知识点二 地球的模型——地球仪
【地理实践力】地球仪是地理学习和研究的工具，山西省某中学地理老师组织学生开展自制地球仪的实践活动。据此完成4～5题。
4.依据地球的形状，下列物品可以直接用于制作地球仪的是 （）

5.同学们可以利用自制地球仪 （）
①演示地球运动 ②探究地表温度的变化
③观察海陆分布状况 ④对地理事物进行定位
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

4.D 5.C

【分析】
第4题：地球的形状是近似球体，制作地球仪需选择符合球体形状的物品，逐一分析选项：A是橄榄球（椭球体）、B是正方体、C是风扇、D是球体，只有D符合地球的形状，因此选D。
第5题：分析自制地球仪的用途：①地球仪可转动，能演示地球运动；②探究地表温度变化需要实际温度数据，地球仪无法提供相关数据，错误；③地球仪标注了海陆分布，可观察；④地球仪有经纬网，能对地理事物定位。因此正确的是①③④，选C。
【解析】
4题：地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，制作地球仪需用近似球体的物品。选项中A为椭球体、B为正方体、C为风扇，均不符合地球形状；D为球体，符合要求，故答案为D。
5题：自制地球仪的功能：①可演示地球自转、公转等运动，正确；②探究地表温度变化需要实际观测数据，地球仪无法支持该探究，错误；③地球仪呈现海陆分布，可观察，正确；④地球仪有经纬网，能对地理事物定位，正确。因此正确组合为①③④，答案为C。
【答案】
4.D 5.C
【知识点】
地球的形状；地球仪的功能
【点评】
本题考查地球的形状及地球仪的基本作用，属于地理基础知识点，结合生活常识和地球仪的特点即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.7

【趣味题】有一天,住在地球某地的“咸蛋”超人准备“遁地”穿越地心前去拜访位于地球另一端的“面包”超人。于是他从家中钻入地底,始终保持直线并穿越地心来到“面包”超人家。据此完成6~7题。
6.“咸蛋”超人此次穿行的距离约为 （）
A.4万千米 B.6 371千米
C.8万千米 D.12 742千米
7.两位超人很久没见,准备进行比赛,他们选择了绕赤道一周作为比赛线路。他们此次比赛的距离相当于围绕一个400米的跑道跑了圈 （）
A.100 B.1 000
C.10 000 D.100 000

6.D 7.D

【分析】
第6题：咸蛋超人从地球一端穿地心到另一端，穿行距离为地球的直径，需利用地球平均半径计算；第7题：比赛线路是赤道一周，需先明确赤道周长，再通过除法计算跑道圈数，注意单位换算。
【解析】
第6题：地球的平均半径约为6371千米，从地球一端穿越地心到另一端的距离为地球直径，即2×6371千米=12742千米，对应选项D。
第7题：赤道的周长约为4万千米，换算为米是40000000米，跑道长度为400米，圈数=总距离÷跑道长度=40000000÷400=100000圈，对应选项D。
【答案】
6.D 7.D
【知识点】
地球的大小、赤道周长
【点评】
本题结合趣味情境考查地球的基本数据，解题关键是牢记地球平均半径、直径及赤道周长的数值，注意单位换算，难度较低。
【难度系数】
0.6

8. 新考法 情境创设 为了相互促进，共同提高，七年级(1)班建立了地理之家信息交流群，请你根据所学知识帮忙补齐他们在网上聊天的一段记录。
A同学:为什么古时候的人们会有“天圆地方”“天如斗笠，地如覆盘”的错误认识呢？
(1)B同学:这是因为。
C同学:其实，每当我仰望苍穹的时候，我都会有“天似穹庐，笼盖四野”的感觉，看到的不一定全是正确的。
D同学:你们知道哪一事件结束了人们关于地平、地方与地圆的争论吗？
(2)C同学:我知道，是，听说他的船队回到西班牙后收到的礼物之一就是地球的模型——。若要在该礼物上面写一句话，你们认为应该写什么？
(3)B同学:“！”
A同学:地球和地球的模型形状一模一样吗？
(4)D同学:有差别，。
B同学:为什么人们把地球仪制作成正球体呢？(下图是地球的基本数据)

(5)D同学:因为。

8.(1)古时候,科技落后,人们生活范围狭小,往往凭直觉认识世界 (2)麦哲伦所率船队环球航行的成功 地球仪 (3)你首先拥抱了我(言之有理即可) (4)地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体,地球仪是一个正球体 (5)地球虽不是一个正球体,但赤道半径仅比极半径长约21千米,将地球缩小制成地球仪,这种差别就微不足道了,因此人们将地球仪制作成正球体

【分析】
本题围绕人类对地球形状的认识过程、地球的真实形状与地球仪的特点设置问题，需结合地理学科中关于地球形状的相关知识，逐个分析每个问题的逻辑：(1)古代认知错误源于科技落后、活动范围小，凭直觉判断；(2)麦哲伦环球航行证实地球是球体，对应地球模型为地球仪；(3)地球仪上的话语需贴合“地球是球体”的主题；(4)区分地球真实形状（不规则球体）与地球仪形状（正球体）；(5)地球仪做成正球体是因为赤道半径与极半径的差异在缩小后可忽略。
【解析】
(1) 古时候科技水平低，人类活动范围狭小，只能凭借直观感觉认识世界，因此产生“天圆地方”等错误认识。
(2) 麦哲伦率领的船队环球航行成功，首次证实了地球是一个球体，结束了关于地平、地方与地圆的争论；地球的模型是地球仪。
(3) 地球仪是地球的模型，可写贴合地球形状的话语，如“你首先拥抱了我”（言之有理即可）。
(4) 地球的真实形状是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，而地球仪是按照地球形状缩小制作的正球体，二者形状有差别。
(5) 地球的赤道半径（约6378千米）仅比极半径（约6357千米）长约21千米，将地球缩小制作成地球仪时，这种半径差异会变得微不足道，因此人们把地球仪制作成正球体。
【答案】
(1) 古时候,科技落后,人们生活范围狭小,往往凭直觉认识世界
(2) 麦哲伦所率船队环球航行的成功；地球仪
(3) 你首先拥抱了我(言之有理即可)
(4) 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体,地球仪是一个正球体
(5) 地球虽不是一个正球体,但赤道半径仅比极半径长约21千米,将地球缩小制成地球仪,这种差别就微不足道了,因此人们将地球仪制作成正球体
【知识点】
地球的形状；地球仪；麦哲伦环球航行
【点评】
本题以情境聊天的形式考查地球形状的相关知识，贴近生活，侧重基础知识点的理解与应用，难度适中，有助于学生梳理人类对地球形状的认识历程。
【难度系数】
0.6