说明白昼时长逐步减少,结合这一观察就能得出结论。
【解析】
观察折线统计图可得:横轴按时间顺序排列二十四节气,纵轴表示对应节气的白昼时长。从小寒到夏至,折线呈上升趋势,说明该时段当地白昼时长逐渐变长;从夏至到冬至,折线呈下降趋势,说明该时段当地白昼时长逐渐变短,也可得出“夏至时当地白昼时长最长,冬至时当地白昼时长最短”等合理结论。
【答案】
从小寒到夏至某地白昼时长逐渐变长,从夏至到冬至某地白昼时长逐渐变短(答案不唯一)
【知识点】
折线统计图读取、数据趋势分析
【点评】
本题以传统文化二十四节气为背景,考查读取折线统计图、分析数据变化规律的能力,将数学知识与生活实际、传统文化相结合,能够引导学生体会数学的实用性。
【难度系数】
0.9
解决这道题首先要明确折线统计图的坐标轴含义:横轴是按时间顺序排列的二十四节气,纵轴是对应节气的白昼时长。接下来观察折线的升降趋势即可总结规律:从左到右看,折线在小寒到夏至段向上延伸,说明白昼时长逐步增加;夏至到冬至段折线向下延伸,说明白昼时长逐步减少,结合这一观察就能得出结论。
【解析】
观察折线统计图可得:横轴按时间顺序排列二十四节气,纵轴表示对应节气的白昼时长。从小寒到夏至,折线呈上升趋势,说明该时段当地白昼时长逐渐变长;从夏至到冬至,折线呈下降趋势,说明该时段当地白昼时长逐渐变短,也可得出“夏至时当地白昼时长最长,冬至时当地白昼时长最短”等合理结论。
【答案】
从小寒到夏至某地白昼时长逐渐变长,从夏至到冬至某地白昼时长逐渐变短(答案不唯一)
【知识点】
折线统计图读取、数据趋势分析
【点评】
本题以传统文化二十四节气为背景,考查读取折线统计图、分析数据变化规律的能力,将数学知识与生活实际、传统文化相结合,能够引导学生体会数学的实用性。
【难度系数】
0.9
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