4. 通过对本课的预学，你有哪些疑问？请写下来。

示例：①甲骨文的出现有什么标志性的意义，我们今天的汉字和甲骨文有什么联系？②商周时期重达数百公斤的青铜器，在当时的生产条件下是怎么制作完成的？③夏商周时期的天文、历法成就，对当时人们的生产生活起到了哪些作用？④除了本课介绍的内容，夏商周时期还有哪些我们现在还不了解的文化成就？

【分析】本题为开放性预学题目，解题思路是结合本课（夏商周相关历史课程）的预学核心内容，围绕所学的甲骨文、青铜器、天文历法等知识点，从知识点的意义、制作过程、实际作用、未知内容等角度思考，提出有思考价值的疑问，核心是引导学生主动发现问题，培养问题意识。
【解析】解答时需紧扣本课预学的夏商周时期的文化、科技等内容，选取具体知识点，从“联系、过程、作用、未知内容”等维度提出疑问，确保疑问贴合预学内容，具有探究性，避免无意义的问题。
【答案】①甲骨文的出现有什么标志性的意义，我们今天的汉字和甲骨文有什么联系？②商周时期重达数百公斤的青铜器，在当时的生产条件下是怎么制作完成的？③夏商周时期的天文、历法成就，对当时人们的生产生活起到了哪些作用？④除了本课介绍的内容，夏商周时期还有哪些我们现在还不了解的文化成就？
【知识点】夏商周文化、历史探究
【点评】本题旨在引导学生在自主预学后主动思考，发现问题，培养学生的问题意识与自主探究能力，符合历史学科核心素养中对学生历史思维能力的培养要求。
【难度系数】0.8

5. 某校历史学习小组开展探究性学习。请你一起帮助他们完成相应的任务。（10分）
活动一 图片资料我来“认”。

①战国：
曾侯乙编钟
②东汉：扁鹊行医
画像石拓片(局部)
③商朝：记载
日食的牛骨
④商朝：▲
活动二 文字史料我来“析”。
十月之交，朔月辛卯。日有食之，亦孔之丑。
——《诗经·小雅·十月之交》
参考译文：九月底来十月初，十月初一辛卯日。天上日食忽发生，这真是件大丑事。
活动三 学习感悟我来“理”。
学习感悟


（1）补充活动一中图片④的空缺内容，并为本次探究活动确定一个合适的主题。（4分）
（2）活动二中《诗经》的文字反映了怎样的天文现象？这表明《诗经》有何历史价值？（4分）
（3）结合探究活动的内容，谈谈你的学习感悟。（2分）

5.（1）内容:四羊方尊。(2分)主题:夏商周时期灿烂的科技与文化。(2分)
（2）现象:日食。(2分)价值:为研究先秦历史提供了丰富、宝贵的史料。(2分)
（3）本题属于开放性题目,只要价值观正确,言之有理即可。参考角度:①围绕我国古代科技文化繁荣,感受中华文化源远流长,坚定文化自信、激发了民族自豪感等;②先秦时期科技文化成就对后世影响深远等;③感悟中国古代劳动人民的智慧、勤劳、勇敢等;④学习历史要重视文献资料搜集、史料解读(学史方法),重视《诗经》等文学作品的历史价值等。(2分)

【分析】
首先识别图④的商朝器物为四羊方尊，结合活动一的其他资料（战国编钟、东汉扁鹊行医画像、商朝日食记载），这些都属于夏商周至先秦时期的科技文化成果，据此确定主题；活动二从《诗经》文字提取天文现象，理解文献史料的历史价值；活动三结合探究内容，围绕古代文化成就、史料作用等谈感悟，符合开放性要求。
【解析】
（1）观察图④的器物，其为商朝青铜铸造的四羊方尊，是商朝青铜文明的典型代表。活动一的资料涵盖战国音乐成就、东汉医学相关画像、商朝天文记载与青铜器物，均属于夏商周时期的科技文化范畴，因此主题可确定为“夏商周时期灿烂的科技与文化”。
（2）《诗经》中“日有食之”明确反映的天文现象是日食。《诗经》作为先秦时期的重要文献，其中记载的天文、社会等内容，为研究先秦历史提供了宝贵的史料，具有重要的历史价值。
（3）学习感悟可从多个角度出发，如感受古代中国科技文化的辉煌，增强文化自信；认识到史料（实物、文献）对历史研究的重要性等，只要价值观正确、言之有理即可。
【答案】
（1）内容：四羊方尊；主题：夏商周时期灿烂的科技与文化。
（2）现象：日食；价值：为研究先秦历史提供了丰富、宝贵的史料。
（3）示例：我国古代劳动人民创造了辉煌灿烂的科技文化成就，我们应传承和弘扬优秀传统文化，增强文化自信；史料是研究历史的重要依据，要重视对各类史料的搜集与解读。
【知识点】
青铜工艺、先秦史料价值、古代天文历法
【点评】
本题以史料为载体，考查学生对夏商周科技文化成就的识记，以及对史料价值的理解，同时引导学生树立文化自信，注重历史学科核心素养的考查，题目难度适中，符合初中历史的考查要求。
【难度系数】
0.5