1. 下列加点的词意思相同的一项是(3分)
（）

A.夫君子之行/与人期行
B.非淡泊无以明志/匹夫不可夺志也
C.年与时驰/学而时习之
D.意与日去/去后乃至

1.B(3分) 【点拨】A项，品行/同行；B项，都是“志向”；C项，岁月/按时；D项，丧失/离开。

【分析】本题为文言实词词义辨析题，解题思路是结合具体语境，逐一分析每个选项中加点词的含义，对比是否相同，从而选出正确答案。需重点关注文言实词的一词多义现象，避免混淆不同语境下的词义。
【解析】本题考查文言实词的一词多义，需结合语境分析各选项加点词的含义：A项，“行”在“夫君子之行”中意为“品行”，在“与人期行”中意为“出行”，二者意思不同；B项，两个“志”均译为“志向”，“非淡泊无以明志”中“志”指志向，“匹夫不可夺志也”中“志”也指志向，二者意思相同；C项，“时”在“年与时驰”中意为“时光、岁月”，在“学而时习之”中意为“按时”，二者意思不同；D项，“去”在“意与日去”中意为“丧失”，在“去后乃至”中意为“离开”，二者意思不同。因此答案选B。
【答案】B(3分)
【知识点】文言实词、一词多义
【点评】本题考查文言文中常见的一词多义知识点，是文言文学习的基础内容，要求学生能结合语境准确理解实词含义，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.6

★2. 下列句子朗读节奏划分错误的一项是(3分)
（）

A.夫君/子之行
B.非学/无以广才
C.淫慢/则不能励精
D.非淡泊/无以明志

2.A(3分) 【点拨】应划分为“夫/君子之行”。

【分析】
解答此类题需掌握文言文朗读节奏的划分规则：句首发语词（如“夫”“盖”等）后需停顿，主谓之间、状语与谓语之间通常需停顿。先明确各选项的划分，再结合规则判断：A选项中“夫”是句首发语词，应单独停顿，原划分将“夫”与“君”连在一起，错误；B选项“非学”是状语，“无以广才”是谓语，划分正确；C选项“淫慢”是主语，“则不能励精”是谓语，划分正确；D选项“非淡泊”是状语，“无以明志”是谓语，划分正确。因此错误的是A选项。
【解析】
文言文朗读节奏划分需遵循语法结构规则：句首发语词后需停顿，状语与谓语、主语与谓语间可停顿。
选项A：“夫君/子之行”，“夫”是句首发语词，应单独划分为“夫/君子之行”，原划分错误；
选项B：“非学/无以广才”，“非学”（不学习）为状语，“无以广才”（无法增长才干）为谓语，划分正确；
选项C：“淫慢/则不能励精”，“淫慢”（放纵懈怠）为主语，“则不能励精”（无法振奋精神）为谓语，划分正确；
选项D：“非淡泊/无以明志”，“非淡泊”（不内心恬淡）为状语，“无以明志”（无法明确志向）为谓语，划分正确。
综上，节奏划分错误的是A选项。
【答案】A
【知识点】文言文朗读节奏划分
【点评】本题考查文言文朗读节奏的划分，核心是掌握句首发语词的停顿规则和句子语法结构的划分方法，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7

3. 名句默写。(6分)
(1)《诫子书》中,作者开篇即以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求儿子的句子是:
,。
(2)《诫子书》中,作者阐述放纵懈怠和轻薄浮躁会对人修身养性产生不利影响的句子是:
,。
(3)诸葛亮在《诫子书》中以“,”强调内心澄澈方能实现自己的远大抱负。

3.(1)静以修身 俭以养德 (2)淫慢则不能励精 险躁则不能治性 (3)非淡泊无以明志 非宁静无以致远(每空1分)

【分析】
本题考查课内古诗文《诫子书》的名句默写，需结合题干要求定位对应原文语句：第(1)题要求“君子之行”开篇的高标准道德规范句，对应《诫子书》开篇的修身养德核心句；第(2)题要求体现放纵懈怠、轻薄浮躁对修身养性不利的句子，需找到含“淫慢”“险躁”的相关语句；第(3)题要求强调内心澄澈实现远大抱负的句子，对应“明志”“致远”的语句，需准确识记原文内容。
【解析】
(1)《诫子书》开篇以“静以修身，俭以养德”作为君子的道德规范，符合题干对“君子之行”高标准要求的描述；
(2)文中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”分别指出放纵懈怠、轻薄浮躁对修身养性的负面影响，契合题干要求；
(3)“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”强调内心淡泊宁静方能明确志向、实现远大抱负，对应题干表述。
【答案】
3.(1)静以修身 俭以养德 (2)淫慢则不能励精 险躁则不能治性 (3)非淡泊无以明志 非宁静无以致远
【知识点】
古诗文默写、《诫子书》名句识记
【点评】
本题考查课内必背古诗文《诫子书》的核心名句默写，侧重对原文关键语句的识记，难度较低，需学生熟练掌握课内要求背诵的内容。
【难度系数】
0.8

4.【情境设题】根据语境，补全对话。(10分)
老师:同学们,阅读本文后,有哪些词句不知道意思吗?
小红:老师,我想问一下,"淫慢则不能励精"中的"淫"和"励"是什么意思?
老师:勇于提问是一种好的学习方法。谁来帮助一下小红同学?
小明:老师,"淫"的意思是(1);"励"的意思是(2)。
老师:互助交流也是一种好的学习方法。感谢小明。
小明:谢谢老师,我特别喜欢"静以修身,俭以养德",我把这句话作为座右铭,它的意思是(3)"",它告诉我要以修身、养德作为人生的追求目标,并通过宁静专注、自我约束的方式实现。生活中我要更加明确方向,专注学习,严于律己。
老师:那么除了这一句外,你想把哪句话作为自己的座右铭呢?请说明理由。
小红:老师,我要把(4)","作为自己的座右铭,这一句的意思是:(5),我的理由是(6)。
老师:联系实际,学以致用,这也是一种很好的学习方法。《论语》中孔子也向我们介绍了很多学习方法。请你举例说明。
小红:孔子所说的(7)"""",告诉我们:(8)。
5. 中国文人历来注重"修身",结合课文和下面的链接材料可以看出,诸葛亮强调的修身方法是(1),曾子强调的修身方法是(2)。(2分)
【链接材料】
曾子曰:"吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"
(选自《论语·学而》)

4.(1)放纵 (2)振奋
(3)以宁静专一来修养身心，以自我约束来培养品德
(4)示例:非学无以广才 非志无以成学
(5)不学习就无法增长才干，不明确志向就无法学有所成
(6)这句话告诉我们要有远大的志向
(7)温故而知新 学而时习之
(8)要时常复习(每空1分)
5.(1)“静”和“俭” (2)自我反省(每空1分)

【分析】
本题为课内古诗文情境应用题，分为两部分：第4题考查《诫子书》的字词释义、句子翻译、名句运用及《论语》学习方法的举例；第5题对比诸葛亮与曾子的修身方法。解题时需依托课内文言文积累，结合语境理解字词含义，准确翻译句子，合理选择名句并说明理由，对比分析不同人物的修身方式。
【解析】
第4题：
（1）“淫慢则不能励精”出自诸葛亮《诫子书》，“淫”结合语境意为放纵；
（2）“励”在此处意为振奋；
（3）“静以修身，俭以养德”为倒装句式，翻译为“以宁静专一来修养身心，以自我约束来培养品德”；
（4）示例选择《诫子书》中“非学无以广才，非志无以成学”作为座右铭；
（5）该句翻译为“不学习就无法增长才干，不明确志向就无法学有所成”；
（6）理由围绕志向与学习的关系，如“这句话告诉我们要有远大的志向”；
（7）《论语》中体现学习方法的句子选“温故而知新”“学而时习之”；
（8）这两句告诉我们要时常复习旧知识。
第5题：
（1）诸葛亮《诫子书》强调的修身方法是“静”和“俭”；
（2）曾子通过“吾日三省吾身”强调的修身方法是自我反省。
【答案】
4.(1)放纵 (2)振奋
(3)以宁静专一来修养身心，以自我约束来培养品德
(4)示例:非学无以广才 非志无以成学
(5)不学习就无法增长才干，不明确志向就无法学有所成
(6)这句话告诉我们要有远大的志向
(7)温故而知新 学而时习之
(8)要时常复习(每空1分)
5.(1)“静”和“俭” (2)自我反省(每空1分)
【知识点】
文言文字词解释、古诗文名句运用、课内文言文对比阅读
【点评】
本题以情境设题形式考查课内重点文言文的掌握，既涵盖基础的字词、句子理解，又注重知识的实际运用，符合语文“学以致用”的要求，引导学生重视课内古诗文积累。
【难度系数】
0.4