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1.我国古代文献记载中蕴含着丰富的化学知识。下列记载中不涉及化学变化的是（
A.《天工开物》——凡海盐，见水即化
B.《淮南万毕术》——曾青得铁则化为铜
C.《抱朴子》——丹砂(HgS)烧之成水银，积变又还成丹砂
D.《周易》——泽中有火，上火下泽
A
）A.《天工开物》——凡海盐，见水即化
B.《淮南万毕术》——曾青得铁则化为铜
C.《抱朴子》——丹砂(HgS)烧之成水银，积变又还成丹砂
D.《周易》——泽中有火，上火下泽
答案
1.A
解析
【分析】首先明确化学变化与物理变化的本质区别是是否有新物质生成，需逐一分析各选项记载的变化过程，判断是否产生新物质，从而确定不涉及化学变化的选项。
【解析】A选项：海盐（主要成分为NaCl）见水即化是氯化钠溶解在水中，仅为物质状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化；B选项：“曾青得铁则化为铜”是铁与硫酸铜溶液发生置换反应生成铜单质，有新物质铜生成，属于化学变化；C选项：丹砂（HgS）加热分解生成水银（Hg），Hg与S又重新化合生成HgS，整个过程有新物质生成，属于化学变化；D选项：“泽中有火”指沼泽中产生的甲烷燃烧，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化。因此不涉及化学变化的是A选项。
【答案】A
【知识点】化学变化与物理变化的判断
【点评】本题考查化学变化的核心概念，解题关键是抓住“有无新物质生成”这一判断依据，属于化学学科基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：海盐（主要成分为NaCl）见水即化是氯化钠溶解在水中，仅为物质状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化；B选项：“曾青得铁则化为铜”是铁与硫酸铜溶液发生置换反应生成铜单质，有新物质铜生成，属于化学变化；C选项：丹砂（HgS）加热分解生成水银（Hg），Hg与S又重新化合生成HgS，整个过程有新物质生成，属于化学变化；D选项：“泽中有火”指沼泽中产生的甲烷燃烧，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化。因此不涉及化学变化的是A选项。
【答案】A
【知识点】化学变化与物理变化的判断
【点评】本题考查化学变化的核心概念，解题关键是抓住“有无新物质生成”这一判断依据，属于化学学科基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】0.7
2. 下列关于氧气的说法中，正确的是 （
A.氧气能支持燃烧，可用作火箭发射的燃料
B.空气中氧气质量约占空气质量的 21％
C.自然界绿色植物的光合作用产生氧气，同时消耗大气中的二氧化碳
D.工业上分离液态空气制氧气，液氮蒸发后的剩余物质是纯净的液氧
C
）A.氧气能支持燃烧，可用作火箭发射的燃料
B.空气中氧气质量约占空气质量的 21％
C.自然界绿色植物的光合作用产生氧气，同时消耗大气中的二氧化碳
D.工业上分离液态空气制氧气，液氮蒸发后的剩余物质是纯净的液氧
答案
2.C
解析
【分析】本题考查氧气相关的基础知识点，需逐一分析每个选项的正误：回忆氧气的性质（助燃性而非可燃性）、空气的组成（氧气的体积分数）、光合作用的原理、工业制氧气的产物类别，据此判断各选项是否正确，排除错误选项后确定答案。
【解析】A选项：氧气能支持燃烧，但本身不具有可燃性，不能用作火箭发射的燃料，故A错误；B选项：空气中氧气的体积分数约为21%，并非质量分数，故B错误；C选项：绿色植物的光合作用是利用二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气，消耗大气中的二氧化碳，故C正确；D选项：工业上分离液态空气制氧气时，液氮沸点低先蒸发，剩余的主要是液氧，还含有稀有气体等其他物质，属于混合物，不是纯净的液氧，故D错误。
【答案】C
【知识点】氧气的性质；空气的组成；光合作用
【点评】本题为初中化学基础题，考查的知识点均来自课本核心基础内容，难度较低，学生只要准确记忆相关概念即可正确解答。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：氧气能支持燃烧，但本身不具有可燃性，不能用作火箭发射的燃料，故A错误；B选项：空气中氧气的体积分数约为21%，并非质量分数，故B错误；C选项：绿色植物的光合作用是利用二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气，消耗大气中的二氧化碳，故C正确；D选项：工业上分离液态空气制氧气时，液氮沸点低先蒸发，剩余的主要是液氧，还含有稀有气体等其他物质，属于混合物，不是纯净的液氧，故D错误。
【答案】C
【知识点】氧气的性质；空气的组成；光合作用
【点评】本题为初中化学基础题，考查的知识点均来自课本核心基础内容，难度较低，学生只要准确记忆相关概念即可正确解答。
【难度系数】0.8
3. 地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类使用的淡水总量却不足总水量的1%。下列有关水的说法正确的是 （
A.用活性炭给水杀菌消毒
B.经过自来水厂处理后的水是纯净物
C.用硬水洗衣服更废肥皂
D.煮沸可以使软水变成硬水
C
）A.用活性炭给水杀菌消毒
B.经过自来水厂处理后的水是纯净物
C.用硬水洗衣服更废肥皂
D.煮沸可以使软水变成硬水
答案
3.C
解析
【分析】
本题考查水的净化、硬水与软水的相关知识，需逐一分析每个选项对应的化学原理，判断其正确性。首先回忆各选项涉及的知识点：活性炭的作用、自来水的组成、硬水与肥皂的反应、硬水与软水的转化，再结合知识点逐一排除错误选项，确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 活性炭具有吸附性，只能吸附水中的色素和异味，无法起到杀菌消毒的作用，杀菌消毒需使用消毒剂（如氯气等），故A错误；
B. 自来水厂处理后的水中仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，属于混合物，并非纯净物，故B错误；
C. 硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，会与肥皂中的有效成分反应生成不溶性沉淀，因此用硬水洗衣服会消耗更多肥皂，更费肥皂，故C正确；
D. 煮沸可将硬水中的可溶性钙、镁化合物转化为不溶性水垢，从而降低水的硬度，是硬水转化为软水的方法，而非软水变硬水，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
水的净化、硬水与软水
【点评】
本题考查水的相关基础知识点，难度较低，需准确掌握活性炭的作用、自来水的组成、硬水软水的鉴别与转化等内容，属于学生应熟练掌握的基础题。
【难度系数】
0.8
本题考查水的净化、硬水与软水的相关知识，需逐一分析每个选项对应的化学原理，判断其正确性。首先回忆各选项涉及的知识点：活性炭的作用、自来水的组成、硬水与肥皂的反应、硬水与软水的转化，再结合知识点逐一排除错误选项，确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 活性炭具有吸附性，只能吸附水中的色素和异味，无法起到杀菌消毒的作用，杀菌消毒需使用消毒剂（如氯气等），故A错误；
B. 自来水厂处理后的水中仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，属于混合物，并非纯净物，故B错误；
C. 硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，会与肥皂中的有效成分反应生成不溶性沉淀，因此用硬水洗衣服会消耗更多肥皂，更费肥皂，故C正确；
D. 煮沸可将硬水中的可溶性钙、镁化合物转化为不溶性水垢，从而降低水的硬度，是硬水转化为软水的方法，而非软水变硬水，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
水的净化、硬水与软水
【点评】
本题考查水的相关基础知识点，难度较低，需准确掌握活性炭的作用、自来水的组成、硬水软水的鉴别与转化等内容，属于学生应熟练掌握的基础题。
【难度系数】
0.8
4.按照规程操作是保障实验成功的前提。下列实验操作的图示中正确的是（
A
）答案
4.A
解析
【分析】
要判断各实验操作是否正确，需回忆化学实验基本操作的规范：加入粉末状试剂遵循“一横、二送、三直立”原则；称量固体需遵循“左物右码”；加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的1/3；滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方。逐一分析各选项即可得出答案。
【解析】
A选项：加入粉末状试剂，将试管横放，用药匙（或纸槽）把药品送到试管底部，再直立试管，操作符合规范，正确；
B选项：称量固体时，应“左物右码”，图中左盘放砝码、右盘放药品，操作错误；
C选项：加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的1/3，图中液体体积超过该限度，操作错误；
D选项：滴加液体时，胶头滴管需垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，图中滴管伸入试管，操作错误。
综上，正确的操作是A。
【答案】
A
【知识点】
化学实验基本操作
【点评】
本题考查常见化学实验操作的规范，需牢记各基本操作的要点，逐一判断即可，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
要判断各实验操作是否正确，需回忆化学实验基本操作的规范：加入粉末状试剂遵循“一横、二送、三直立”原则；称量固体需遵循“左物右码”；加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的1/3；滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方。逐一分析各选项即可得出答案。
【解析】
A选项：加入粉末状试剂，将试管横放，用药匙（或纸槽）把药品送到试管底部，再直立试管，操作符合规范，正确；
B选项：称量固体时，应“左物右码”，图中左盘放砝码、右盘放药品，操作错误；
C选项：加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的1/3，图中液体体积超过该限度，操作错误；
D选项：滴加液体时，胶头滴管需垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，图中滴管伸入试管，操作错误。
综上，正确的操作是A。
【答案】
A
【知识点】
化学实验基本操作
【点评】
本题考查常见化学实验操作的规范，需牢记各基本操作的要点，逐一判断即可，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
