六、学校开展“研春探秋”语文学科综合性实践活动,请你参与。
探究笔记(一)
汉字 甲骨文 篆文 部件 备注
春 屮(草)、日、屯 “屯”,表示种子下部生根、上部冒芽
秋 甲骨文:蟋蟀(或蝗虫)、火;篆文:禾(稻)与火 蟋蟀(或蝗虫)是秋季的代表性昆虫
1. 通过观察探究笔记(一),小语发现“屮(草)”是春的重要组成部分。他从书中摘录了以下内容。
①huā bāo 轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。
战争结束了,我只得到一笔②wēi bó 的酬劳。
这世间,无论怎样说,总不免显得有些③huāng liáng 寂寞。
(1)请根据拼音帮小语填写词语:①______;②______;③______。
(2)上题要求填写的词语中有一个词语的词性与其他两个不同,序号是________,其词性是________。
探究笔记(二)
①“春秋”一词在我国历史和文化中有着丰富的含义。
②中国古人把“历史”叫作“春秋”,因为庄稼春生秋熟。春生是历史之因,秋熟则是历史之果,春去秋来的循环就是时间,而时间的循环就是历史。
③“春秋”也是一个历史时期,我们熟悉的孔子就是这个时期的思想家、政治家、教育家。
④此外,春秋时期在历史记载和礼乐制度方面也是各有价值。
2. 小山为探究笔记(二)写批注,下列语句中最合适的一项是 ( )
A. 我们都要学习古人“不求甚解”的学习精神。
B. ②句运用拟人的修辞手法,生动形象地解释了春秋与历史的关系。
C. 列举孔子的材料丰富了探究笔记的内容。
D. 历史记载和礼乐制度在春秋时期真是“各得其所”。
3. “海日生残夜,江春入旧年。”请你结合诗句与探究笔记,说说“春”作为一年之始寄寓了古人怎样的情感。
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4. 同学们邀请李老师参加了“研春探秋”活动,拟写了如下感谢信。
尊敬的李老师:
①您如春风,轻抚着我们的心灵,唤醒我们灵魂的沉睡,引领我们穿越时光的长河,让我们感受春秋的韵味。②您一直以来都是我们学习道路上的指导者和引路人,您专业的知识和独到的拙见总能给我们带来深刻的启示。在此,我们向您致以诚挚的敬意和谢意。
此致
敬礼!
七年级(1)班全体同学
×年×月×日
(1)①句有一处语病,请你写出修改意见。
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(2)②句有一处用语不得体,将__________改为__________。
(3)请你仿照画线语句,补写“研春探秋”活动的介绍。
春与秋,是如诗如画的旅程。我们沉浸其中,感悟自然的韵律,探寻生命的奥秘。我们步入春天,欣赏繁花的美丽,感受生长的力量;我们__________,__________,__________。这是一场视觉与心灵的盛宴,表达了我们对自然的热爱和对生命的敬畏。

花苞
; 微薄
; 荒凉
; ①
; 名词
; C
; ①“春”寄寓着古人对谷物生长、庄稼丰收的希望。②“春”寄寓着古人对除旧迎新的期盼。
;
; 将“唤醒我们灵魂的沉睡”改为“唤醒我们沉睡的灵魂”
; 拙见
; 见解（或“高见”）
; 走进秋天
; 倾听落叶的声音
;
; 体会生命的沉寂