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定滑轮实质是一个
等臂
杠杆，使用定滑轮时不能省力
，但能改变施力的方向
答案
5. 等臂；省力；改变施力的方向
解析
【分析】首先明确定滑轮的结构：轴固定不动的滑轮。定滑轮的动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，因此其实质是等臂杠杆。根据杠杆的工作特点，等臂杠杆既不省力也不费力，所以使用定滑轮时不能省力；但定滑轮可以改变力的作用方向，方便施力。
【解析】定滑轮的轴固定，其动力臂与阻力臂大小相等，因此实质是等臂杠杆；由杠杆平衡条件可知，动力臂等于阻力臂时，动力等于阻力，故使用定滑轮不能省力；但定滑轮能改变力的方向，使施力更便捷。
【答案】等臂；省力；改变施力的方向
【知识点】定滑轮及其特点，杠杆的分类
【点评】本题考查定滑轮的基本概念，属于物理学科基础知识点，难度较低，是学生需熟练掌握的内容。
【难度系数】0.9
【解析】定滑轮的轴固定，其动力臂与阻力臂大小相等，因此实质是等臂杠杆；由杠杆平衡条件可知，动力臂等于阻力臂时，动力等于阻力，故使用定滑轮不能省力；但定滑轮能改变力的方向，使施力更便捷。
【答案】等臂；省力；改变施力的方向
【知识点】定滑轮及其特点，杠杆的分类
【点评】本题考查定滑轮的基本概念，属于物理学科基础知识点，难度较低，是学生需熟练掌握的内容。
【难度系数】0.9
6 动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂
2倍
的杠杆，使用单个动滑轮最多可以省一半
力，但不能改变施力的方向
。答案
6. 2倍；一半；改变施力的方向
解析
【分析】
要解决这道题，需回忆动滑轮的结构与工作原理：动滑轮工作时，支点在滑轮与固定绳边缘的接触点，动力作用在滑轮边缘，阻力作用在滑轮轴上，由此可推导动力臂与阻力臂的关系；再结合杠杆平衡条件分析省力情况，最后明确动滑轮的方向特点。
【解析】
1. 动滑轮的支点位置决定了其动力臂是滑轮直径，阻力臂是滑轮半径，因此动力臂为阻力臂的2倍，实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆；
2. 根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，当$L_1=2L_2$时，$F_1=\frac{1}{2}F_2$，即使用单个动滑轮最多可以省一半力；
3. 动滑轮的拉力方向与物体运动方向一致，无法改变施力的方向。
【答案】
2倍；一半；改变施力的方向
【知识点】
动滑轮的实质；动滑轮的特点
【点评】
本题考查动滑轮的基础概念，属于初中物理简单机械部分的核心识记内容，难度较低，只要准确记忆动滑轮的实质和使用特性即可作答。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需回忆动滑轮的结构与工作原理：动滑轮工作时，支点在滑轮与固定绳边缘的接触点，动力作用在滑轮边缘，阻力作用在滑轮轴上，由此可推导动力臂与阻力臂的关系；再结合杠杆平衡条件分析省力情况，最后明确动滑轮的方向特点。
【解析】
1. 动滑轮的支点位置决定了其动力臂是滑轮直径，阻力臂是滑轮半径，因此动力臂为阻力臂的2倍，实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆；
2. 根据杠杆平衡条件$F_1L_1=F_2L_2$，当$L_1=2L_2$时，$F_1=\frac{1}{2}F_2$，即使用单个动滑轮最多可以省一半力；
3. 动滑轮的拉力方向与物体运动方向一致，无法改变施力的方向。
【答案】
2倍；一半；改变施力的方向
【知识点】
动滑轮的实质；动滑轮的特点
【点评】
本题考查动滑轮的基础概念，属于初中物理简单机械部分的核心识记内容，难度较低，只要准确记忆动滑轮的实质和使用特性即可作答。
【难度系数】
0.8
7 如图所示，滑轮
A
（填“A”或“B”）可以看作是等臂杠杆；甲、乙两工人用滑轮将重 400 N的木箱以0.1 m/s的速度匀速向上提升，不计摩擦和滑轮重，在此过程中，甲工人用的拉力为400
N，绳子自由端的移动速度是0.1
m/s；乙工人用的拉力为200
N，绳子自由端的移动速度是0.2
m/s。答案
7. A；400；0.1；200；0.2
解析
【分析】
首先观察滑轮的轴是否固定：滑轮A的轴固定在天花板上，属于定滑轮；滑轮B的轴随木箱一起运动，属于动滑轮。定滑轮的实质是等臂杠杆，不省力但能改变力的方向；动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，能省一半力但费距离。接下来根据滑轮的特点计算拉力和绳子自由端的速度：定滑轮不省力，拉力等于物重，绳子自由端速度等于物体速度；动滑轮省一半力，拉力为物重的一半，绳子自由端速度是物体速度的2倍。
【解析】
1. 判断滑轮类型：滑轮A的轴固定不动，是定滑轮，其实质是等臂杠杆；滑轮B的轴随物体一起运动，是动滑轮，其实质是省力杠杆，因此第一个空填A。
2. 甲工人使用定滑轮提升木箱，不计摩擦和滑轮重，定滑轮不省力，故拉力$ F_1 = G = 400\ \mathrm{N} $；定滑轮不费距离，绳子自由端移动速度等于物体上升速度，即$ v_1 = 0.1\ \mathrm{m/s} $。
3. 乙工人使用动滑轮提升木箱，不计摩擦和滑轮重，动滑轮省一半力，故拉力$ F_2 = \frac{G}{2} = \frac{400\ \mathrm{N}}{2} = 200\ \mathrm{N} $；动滑轮费距离，绳子自由端移动速度是物体上升速度的2倍，即$ v_2 = 2 × 0.1\ \mathrm{m/s} = 0.2\ \mathrm{m/s} $。
【答案】
A；400；0.1；200；0.2
【知识点】
定滑轮特点；动滑轮特点；滑轮的实质
【点评】
本题考查定滑轮和动滑轮的实质及工作特点，属于基础知识点的应用，难度较低，学生掌握定滑轮、动滑轮的省力和速度规律即可正确解答。
【难度系数】
0.8
首先观察滑轮的轴是否固定：滑轮A的轴固定在天花板上，属于定滑轮；滑轮B的轴随木箱一起运动，属于动滑轮。定滑轮的实质是等臂杠杆，不省力但能改变力的方向；动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，能省一半力但费距离。接下来根据滑轮的特点计算拉力和绳子自由端的速度：定滑轮不省力，拉力等于物重，绳子自由端速度等于物体速度；动滑轮省一半力，拉力为物重的一半，绳子自由端速度是物体速度的2倍。
【解析】
1. 判断滑轮类型：滑轮A的轴固定不动，是定滑轮，其实质是等臂杠杆；滑轮B的轴随物体一起运动，是动滑轮，其实质是省力杠杆，因此第一个空填A。
2. 甲工人使用定滑轮提升木箱，不计摩擦和滑轮重，定滑轮不省力，故拉力$ F_1 = G = 400\ \mathrm{N} $；定滑轮不费距离，绳子自由端移动速度等于物体上升速度，即$ v_1 = 0.1\ \mathrm{m/s} $。
3. 乙工人使用动滑轮提升木箱，不计摩擦和滑轮重，动滑轮省一半力，故拉力$ F_2 = \frac{G}{2} = \frac{400\ \mathrm{N}}{2} = 200\ \mathrm{N} $；动滑轮费距离，绳子自由端移动速度是物体上升速度的2倍，即$ v_2 = 2 × 0.1\ \mathrm{m/s} = 0.2\ \mathrm{m/s} $。
【答案】
A；400；0.1；200；0.2
【知识点】
定滑轮特点；动滑轮特点；滑轮的实质
【点评】
本题考查定滑轮和动滑轮的实质及工作特点，属于基础知识点的应用，难度较低，学生掌握定滑轮、动滑轮的省力和速度规律即可正确解答。
【难度系数】
0.8
8 如图所示,用两种方法拉动重为 100 N 的物体在相同的水平地面上做匀速直线运动,使物体以相等速度移动相同的距离.若物体受到地面的摩擦阻力为 20 N,不计滑轮重、绳重以及轮与轴、绳子间的摩擦,则所用拉力$F_1=$
20
N,$F_2=$10
N,这两个力的作用点移动距离$s_1$小于
(填“大于”“小于”或“等于”)$s_2$.答案
8. 20；10；小于
解析
【分析】
要解决此题，需先判断两个滑轮的类型，结合滑轮特点和二力平衡分析拉力大小，再根据滑轮的距离关系判断移动距离。左图滑轮为定滑轮，实质是等臂杠杆，不省力但能改变力的方向；右图滑轮为动滑轮，实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，可省力但费距离。物体做匀速直线运动时，水平方向拉力与摩擦力平衡，据此计算拉力，再对比移动距离。
【解析】
1. 计算F₁：左图是定滑轮，定滑轮不省力，仅改变力的方向。物体匀速直线运动，水平方向受力平衡，拉力F₁等于摩擦力f，已知f=20N，故F₁=f=20N。
2. 计算F₂：右图是动滑轮，动滑轮可省一半力，此时动滑轮对物体的拉力等于摩擦力f，动滑轮由两段绳子承担拉力，因此F₂=f/2=20N/2=10N。
3. 对比移动距离：设物体移动距离为s物，定滑轮的拉力移动距离s₁=s物；动滑轮的拉力移动距离s₂=2s物，所以s₁小于s₂。
【答案】
20；10；小于
【知识点】
定滑轮特点；动滑轮特点；滑轮应用
【点评】
本题考查定滑轮和动滑轮的工作特点，核心是区分两种滑轮的省力、距离关系，结合二力平衡分析水平拉力，属于基础应用类题目，需准确判断滑轮类型。
【难度系数】
0.5
要解决此题，需先判断两个滑轮的类型，结合滑轮特点和二力平衡分析拉力大小，再根据滑轮的距离关系判断移动距离。左图滑轮为定滑轮，实质是等臂杠杆，不省力但能改变力的方向；右图滑轮为动滑轮，实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆，可省力但费距离。物体做匀速直线运动时，水平方向拉力与摩擦力平衡，据此计算拉力，再对比移动距离。
【解析】
1. 计算F₁：左图是定滑轮，定滑轮不省力，仅改变力的方向。物体匀速直线运动，水平方向受力平衡，拉力F₁等于摩擦力f，已知f=20N，故F₁=f=20N。
2. 计算F₂：右图是动滑轮，动滑轮可省一半力，此时动滑轮对物体的拉力等于摩擦力f，动滑轮由两段绳子承担拉力，因此F₂=f/2=20N/2=10N。
3. 对比移动距离：设物体移动距离为s物，定滑轮的拉力移动距离s₁=s物；动滑轮的拉力移动距离s₂=2s物，所以s₁小于s₂。
【答案】
20；10；小于
【知识点】
定滑轮特点；动滑轮特点；滑轮应用
【点评】
本题考查定滑轮和动滑轮的工作特点，核心是区分两种滑轮的省力、距离关系，结合二力平衡分析水平拉力，属于基础应用类题目，需准确判断滑轮类型。
【难度系数】
0.5
9 小明房间窗帘上端装有定滑轮，这样做（
A.既省力，也改变施力的方向
B.省力，但不改变施力的方向
C.不省力，但改变施力的方向
D.既不省力，也不改变施力的方向
C
）A.既省力，也改变施力的方向
B.省力，但不改变施力的方向
C.不省力，但改变施力的方向
D.既不省力，也不改变施力的方向
答案
9. C
解析
【分析】首先明确题目涉及的简单机械是定滑轮，需回忆定滑轮的工作特点：定滑轮的轴固定不动，实质是等臂杠杆，根据杠杆平衡条件，使用定滑轮时不省力；同时定滑轮可改变力的方向。结合选项逐一判断：A选项“既省力”不符合定滑轮不省力的特点；B选项“省力”错误；C选项“不省力，但改变施力的方向”符合定滑轮的特点；D选项“不改变施力方向”错误。
【解析】定滑轮的轴固定，其实质为等臂杠杆，因此使用定滑轮无法省力；但定滑轮的作用是改变力的方向，本题中窗帘上端的定滑轮，向下拉绳子时窗帘向上运动，说明改变了施力方向，故正确选项为C。
【答案】C
【知识点】定滑轮及其工作特点
【点评】本题考查定滑轮的基础性质，属于简单机械部分的常规考点，只要牢记定滑轮不省力但能改变力的方向的特点即可快速解答，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】定滑轮的轴固定，其实质为等臂杠杆，因此使用定滑轮无法省力；但定滑轮的作用是改变力的方向，本题中窗帘上端的定滑轮，向下拉绳子时窗帘向上运动，说明改变了施力方向，故正确选项为C。
【答案】C
【知识点】定滑轮及其工作特点
【点评】本题考查定滑轮的基础性质，属于简单机械部分的常规考点，只要牢记定滑轮不省力但能改变力的方向的特点即可快速解答，难度较低。
【难度系数】0.8
10 一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按如图所示的方法安装滑轮将汽车从泥潭中匀速拉出.他安装的是 （
A.动滑轮，能省力
B.动滑轮，能改变施力的方向
C.定滑轮，能省力
D.定滑轮，能改变施力的方向
A
）A.动滑轮，能省力
B.动滑轮，能改变施力的方向
C.定滑轮，能省力
D.定滑轮，能改变施力的方向
答案
10. A
解析
【分析】
要解答本题，需先判断滑轮的类型：定滑轮的轴固定不动，动滑轮的轴会随被拉动的物体一起移动。观察题图，滑轮与汽车同步运动，因此属于动滑轮。再结合动滑轮的特点：动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮能省力，但无法改变施力方向，据此分析选项即可。
【解析】
1. 确定滑轮类型：图中滑轮的轴随汽车一起移动，所以该滑轮是动滑轮，排除C、D选项（定滑轮轴固定不动，不符合题图情况）。
2. 分析动滑轮的作用：动滑轮的核心作用是省力，不能改变施力方向，因此A选项“动滑轮，能省力”正确；B选项中“能改变施力的方向”不符合动滑轮的特点，错误。
【答案】
A
【知识点】
动滑轮特点；定滑轮特点
【点评】
本题考查滑轮的分类及基本特点，属于基础概念题，需明确定滑轮和动滑轮的区别，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先判断滑轮的类型：定滑轮的轴固定不动，动滑轮的轴会随被拉动的物体一起移动。观察题图，滑轮与汽车同步运动，因此属于动滑轮。再结合动滑轮的特点：动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮能省力，但无法改变施力方向，据此分析选项即可。
【解析】
1. 确定滑轮类型：图中滑轮的轴随汽车一起移动，所以该滑轮是动滑轮，排除C、D选项（定滑轮轴固定不动，不符合题图情况）。
2. 分析动滑轮的作用：动滑轮的核心作用是省力，不能改变施力方向，因此A选项“动滑轮，能省力”正确；B选项中“能改变施力的方向”不符合动滑轮的特点，错误。
【答案】
A
【知识点】
动滑轮特点；定滑轮特点
【点评】
本题考查滑轮的分类及基本特点，属于基础概念题，需明确定滑轮和动滑轮的区别，难度较低。
【难度系数】
0.7
11 如图所示，动滑轮重为2 N，拉力F为10 N，则重物G和弹簧测力计读数为（不考虑绳重和摩擦）（
A.G为18 N，弹簧测力计读数为10 N
B.G为10 N，弹簧测力计读数为18 N
C.G为20 N，弹簧测力计读数为18 N
D.G为20 N，弹簧测力计读数为20 N
A
）A.G为18 N，弹簧测力计读数为10 N
B.G为10 N，弹簧测力计读数为18 N
C.G为20 N，弹簧测力计读数为18 N
D.G为20 N，弹簧测力计读数为20 N
答案
11. A
解析
【分析】
首先观察装置，这是动滑轮的反向使用，同一根绳子的拉力大小处处相等，因此弹簧测力计的示数等于拉力F的大小。接下来对动滑轮和重物组成的整体进行受力分析：整体受到向上的两段绳子拉力，向下的力是重物重力和动滑轮重力，根据二力平衡条件即可计算出重物G的大小。
【解析】
1. 弹簧测力计读数：同一根绳子的拉力处处相等，已知拉力F为10N，因此弹簧测力计的读数等于绳子的拉力，即10N。
2. 重物G的计算：对动滑轮和重物整体受力分析，向上的总拉力为两段绳子拉力之和，即$F + F = 2F$；向下的总重力为重物重力$G$加上动滑轮重力$G_{动}=2N$。根据二力平衡条件：$2F = G + G_{动}$，代入$F=10N$、$G_{动}=2N$，可得：$2×10N = G + 2N$，解得$G=18N$。
【答案】
A
【知识点】
动滑轮受力分析、二力平衡
【点评】
本题考查动滑轮的特殊使用场景，需区分动滑轮常规使用与反向使用的受力关系，核心是利用同一根绳子拉力相等和二力平衡条件解题，需注意滑轮自身重力不可忽略，是易出错的细节点。
【难度系数】
0.5
首先观察装置，这是动滑轮的反向使用，同一根绳子的拉力大小处处相等，因此弹簧测力计的示数等于拉力F的大小。接下来对动滑轮和重物组成的整体进行受力分析：整体受到向上的两段绳子拉力，向下的力是重物重力和动滑轮重力，根据二力平衡条件即可计算出重物G的大小。
【解析】
1. 弹簧测力计读数：同一根绳子的拉力处处相等，已知拉力F为10N，因此弹簧测力计的读数等于绳子的拉力，即10N。
2. 重物G的计算：对动滑轮和重物整体受力分析，向上的总拉力为两段绳子拉力之和，即$F + F = 2F$；向下的总重力为重物重力$G$加上动滑轮重力$G_{动}=2N$。根据二力平衡条件：$2F = G + G_{动}$，代入$F=10N$、$G_{动}=2N$，可得：$2×10N = G + 2N$，解得$G=18N$。
【答案】
A
【知识点】
动滑轮受力分析、二力平衡
【点评】
本题考查动滑轮的特殊使用场景，需区分动滑轮常规使用与反向使用的受力关系，核心是利用同一根绳子拉力相等和二力平衡条件解题，需注意滑轮自身重力不可忽略，是易出错的细节点。
【难度系数】
0.5
