2. 鼠疫是鼠疫杆菌借鼠蚤传播的一种烈性传染病。当鼠间流行鼠疫时，病鼠和死鼠身上的跳蚤叮咬其他鼠时就可能发生传染。如果叮咬了人，人就可能会染上鼠疫。当发现疑似或确诊患者应分别隔离，患者排泄物及用具应彻底消毒或焚毁，进入疫区的防疫人员应穿防护服、戴口罩、防护眼镜、胶皮手套及长筒靴。我国目前用无毒活菌苗制成疫苗，起到有效的预防作用。下列关于鼠疫的描述错误的是 ()

A.鼠疫杆菌是传染源
B.鼠疫可以用抗生素来治疗
C.画线部分属于控制传染源
D.跳蚤是鼠疫的传播途径

2.A

【分析】
解答本题需掌握传染病的核心概念：病原体是引发疾病的细菌、病毒等生物；传染源是携带病原体、能散播病原体的人或动物；传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；预防传染病的措施分为控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三类。需逐一分析各选项，找出描述错误的选项。
【解析】
A选项：鼠疫杆菌是引起鼠疫的病原体，而非传染源（传染源是携带鼠疫杆菌的病鼠、鼠疫患者等），因此该描述错误；
B选项：鼠疫由鼠疫杆菌（细菌）引起，抗生素可抑制或杀灭细菌，因此鼠疫可用抗生素治疗，描述正确；
C选项：画线部分中，隔离疑似/确诊患者属于控制传染源，消毒患者排泄物及用具、防疫人员穿戴防护装备属于切断传播途径，整体属于预防传染病的措施范畴；
D选项：跳蚤是鼠疫杆菌从传染源（病鼠、患者）传播到健康人或鼠的媒介，属于传播途径，描述正确。
【答案】
A
【知识点】
传染病的基本环节、传染病的预防措施
【点评】
本题考查传染病相关的基础概念，需准确区分病原体与传染源，以及预防传染病的三类措施，属于生物学科的基础题，难度适中，学生只要掌握核心概念即可正确作答。
【难度系数】
0.7

3. 呼吸道合胞病毒是全球范围内5岁以下儿童最常见的呼吸道感染病原体之一。如图表示合胞病毒侵入人体的免疫过程，下列有关说法正确的是（）


A.属于非特异性免疫
B.细胞①产生的物质是抗原
C.细胞②起着吞噬作用
D.细胞①属于人体的第二道免疫防线

3.C

【分析】
首先解读图示：细胞①产生的物质可与病毒特异性结合，该物质为抗体，因此细胞①是浆细胞；抗体与病毒结合形成复合物后，被细胞②吞噬，细胞②为吞噬细胞。接下来逐一分析选项：
A选项：该过程是体液免疫，属于特异性免疫，而非非特异性免疫，故A错误；
B选项：细胞①（浆细胞）产生的是抗体，抗原是引发免疫反应的病原体，故B错误；
C选项：细胞②是吞噬细胞，具有吞噬抗原-抗体复合物的作用，故C正确；
D选项：细胞①（浆细胞）参与特异性免疫，属于人体第三道免疫防线，第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，故D错误。
【解析】
根据图示，细胞①分泌的能与病毒特异性结合的物质是抗体，因此细胞①为浆细胞；抗体与病毒结合形成沉淀或细胞集团后，被吞噬细胞（细胞②）吞噬处理，该过程属于特异性免疫中的体液免疫。
对各选项判断如下：
A项：该过程针对特定病原体，属于特异性免疫，非特异性免疫不针对特定病原体，A错误；
B项：细胞①产生的是抗体，抗原是病毒等病原体，B错误；
C项：细胞②是吞噬细胞，具备吞噬抗原-抗体复合物的功能，C正确；
D项：细胞①（浆细胞）属于第三道免疫防线，第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，D错误。
【答案】
C
【知识点】
特异性免疫、免疫细胞功能
【点评】
本题结合图示考查免疫调节的基础内容，需识别图中细胞和物质的类型，区分特异性与非特异性免疫、免疫防线的组成，难度适中，侧重对核心概念的考查。
【难度系数】
0.6

4. 肺炎支原体是引起人类呼吸道感染的重要病原体，能导致肺炎。在肺炎流行期间，健康人外出应尽量避免去人员密集场所，必要时需科学佩戴口罩。下列有关叙述正确的是（）

A.从免疫的角度分析，肺炎支原体属于抗原
B.肺炎病情稍有好转就应该立即自行停止用药
C.恶性肿瘤、糖尿病等疾病和肺炎一样，都属于传染病
D.健康人避免去人员密集场所属于传染病预防措施中的控制传染源

4.A

【分析】本题围绕肺炎支原体相关知识，结合免疫与传染病的知识点设置选项，需逐一分析每个选项的表述是否正确：先明确抗原的定义，再判断用药的正确做法，区分传染病与非传染病，最后明确传染病预防措施的类型，从而选出正确答案。
【解析】
选项A：抗原是能刺激机体产生免疫应答，并与免疫应答产物特异性结合的物质。肺炎支原体作为致病病原体，侵入人体后会引发免疫反应，因此从免疫角度属于抗原，A正确。
选项B：病情稍有好转时，体内可能仍有未被彻底清除的病原体，若自行停药易导致病情反复或病原体产生耐药性，应遵医嘱完成疗程，B错误。
选项C：传染病是由病原体引起的、可在生物间传播的疾病。恶性肿瘤是细胞异常增殖引发的疾病，糖尿病是代谢紊乱疾病，二者均无传染性，不属于传染病，C错误。
选项D：传染病预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。健康人避免去人员密集场所，是切断病原体传播的途径，属于切断传播途径，而非控制传染源，D错误。
【答案】A
【知识点】免疫、传染病及其预防
【点评】本题考查免疫和传染病的基础概念，属于生物学科常规考点，准确掌握相关定义即可正确作答，难度较低。
【难度系数】0.8

5. 我们生活的环境中，病菌无处不在，可我们大多数人能够健康的生活，这与人体的免疫系统密切相关。如图是人体免疫系统的思维导图，下列有关叙述正确的是 （）


A.甲是特异性免疫，乙是非特异性免疫
B.丙是指体液中的淋巴细胞和抗体
C.丁主要是由免疫器官和免疫细胞组成的
D.甲、乙都是人生来就有的先天免疫

5.C

【分析】首先明确人体免疫系统的分类：免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是生来就有的，包含第一道防线（皮肤和黏膜）和第二道防线（体液中的杀菌物质和吞噬细胞）；特异性免疫是后天形成的，对应第三道防线，由免疫器官和免疫细胞组成。结合思维导图，甲对应第一道、第二道防线，属于非特异性免疫；乙对应第三道防线，属于特异性免疫；丙是第二道防线的组成；丁是第三道防线的组成。再逐一分析选项：A选项混淆了甲、乙的免疫类型；B选项错误描述了丙的组成；C选项符合第三道防线的组成；D选项错误认为乙是先天免疫。
【解析】根据人体免疫的相关知识：
1. 非特异性免疫（先天免疫）：包括第一道防线（皮肤和黏膜）、第二道防线（体液中的杀菌物质和吞噬细胞），对应图中甲；
2. 特异性免疫（后天免疫）：即第三道防线，主要由免疫器官和免疫细胞组成，对应图中乙，丙是第二道防线的组成（体液中的杀菌物质和吞噬细胞），丁是第三道防线的组成。
对选项逐一判断：
A. 甲包含第一道、第二道防线，属于非特异性免疫，乙是第三道防线，属于特异性免疫，A错误；
B. 丙是第二道防线，指体液中的杀菌物质和吞噬细胞，淋巴细胞和抗体属于第三道防线的成分，B错误；
C. 丁是第三道防线，主要由免疫器官和免疫细胞组成，C正确；
D. 甲（非特异性免疫）是生来就有的先天免疫，乙（特异性免疫）是后天形成的，D错误。
【答案】C
【知识点】人体免疫类型、免疫系统组成
【点评】本题考查人体免疫系统的三道防线及免疫类型的区分，需准确掌握非特异性免疫和特异性免疫的组成及特点，属于基础题型。
【难度系数】0.5

6. 科学家利用转基因技术培育出了含乙肝病毒基因的番茄，食用该番茄后，小鼠体内产生了乙肝病毒抗体。从免疫角度分析，产生抗体的过程和该种番茄属于（）

A.特异性免疫，抗原
B.非特异性免疫，抗原
C.特异性免疫，抗体
D.非特异性免疫，抗体

6.A

【分析】
要解答本题，需明确免疫相关的核心概念：一是特异性免疫与非特异性免疫的区别，二是抗原与抗体的定义。首先，抗原是能刺激机体产生免疫反应的物质，抗体是机体受抗原刺激后产生的、仅针对特定抗原的特殊蛋白质；特异性免疫是后天获得、针对特定病原体的免疫，非特异性免疫是生来就有、对多种病原体起作用的免疫。结合题目：含乙肝病毒基因的番茄进入小鼠体内，其携带的乙肝病毒相关物质作为抗原，刺激小鼠产生针对乙肝病毒的抗体，该免疫仅针对乙肝病毒，属于特异性免疫；该番茄能引发小鼠产生免疫反应，属于抗原，由此可判断选项。
【解析】
1. 梳理概念：抗原是能引起机体产生免疫反应的物质，抗体是机体受抗原刺激后产生的特殊蛋白质，仅对特定抗原发挥作用；特异性免疫针对特定病原体，非特异性免疫对多种病原体有效。
2. 分析题意：含乙肝病毒基因的番茄进入小鼠体内，其携带的乙肝病毒相关物质作为抗原，刺激小鼠产生针对乙肝病毒的抗体，该免疫仅针对乙肝病毒，属于特异性免疫；该番茄能引发免疫反应，属于抗原。因此对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
特异性免疫、抗原、免疫类型
【点评】
本题考查免疫相关的基础概念，需准确区分特异性免疫与非特异性免疫、抗原与抗体的内涵，结合实例分析即可得出答案，属于概念辨析类基础题。
【难度系数】
0.6

7. 溶菌酶广泛存在于人体泪液、唾液等液体中，它能溶解细菌的细胞壁。下列与这一免疫类型不同的是（）

A.吞噬细胞能吞噬病菌
B.淋巴细胞产生相应抗体
C.皮肤防止外界病菌侵入
D.气管黏膜上纤毛能清扫异物

7.B

【分析】
解题思路：首先明确人体免疫分为非特异性免疫和特异性免疫两类，再确定题干中溶菌酶的免疫类型，最后逐一分析选项的免疫类型，找出与题干免疫类型不同的选项。
【解析】
1. 免疫类型划分：人体免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。非特异性免疫生来就有，对多种病原体起作用，对应第一道防线（皮肤、黏膜）和第二道防线（体液中的溶菌酶、吞噬细胞）；特异性免疫后天获得，只针对特定病原体，对应第三道防线（免疫细胞如淋巴细胞产生抗体）。
2. 题干分析：溶菌酶存在于泪液、唾液等体液中，溶解细菌细胞壁，属于人体第二道防线，为非特异性免疫。
3. 选项分析：
A. 吞噬细胞吞噬病菌：属于第二道防线，是非特异性免疫；
B. 淋巴细胞产生相应抗体：属于第三道防线，是特异性免疫；
C. 皮肤防止外界病菌侵入：属于第一道防线，是非特异性免疫；
D. 气管黏膜上纤毛清扫异物：属于第一道防线，是非特异性免疫。
4. 题目要求选与题干免疫类型不同的选项，故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
非特异性免疫、特异性免疫、人体三道防线
【点评】
本题考查人体免疫类型的区分，核心是掌握三道防线对应的免疫类型，属于基础知识点应用，只要牢记两类免疫的特点即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.6

8. 进入青春期的青少年容易发生一些心理变化，我们可以通过自我调节的方式更好地管理情绪。下列做法不恰当的是 （）

A.多运动，缓解不良情绪
B.向家人、朋友等诉说烦恼
C.保持积极乐观的心态
D.自己怎么开心就怎么做

8.D

【分析】本题考查青春期情绪调节的正确做法，需通过逐一分析选项，判断出不恰当的情绪管理方式。首先明确青春期合理的情绪调节方法包括转移注意力、合理宣泄、保持积极心态等，再结合各选项内容判断是否符合要求。
【解析】青春期的情绪需要合理调节，常见的合理调节方式有：转移注意力（如多运动）、向他人倾诉烦恼、保持积极乐观心态等。A选项多运动属于转移注意力缓解不良情绪，做法恰当；B选项向家人、朋友诉说烦恼属于合理宣泄情绪，做法恰当；C选项保持积极乐观心态是良好的情绪管理方式，做法恰当；D选项“自己怎么开心就怎么做”未考虑规则、他人感受等，可能引发不良后果，做法不恰当。因此答案选D。
【答案】D
【知识点】青春期情绪调节
【点评】本题为基础题，考查青春期情绪调节的正确做法，旨在引导学生掌握合理的情绪管理方法，难度较低。
【难度系数】0.8

9. 如图是家庭药箱中某种常见药物的说明书，下列相关叙述错误的是 （）


A.可自行到药店购买
B.成人和儿童用量一样
C.可用于胃肠炎治疗
D.口服偶有不良反应

9.B

【分析】本题需结合药品说明书的关键信息，逐一分析各选项的叙述是否正确。首先明确说明书核心内容：OTC标志代表非处方药，可自行购买；适应证包含胃肠炎；成人与儿童用量不同（儿童有单独用量表）；口服偶有不良反应，据此判断选项正误。
【解析】逐一分析选项：
选项A：说明书右上角有OTC标志，OTC为非处方药，无需医师处方即可自行到药店购买，该叙述正确。
选项B：说明书“用法用量”显示成人1次1~3片、1日3次，儿童有单独的用量标准，因此成人和儿童用量不一样，该叙述错误。
选项C：说明书适应证明确说明用于肠道感染，如胃肠炎，该叙述正确。
选项D：说明书不良反应部分提到口服偶有恶心、呕吐等不良反应，该叙述正确。
综上，错误的叙述是B。
【答案】B
【知识点】非处方药、安全用药、药品说明书解读
【点评】本题考查对药品说明书信息的提取与判断，属于基础题，仔细阅读说明书即可正确解答，难度较低。
【难度系数】0.3