9.用现代汉语翻译下列句子。
(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
(2)余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。

9.(1)向小石潭的西南方向看去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
(2)我用手当嘴巴,你用眼睛当耳朵,我们两个都是当代的怪人。

【分析】
翻译文言文句子需遵循直译为主、意译为辅的原则，先明确句中重点文言字词的含义，再识别词类活用等特殊文言现象，最后调整语序使其符合现代汉语表达习惯。对于本题，需重点落实“西南”“斗”“蛇”“以……为”“异人”等字词，以及“斗”“蛇”的名词作状语用法。
【解析】
(1)“潭西南而望”中“西南”是名词作状语，译为“向西南方向”；“斗折蛇行”中“斗”“蛇”均为名词作状语，分别译为“像北斗星那样”“像蛇那样”；“明灭可见”译为“时隐时现”，整句连译为：向小石潭的西南方向看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
(2)“余”译为“我”；“以……为”译为“把……当作”；“君”结合语境译为“你”；“异人”译为“奇异的人”，此处结合语境译为“怪人”；“一时”译为“当代”，整句连译为：我用手当嘴巴，你用眼睛当耳朵，我们两个都是当代的怪人。
【答案】
9.(1)向小石潭的西南方向看去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。(2)我用手当嘴巴,你用眼睛当耳朵,我们两个都是当代的怪人。
【知识点】
文言文翻译；词类活用
【点评】
本题考查文言文句子翻译，需准确掌握重点文言字词含义及词类活用现象，翻译时要兼顾文言原意与现代汉语表达规范，难度适中，是文言文学习的基础题型。
【难度系数】
0.5

10.柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成下面的表格。
游记写作要素探究表
“从小丘西行”“下见小潭”“坐潭上” 要素一：①
“为坻，为屿，为嵁，为岩”写出了岸边石头的不同形态；“如鸣珮环”用比喻的修辞手法写出了水声的悦耳动听 要素二：多角度描写景观
为读者展现美丽画卷的同时，“心乐之”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”又让人感受到其寄寓的复杂情感 要素三：②

10. 示例 ①根据游踪记述游览见闻 ②寓情于景

【分析】
解答本题需结合游记的文体特点，对应表格中的语句内容分析要素：要素一的语句均为作者游览时的行踪表述，体现游记按游踪记录见闻的特点；要素三的语句展现了作者在写景中融入自身情感的写法，对应游记的抒情方式。
【解析】
1. 要素一：“从小丘西行”“下见小潭”“坐潭上”清晰呈现了作者游览的行踪，游记写作常依据游踪来记述游览过程中的所见所闻，因此要素一为根据游踪记述游览见闻。
2. 要素三：“心乐之”“凄神寒骨，悄怆幽邃”是作者在描写小石潭景色时融入的情感变化，这种将情感寄托于景物描写中的手法是寓情于景，因此要素三为寓情于景。
【答案】
①根据游踪记述游览见闻；②寓情于景
【知识点】
游记写作要素；寓情于景
【点评】
本题结合柳宗元《小石潭记》的内容，探究游记的核心写作要素，考查学生对游记文体特点的理解，属于基础题型，帮助学生巩固游记“移步换景”“情景交融”的相关知识。
【难度系数】
0.6

11.柳宗元、苏轼同样遭遇贬谪，心境却不相同。柳宗元被贬永州时以山水为友，但从自然美景中得到的快乐是短暂的，他①的心境始终没有改变；苏轼被贬黄州时写的随笔小品《游沙湖》，则鲜明地表现了他②的生活态度。

11. ①凄凉忧伤 ②乐观豁达

【分析】
解题时，需结合柳宗元、苏轼被贬时的生平经历及作品情感分析：柳宗元被贬永州后，虽借山水排遣愁绪，但内心的悲凉并未消散；苏轼被贬黄州时，作品中展现出超脱乐观的态度。根据题目中“心境不同”的提示，对应填写两人的心境即可。
【解析】
柳宗元被贬永州，寄情山水的快乐是短暂的，其内心始终保持着凄凉忧伤的心境；苏轼被贬黄州，在《游沙湖》等作品中鲜明体现了乐观豁达的生活态度，与柳宗元的心境形成对比。因此①处填“凄凉忧伤”，②处填“乐观豁达”。
【答案】
①凄凉忧伤 ②乐观豁达
【知识点】
古代文学常识、唐宋八大家作品情感
【点评】
本题通过对比两位文人被贬后的不同心境，考察学生对唐宋八大家相关文学作品情感的理解，需结合作者生平经历分析，属于基础文学常识题。
【难度系数】
0.5