1.如图所示,阴影部分表示藻类、苔藓植物和蕨类植物的共同特征,这一特征不包括()


A.由细胞构成
B.能进行光合作用
C.有根、茎、叶的分化
D.不能用种子繁殖后代

C

【分析】本题需找出藻类、苔藓植物、蕨类植物共同特征中不包含的选项，需先明确三类植物的结构与生理特征，再逐一分析选项：藻类结构简单，无根、茎、叶分化；苔藓有茎、叶分化，无真正的根；蕨类有根、茎、叶分化，据此判断选项是否为三者共有特征。
【解析】先梳理三类植物的核心特征：①结构：藻类无根茎叶分化，苔藓无真正的根、茎和叶分化不明显，蕨类有根茎叶分化；②细胞构成：三者均由细胞构成（除病毒外生物都具备该特征）；③光合作用：三者细胞内都有叶绿体，能进行光合作用；④繁殖方式：三者都属于孢子植物，依靠孢子繁殖，不能用种子繁殖。逐一分析选项：A. 由细胞构成，是三者共同特征，排除；B. 能进行光合作用，是三者共同特征，排除；C. 有根、茎、叶的分化，藻类和苔藓不具备，不是共同特征，符合题意；D. 不能用种子繁殖后代，是三者共同特征，排除。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】藻类、苔藓、蕨类植物的特征；植物的繁殖方式
【点评】本题考查孢子植物的基础特征，需准确区分藻类、苔藓、蕨类植物的结构异同，通过对比分析选项即可解题，属于初中生物的基础题型，难度不大。
【难度系数】0.6

2.与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地生活的能力较强的主要原因是()

A.植株更加矮小
B.具有真正的根和输导组织
C.依靠孢子生殖
D.受精过程离不开水环境

B

【分析】首先明确苔藓植物和蕨类植物的结构特点及陆地适应性差异：苔藓植物无真正的根，仅靠假根固定，体内无输导组织，无法高效运输水分和营养，且受精依赖水环境，适应陆地能力弱；蕨类植物有真正的根，能吸收水分和无机盐，体内有输导组织，可运输水分和营养，更适应陆地环境。再逐一分析选项：A选项植株矮小是苔藓的特点，不是蕨类的优势；B选项符合蕨类适应陆地的核心结构优势；C选项两类植物都靠孢子生殖，不是差异原因；D选项两类植物受精都离不开水，排除。
【解析】要解答此题，需对比两类孢子植物的特征与陆地适应性：
1. 苔藓植物：无真正的根，只有起固定作用的假根，体内无输导组织，受精过程必须在水中完成，因此仅能生活在阴湿环境，适应陆地能力弱。
2. 蕨类植物：有真正的根，可吸收水分和无机盐，体内有输导组织，能高效运输水分和营养物质，因此适应陆地生活的能力更强。
3. 选项分析：
A：植株矮小是苔藓植物的特征，不是蕨类适应陆地的原因，排除；
B：具有真正的根和输导组织，是蕨类适应陆地的主要原因，正确；
C：苔藓和蕨类都依靠孢子生殖，不是二者的差异，排除；
D：苔藓和蕨类的受精过程都离不开水环境，排除。
【答案】B
【知识点】蕨类植物的特征、苔藓植物的特征、植物对陆地环境的适应
【点评】本题考查孢子植物的结构差异及适应性，属于初中生物基础知识点，需牢记两类植物的核心结构特点，难度较低。
【难度系数】0.7

3.古诗词是中华民族传统文化的瑰宝，诗句里蕴含着不少生物学知识。下列诗词中提及的生物与其所属类群对应不正确的是()

A.陟彼南山，言采其蕨——蕨类植物
B.亭亭山上松，瑟瑟谷中风——裸子植物
C.人闲桂花落，夜静春山空——被子植物
D.西湖春色归，春水绿于染——苔藓植物

D

【分析】本题考查植物类群的判断，解题思路是：逐一分析每个选项中诗句提及的生物，结合各类植物的主要特征，判断其所属类群是否正确，最终找出对应错误的选项。
【解析】
A选项：诗句中的“蕨”有根、茎、叶的分化，依靠孢子繁殖，属于蕨类植物，对应正确；
B选项：诗句中的“松”种子裸露，无果皮包被，属于裸子植物，对应正确；
C选项：诗句中的“桂花”种子外有果皮包被形成果实，属于被子植物，对应正确；
D选项：诗句描述的是春天水温升高，藻类植物大量繁殖使湖水变绿，并非苔藓植物，对应错误。因此本题选D。
【答案】D
【知识点】植物类群的特征
【点评】本题将古诗词与生物学知识结合，考查学生对不同植物类群特征的识记能力，需要准确区分各类植物的生活环境和结构特点，属于基础题型。
【难度系数】0.5

4.某校组织学生参观植物园，同学们沿如图所示的参观路线在植物园参加研学活动。他们依次见到的植物可能是（）


A.葫芦藓、肾蕨、桃、油松
B.葫芦藓、肾蕨、油松、桃
C.肾蕨、葫芦藓、桃、油松
D.肾蕨、葫芦藓、油松、桃

B

【分析】首先明确植物从低等到高等的进化顺序为苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物，再结合图中的参观路线，依次经过这四类植物，对应选项中各类植物的代表，选出符合顺序的答案。
【解析】植物进化的历程是从低等到高等依次为：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。图中的参观路线依次经过苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。选项中，葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，油松属于裸子植物，桃属于被子植物，因此依次见到的植物是葫芦藓、肾蕨、油松、桃，对应选项B。
【答案】B
【知识点】植物进化顺序；植物类群特征
【点评】本题考查植物的进化历程，属于基础知识点，需要学生牢记各类植物的进化顺序及代表植物，难度较低，是常见的基础题型。
【难度系数】0.7

5.高粱籽粒结构如图所示，其中的种皮和果皮紧密结合。下列叙述正确的是（）

（第5题图）

A.高粱籽粒只是种子
B.①是胚芽，④是胚根
C.胚由②③④组成
D.萌发时所需的营养物质来自胚乳

D

【分析】首先明确高粱是单子叶植物，其籽粒的果皮与种皮紧密结合，属于果实而非单纯种子。需结合单子叶植物籽粒的结构（果皮和种皮、胚乳、胚）及各部分功能，逐一分析选项，排除错误描述后得出正确答案。
【解析】
1. 选项A：高粱籽粒的果皮和种皮紧密愈合，这类果实为颖果，因此高粱籽粒是果实，不是单纯的种子，A错误。
2. 选项B：图中①是子叶，②是胚芽，③是胚轴，④是胚根，“①是胚芽”的描述错误，B错误。
3. 选项C：胚由①子叶、②胚芽、③胚轴、④胚根组成，并非仅由②③④构成，C错误。
4. 选项D：高粱属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳中，萌发时所需营养来自胚乳，D正确。
【答案】D
【知识点】单子叶植物结构、果实与种子区别
【点评】本题考查单子叶植物籽粒的结构与功能，核心是区分果实和种子，识记胚的组成及营养储存部位，属于生物基础知识点，难度适中。
【难度系数】0.6

6.北方的小麦—玉米—大豆轮作，可以均衡利用土壤养分，减少病虫害的发生，保障粮食安全。小麦种子、玉米种子和大豆种子中的营养物质分别储存于（）

A.胚乳、子叶、子叶
B.子叶、胚乳、胚乳
C.胚乳、胚乳、子叶
D.子叶、子叶、胚乳

C

【分析】
这道题考查不同类型植物种子储存营养物质的结构，解题思路是：先判断小麦、玉米属于单子叶植物，大豆属于双子叶植物；再回忆单子叶植物种子的营养储存在胚乳，双子叶植物种子的营养储存在子叶，据此对应选项得出答案。
【解析】
小麦和玉米是单子叶植物，种子由种皮、胚和胚乳构成，营养物质主要储存在胚乳中；大豆是双子叶植物，种子由种皮和胚构成，无胚乳，营养物质主要储存在子叶中。因此小麦种子营养储存于胚乳，玉米种子营养储存于胚乳，大豆种子营养储存于子叶，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
单子叶植物种子结构、双子叶植物种子结构
【点评】
本题是生物学科基础识记类题目，核心考查单子叶与双子叶植物种子营养储存结构的区别，只要掌握相关知识点即可轻松解答。
【难度系数】
0.7